Su programa de Post-Doctorado en Educación por aprendizaje a distancia en AIU será un programa hecho a la medida, diseñado exclusivamente para usted por usted y su consejero. Esta flexibilidad para lograr sus necesidades se encuentra rara vez en otros programas de aprendizaje a distancia. Nuestro programa no requiere que cada estudiante estudie las mismas materias y utilice los mismos libros y materiales de estudio que los demás alumnos. En vez de eso, nuestros Programas de Post-Doctorado en línea están diseñados sólo para usted. Están diseñados individualmente para cumplir sus necesidades y ayudarlo a alcanzar sus metas profesionales y personales.

Importante: Usted podrá encontrar líneas abajo un ejemplo de los tópicos o áreas de estudio que puede usted desarrollar y trabajar durante su programa de estudios. Esto no significa de ninguna manera que dicho ejemplo implique ser una lista completa que usted esté obligado a llevar acabo en AIU, sino que sea utilizada por usted como es, un ejemplo o guía a su servicio. Le recordamos que AIU no exige a sus alumnos el seguir un plan de estudios estandarizado. Quiere usted aprender más acerca del diseño de plan de estudios en AIU? (Cursos y Planes de Estudio)

Temas y Áreas de Estudio en Educación:
Problemas Epistemológicos de la Investigación Pedagógica Investigación de los Problemas Contemporáneos del Desarrollo Pedagógico Particularidades Holísticas de la Psicopedagogía en Instituciones Educativas Problemas Contemporáneos de la Ciencia La Computación en la Pedagogía

Resumen de Temas y Áreas en Educación:
Problemas Epistemológicos de la Investigación Pedagógica
OBJETIVO
Profundizar el estudio en los Métodos de Investigación Científico-Pedagógico

BIBLIOGRAFIA
Colectivo de Autores de la Universidad de la Habana. Metodología de la Investigación Social. ENPES U.H. Cuba, 1980
Fox, O. El proceso de Investigación en Educación. Univ. de Navarra. España, 1987
Bunge, Mario. la Ciencia, su Método y su Filosofía. Siglo XXI. Buenos Aires, 1973
Gay, L. R. Educational Research: Competencies for Analysis and Application. 2ª. Ed. Charles Merrill Publishing Company. Columbus O. 1981
Medawar, P.B. Consejo a un joven científico. F. C. E. México, 1982
Plutchink, R. Fundation of Experimental Research. 3ª. Haper and Row. Nueva York
Popper, K. R. La Lógica de la Investigación Científica. Ed. Tecnos. Madrid, 1985
López Cano, J. Luis. Métodos e Hipótesis Científicos. Ed. Trillas. México, 1983
Cortés del Moral, R. El Método Dialéctico. Ed. ANUIES. México, 1977
De Gortari, Eli. Conclusiones y Pruebas en la Ciencia. Ed. Océano. Barcelona, 1983
Dominowski, R. L. Research Methods. Englewood Cliffs. N. J. Prentice – Hall. 1980
Pardinas Felipe. Metodología y Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales. Ed. Siglo XXI. México, 1969
Polit. D. F. Y Hungle B.P. Essential of Nursing Research. Ed. J.B. Lippincott. Philadelphia, 1985
Garza Mercado Ario. Manual de Técnicas de Investigación. 3ra. Ed. El Colegio de México. 1981
Sosa Martínez José. Métodos Científicos. Ed. SITESA. México, 1990

Investigación de los Problemas Contemporáneos del Desarrollo Pedagógico
OBJETIVOS
Detectar y solucionar problemas pedagógicos actuales y prospectivos
El quehacer pedagógico de los profesores a partir de la necesidad de crear estrategias metodológicas alternativas factibles de solución y propuesta innovadora de desarrollo en el ámbito de su ejercicio profesional

BIBLIOGRAFÍA
Pino Guzmán Esther María. Problemas Contemporáneos del Desarrollo Pedagógico. Ed. IMEP. México, 1996.
Colectivo de Autores. Mesa Redonda y Conferencia Especiales en Pedagogía 95. Ed. El Palacio de la Convención. Cuba 1995.
Konstantinov, N. A. et a los Problemas Fundamentales de la Pedagogía. Ed. Min. de Educación. La Habana, 1962.
Molibog, A. G. Cuestiones de la Organización Científica del Trabajo Pedagógico en la Escuela Superior. Ed. Universidad de Oriente. Santiago de Cuba s/a.
Serra, C. et al. La Educación Empieza con la Vida. Ed. Pueblo y Educación. La Habana, 1979.
Autores Varios. Antología Pedagógica I. IMEP. México, 1996
Autores Varios. Antología Pedagógica II. (Paradigmas Pedagógicos y Modelos Educativos. IMEP. México, 1996.
Autores varios. Antología pedagógica III. (Paradigmas Pedagógicos y Modelos Educativos Cubano y Mexicanos) IMEP. México, 1996.

Particularidades Holísticas de la Psicopedagogía en Instituciones Educativas
OBJETIVOS
Valorar el papel de la Psicología en la solución de problemas contemporáneos educativos
Modelar, aplicar y evaluar la eficacia de técnicas de intervención para la solución de problemas educativos

BIBLIOGRAFIA
Wolman. Benjamin, B. Manual de Psicología General. Vols. I, II y III Ed. Martínez Roca S.A. Barcelona, 1979.
Autores Varios. Antología Psicopedagógica. Vols. I, II y III IMPE. México, 1996.
Braustein Nestor, A. Et al. Psicología: Ideología y Ciencia. Ed. Siglo XXI. 7ª Ed. México, 1981
Caparros, Antonio. Historia de la Psicología. Ed. CEAC. Barcelona, 1990
Smirnov A. A, Leontiev A.N. et al Psicología. Ed. Imprenta Nacional de Cuba. La Habana, 1961
Enciclopedia Técnica de la Educación Vols. I al VI. Ed. Santillana. Dir. Sergio Sánchez Cereso. Madrid, 1975
Jodar, Julián. Enciclopedia de Psicología Océano. Ed. Océano. Barcelona, 1984 Vols. I, II y III.
Gispert, Carlos. Psicología Infantil y Juvenil. Vols. I, II y III Ed. Océano. Barcelona, 1984.
Colectivo de Autores IMEP- UC. Particularidades Holísticas de la Psicopedagogía en la Institución Educativa. IMEP. México, 1996
Rubistein S. L. El Desarrollo de la Psicología. Principios y Métodos. Ed. Nacional Habana. Cuba, 1964
González, F. Principios y Categorías de la Psicología. Ed. Pueblo y Educación. La Habana, 1983
González, F. La Personalidad. Su Educación y Desarrollo. Ed. Pueblo y Educación. La Habana, 1989

Problemas Contemporáneos de la Ciencia
OBJETIVO
Analizar la interrelación Ciencia – Tecnología – Sociedad – Desarrollo; una óptica humanista en las condiciones actuales

BIBLIOGRAFIA
Yordi García, Mirtha. Problemas Contemporáneos de la Ciencia. Ed. IMEP México, 1995
Colectivo de Autores. Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología. Ed. Félix Várela. La Habana, 1994
Núñez, Jorge Y. Ciencia Cultura y Desarrollo Social. Ed. Univ. de Camagüey. Camagüey, 1990
Núñez Jorge Y. Interpretación Teórica de la Ciencia Ed. Univ. de Camagüey. Camagüey, 1989
Figaredo, F. Conferencia Sobre Problemas Sociales de las Ciencias y la Tecnología. Folleto. Ed. Univ. De Camagüey. Camagüey, 1995

La Computación en la Pedagogía
OBJETIVOS
Profundizar en el conocimiento de la computación aplicada en el Desarrollo Educativo
Desarrollar la creatividad de la habilidad cognoscitiva en la computación aplicada en la investigación científica pedagógica

BIBLIOGRAFÍA
Autores Varios. Antología de Computación Pedagógico-Educativa. Ed. IMEP. México, 1996

Proyecto de Disertación en Educación:
MBM900 Propuesta de Post-Doctorado
MBM902 Disertación Doctoral (15,000 palabras)
Publicación: Cada graduado del Post-Doctorado en administración de Empresas debe publicar su disertación Doctoral en línea en el dominio publico o a través de revistas y periódicos profesionales.

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