Experiencias vividas en mi programa de estudios en AIU

Para mí, ha sido muy grata la experiencia vivida en mi proceso de estudios en AUI; desde mi primera matriculación, a finales del 2002, recordé mucho mis compañero de universidad del siclo tradicional, los cuales se quejaban con comentarios: “por qué un ingeniero o un estudiante de ingeniería debe saber de economía, o de administración”, se quejaban con esas frases sobre las materias del pensum que no tenían que ver directamente con ingeniería electrónica.

También recordaba las frases del profesor Domínguez, de introducción a la ingeniería, cuando hacia comparaciones de los otros profesionales con los de la ingeniería: “los ingeniero somos los profesionales más completos, sabemos de economía, de matemática, de administración, de todo”, pero a pesar de todo el empeño, de los requisitos del pensum, de las universidades, al matricúlame en AIU, descubrí que en los sistemas de enseñanzas tradicionales hay un déficit académico enorme y mayormente en mi país.

Recuerdo que lo primero que me asigno el departamento académico de AIU fue un ensayo del libro “La Trama de la Vida”, el cual trata de la evolución y el desarrollo de la vida en el planeta tierra y el tener que pensar, más allá de lo acostumbrado, ya era un reto para mí, yo que me sentía aventajado en las universidades de mi país, puesto que me había egresado de escuelas técnicas, Instituto Politécnico Loyola, dónde era obligatorio aprende, sentí mi vacío académico.

Alguna vez leí, en los folletos de AIU: “Los títulos no hacen a las personas, las personas hacen el título” si mas no recuerdo autoría de Bill Gate; tiene mucho de cierto, hay muchos titulado en la calle, muchos doctores, licenciado e ingenieros y, modestia y aparte, yo soy uno de ellos, hoy lo he demostrado en AIU, que me da la oportunidad de tener una acreditación de ingeniero para salir al campo laborar a defenderlo con honor.

En AIU aprendí que el aprendizaje es más fácil, cuando se ensena lo interesante; la educación y la enseñanza deben ser dirigidas basada a un interés hacia una meta, ¿aprender para qué, para quién? ¿Cuál es el campo de aplicación? ¿Cuáles serán los beneficiados? ¿Dónde se aplicara el conocimiento?

Esta metodología, debería de ser implementadas por los centros de enseñanzas tradicionales y así se detendrá, por lo menos un poco, la degeneración en la que se encuentra el sistema de enseñanza mundial.

Despradel Novas