Petición de ponencias
La Conferencia de Ciencias
Sociales tendrá lugar de junio
11 al 14, 2015 en la Universidad
de Split en Croacia. Enfoque
especial de la conferencia:
Acercamientos interdisciplinarios
al cambio social actual.
Las sociedades modernas
enfrentan numerosos cambios
globales. Las consecuencias
son evidentes tanto en lo local
como en lo global e influyen las
vidas de individuos y grandes
colectivos sociales. El rol de las
ciencias sociales es de crucial
importancia en la interpretación
de estos intensos cambios.
Más que otras disciplinas, las
ciencias sociales están en una
posición integral para reconocer
cambios y problemas,
determinar vínculos causales,
interpretar la información
disponible y ofrecer soluciones.
Por ello la meta de la Conferencia
de Ciencias Sociales
2015 es contribuir a la identificación
y comprensión de diversos
asuntos sociales recientes,
con un enfoque en cambios
sociales que enfrentamos en
varios segmentos del mundo
social. La conferencia ofrece
un amplio rango de temas
que pueden ser discutidos en
términos locales y globales, ya
sea a través del prisma de las
ciencias sociales o de colaboraciones
interdisciplinarias.
Temas de la conferencia:
Se invitan
propuestas de ponencias,
talleres, presentaciones de páneles
o coloquios que discutan
los temas enlistados. Además
del enfoque especial, las ponencias
se agruparán en una
de las categorías siguientes:
Tema 1: Estudios sociales y de comunidad
Tema 2: Estudios cívicos y políticos
Tema 3: Estudios culturales
Tema 4: Estudios globales
Theme Tema 5: Estudios ambientales
Theme Tema 6: Estudios organizacionales
Tema 7: Estudios educativos
Tema 8: Comunicación
Los presentadores también
pueden elegir enviar ponencias
escritas para publicarse en
la ampliamente referenciada
Colección de Ciencias Sociales
Interdisciplinarias. Si no puedes
asistir a la conferencia en
persona aun puedes unirte a
la comunidad al convertirte en
miembro y enviar tu artículo
para revisión de tus colegas
y posible publicación, o subir
una presentación en línea y
disfrutar de acceso de suscriptor
a la revista.
Las propuestas para presentaciones
en persona deben
enviarse antes de diciembre 9,
2014 (título y resumen breve).
Las propuestas enviadas después
de esta fecha se acomodarán
en sesiones sin tema o
son elegibles para registros de
membreseia a la comunidad (no
se requiere asistir a la conferencia
con presentaciones de
membresía a la comunidad).
*Las propuestas se revisan en rondas sujetas
a cierres mensuales. Revisa con frecuencia el
sitio para ver la ronda actual de revisión.
Visita el sitio:
thesocialsciences.com
Logro reciente
Septiembre 28, 2014. La Dra. Rosa Hilda Lora M., asesora de AIU, ha sido reconocida por la revista Política y Cultura, editada por la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, por la colaboración como dictaminadora del artículo “Una guerra de las ideas, una guerra filosófica: La sociedad positivista internacional frente a la Primera Guerra Mundial”. Su trabajo era sobre Filosofía de la Ciencia, donde hay que aplicar el proceso metodológico para evaluar un documento y más para publicar y explicar los elementos técnicos precisos. Felicidades nuevamente y le deseamos mucha suerte en todas sus metas futuras.
Trabajo publicado
Octubre 13, 2014. Edomah Norbert Chinedu escribió un trabajo sobre “Optimización del consumo de energía en las plantas industriales a través de supervisión y focalizacion efectiva de la energía” en 2013 que ha de sido aceptado para su publicación en la Revista Internacional de Ingeniería y Tecnología (IET). Recientemente ha publicado otro trabajo sobre “Desafíos de seguridad energética en el desarrollo de las mega ciudades africanas: experiencia de Lagos.” Una publicación especial de interés dentro la Institución de Ingeniería y Tecnología en “Riesgo de Infraestructura y Resiliencia: Gestión de la Complejidad y la Incertidumbre en Ciudades de Desarrollo”. Su publicación está disponible –impresa y digital– con ISBN: 978-1-84919-920-9. Edomah completó un programa de Maestría en Sistemas de Información en AIU. Felicidades, Edomah, por tu reciente logro y te deseamos más éxito en el futuro.
Graduados del mes
Octubre 2014
Jose Mauricio Quintanilla Zapata Bachelor of Science Information Systems Australia |
Willian Leonicio Rivadeneira Caldas Doctor of Philosophy Education Austria |
Doreen Ngonda Doctor of Management Botswana |
Mary Mogolo Mabotho Doctor of Human Resources Botswana |
Michael Chengwi Neba Master of Science Information Technology Cameroon |
Ndifor George Tala Bachelor of Science Civil Engineering Cameroon |
Gilson Luiz Dos Santos Pinheiroz Bachelor of Psychology |
Liu HongZe Bachelor of Business Administration China |
Eduardo Alcala Kwan o Bachelor of Education Teaching and Learning Columbia |
Iván Rojas Ayalao Doctor of Project Management Management Columbia |
Julio Flórez Oses Master of Science Mechanical Engineering Columbia |
Luz Marina Cano Molano Master of Education Education Columbia |
Luz Marina Cano Molano Doctor of Education Education Columbia |
Manuel Dario Carvajal Trillos Bachelor of Psychology Clinical Psychology Columbia |
Rene Mora-Casalda Doctor of Science Chemical Engineering Costa Rica |
Henry Marcelo Troya Alverca Master of Science Public Health Ecuador |
Luis Roger Villamarin Coronel Bachelor of Science Industrial Engineering Ecuador |
Luis Narváez-Ricaurte Doctor of Science Political Science El Salvador |
Iob Techeste Imam Doctor of Philosophy Business Administration Eritrea |
Zewdie Gebretsadik Beza Doctor of Science Agronomy Ethiopia |
Carolina Isabel Velásquez Telón Master of Science Anthropology Guatemala |
Maria Angelina Reyes Fuentes Doctor of Philosophy Education Honduras |
Will Roberto Moncada Doctor of Economics Strategic Planning Honduras |
Mohammed El-Shaikh Bachelor of Science Sudan |
Osbert Abraham Grey Master of Engineering Construction Jamaica |
Stephen Agbobli Master of Science Civil Engineering Liberia |
J. Antonio Tafoya Razo Doctor of Science Agronomy Mexico |
Jorge Arturo Hernández Bachelor of Science Mexico |
Marco Antonio Damián Garibay Doctor of Education Education Mexico |
Victor Fuentes Enríquez Doctor of Business Administration Mexico |
Emiola Olawale Kolapo Steve Doctor of Philosophy Operations Research Nigeria |
Arlindo Bengui André Doctor of Science Telecommunications Norway |
Arnulfo Luis Franco Rodriguez |
David Moises Giraldo Cano Bachelor of Science Agronomy Peru |
Luis Francisco Vivanco Aldon Master of Business Administration Peru |
Samir George Abudayeh Giha Doctor of Philosophy Political Science Peru |
Felix Bigabo Bizimana Master of Counseling Psychology Rwanda |
Ibrahim Othman Al-Saleh Bachelor of Business Administration Saudi Arabia |
Thu Rein Ko Ko Doctor of Philosophy Industrial Engineering Singapore |
Juma Samuel Khamsin Walle Bachelor of Arts Public Administration Sudan |
Testimonios
Ricardo Vázquez Contreras
Octubre 19, 2014
Doctorado en Estudios Legales
.
“El haber concluido el
Doctorado en Estudios
Legales fue una iniciación
al hábito del conocimiento
científico, considerando a
los derechos humanos como
pilares de la existencia y desarrollo
de los pueblos y de las
naciones, derechos humanos
que se ejercitan a través de la
andragogía, para a partir de
ahí ampliarlos y evitar que,
por ignorancia, los mismos se
vean restringidos y con ello
lleguen a ser nugatorios.
El compromiso adquirido
durante los estudios doctorales,
encamina todos los
esfuerzos y gestiones hacia un
mundo más libre, en donde
éstos, se ejerzan a plenitud y
con conocimiento de causa a
favor de la humanidad.
El conocimiento científico
auto dirigido, es desde ahora
una obligación ética y moral,
que se verá fortalecida en la
medida que no existan desviaciones
sobre el fin último,
que es el bienestar social de la
humanidad, apegado al ejercicio
de los derechos humanos y
deberes del hombre.
Por último el compromiso es
permanente, es decir continuar
estudiando, como docente y litigando, de manera que las
tres etapas se encuentren unidas
en tiempo y espacio.
Agradezco a la AIU, la
oportunidad de superación
integral, llena de valores para
iniciar el cambio global.”
Testimonios
Tungu Silvain
Octubre 13, 2014
Maestría en Ingeniería
de Alimentos
“Me agradó mucho el
autoaprendizaje
adquirido, el cumplimiento
de mis sueños y metas para
culminarlas o realizarlas. La
metodología es muy buena
ya que me permitió aumentar
mis conocimientos y especializarme
en las áreas que en
realidad deseaba obtener más
conocimientos.
Les comparto mi experiencia
vivida, al desarrollar el programa
andragógico de AIU, sinceramente
no existen palabras
para definir la emoción de haber
concluido satisfactoriamente
este nuevo proceso educativo, la
satisfacción que siento en estos
momentos es inmensa.
Agradezco a todos ustedes
por el apoyo que me dieron
y ayudaron a que mis conocimientos
se multiplicaran y
poder culminar mi carrera.
Espero afrontar nuevos
retos, y estoy muy seguro que
gracias a lo aprendido, los afrontaré con mucho éxito, espero
en Dios me permita sacar
el doctorado en la misma..”
Testimonios
Mario A. Zelaya Guerrero
Octubre 5, 2014
Ingeniería Computacional
“Estimados profesores AIU:
El camino para llegar a
la meta ha sido duro. ¡Cuántos
desvelos! ¡Cuántas palabras he
necesitado para elaborar mis
escritos! Pero también ha sido
un camino satisfactorio. ¡Cuántos
aprendizajes, presentes y
ocultos, adquirí!
Y hoy, al umbral de un
nuevo camino, en el que se
mezcla la incertidumbre y la
ansiedad, quisiera dirigirles
unas cuantas palabras, pues sé
que lo vivido en los momentos
que pasamos a su lado, gracias
a su experiencia, a su capacidad
de reinventarse pero sobre
todo, su tono humano respetuoso,
humilde, creativo, me
permitirá llevar un sello, una
marca, un poco de ustedes en
mí, y el camino que seguiré.
Gracias por valorar nuestras
urgencias del presente y
hacer de ellas un momento
para el aprendizaje. Con ello
no solo logré comprenderme,
si no que me ayudó a
comprender al otro y sus
necesidades.
Gracias por hacernos sentir
estudiantes universitarios, y no mera continuación de la escuela.
Ese ambiente de horizontalidad
y el respeto por nuestra
naturaleza actual nos permitió
asumir nuestras necesidades.
Gracias por tomar en cuenta
nuestras experiencias previas
en el proceso aprendizaje:
al incorporar nuestra experiencias
previas en el proceso
de aprendizaje: al incorporar
nuestras experiencias en
situaciones concretas, nuestro
aprendizaje fue significativo.
Así pude valorar que lo que he
vivido ha tenido importancia
ya que me ha permitido acceder
a otros conocimientos.
Gracias por hacer de sus
clases momentos activos de
construcción continua de
conocimiento. Estos procesos
nos permitieron reflexionar
sobre nuestra acción y de ahí
modificar o mejorarla,
Gracias por respetar nuestra
memoria selectiva. Siempre
comprendieron que como
personas adultas, seleccionamos
y retenemos aquellos
datos que tienen sentido práctico
y útil para nuestras vidas.
Así, sus evaluaciones eran
procesos reflexivos acerca de
nuestra acción confrontada
con la teoría.
Gracias por facilitarnos nuevos
conocimientos pero sobre
todo, gracias por ayudarnos a
que lográramos integrarlos a
nuestras condiciones concretas.
Gracias por su respeto: a la diversidad, a nuestro estilo de
aprendizaje. Siempre trataron
de llegar a todos y todas con
estrategias innovadoras. También
nos quedó claro el proceso
que vivenciamos, de lo concreto
a lo abstracto, con el fin de
hacer de nuestro aprendizaje
un proceso de calidad.
En una época donde
una mayoría critica la labor
docente, este agradecimiento
llega, ya que han impregnado
en mí una forma distinta de
hacer docencia, una docencia
comprometida y distinta.
Mil gracias por su maravilloso
ejemplo.”
Testimonios
Óscar Iván López Echeverri
Septiembre 28, 2014
Licenciatura en Negocios
Internacionales
“Es de gran complacencia
para mi haber podido
contar con un aliado tan
importante como ustedes para
mi formación profesional, he
aprendido que el esfuerzo y
compromiso si conducen a
metas productivas y esto me
ha inculcado la AIU, por ser
una modalidad virtual contrario
a lo que muchos piensan,
requiere más dedicación y
compromiso puesto que el
tiempo debe de ser mejor
distribuido no solo para tus
labores académicas sino para
tu vida personal y laboral.”
Clasificaciones de la inteligencia
La inteligencia es un tema que
me parece del mayor interés por
tratarse de una expresión de la más
alta de las capacidades de la naturaleza
humana y que es interpretada
por cada uno de nosotros de manera
distinta y con pocas posibilidades de
proposición de parámetros reales ya
que es la misma inteligencia la que se
juzga así de manera reflexiva.
Ante la concepción anterior, es necesario
comprender que la búsqueda
real de parámetros objetivos será
una muestra de respeto por gente
con manifestaciones particulares de
inteligencia que podría no ser aceptada
por el grupo, ya sea por que no es
la forma que se encuentra en la moda,
o por que ésta no está encauzada a
la búsqueda de la adaptación con el
grupo. O por el contrario sobrevaluar a
una persona que sabe comercializar su
inteligencia y de igual manera vender
su imagen personal.
Durante este tratado se buscara
delimitar la inteligencia con base en
resultados de investigaciones generales
así como entender los diferentes
tipos y manifestaciones de inteligencia
si es que los hay y de la misma manera
ubicar los orígenes de la inteligencia, si
es hereditaria sustentada en los genes,
o parte de la naturaleza humana, y si
es modificable o se constituye como
un ser, sujeto a crecimiento en cada
persona.
De igual manera definir los conceptos
de la inteligencia así como la posibilidad
de sus variantes para que con
base en ello, pueda brindarse una visión
objetiva del concepto y entender y
poder dar mejores definiciones respecto
de la gente que nos rodea.
Clasificaciones convencionales
Se suele mencionar a la inteligencia
como “la capacidad de entender, asimilar,
elaborar información y utilizarla
adecuadamente” ,
Del Diccionario General de la Lengua
Española Vox se pueden destacar
como definición de inteligencia las dos
acepciones siguientes:
“Facultad de comprender, capacidad
mayor o menor de saber o aprender”
“Conjunto de todas las funciones
que tienen por objeto el conocimiento
(sensación, asociación, memoria,
imaginación, entendimiento, razón,
conciencia” ).
“Capacidad global del individuo para
actuar con propósito, pensar racionalmente
y manejarse eficazmente en el
ambiente que lo rodea”.
La inteligencia comprende: la capacidad
de aprender, la de razonar, la de
resolver problemas y enfrentarse a
situaciones nuevas y la de conducirse
socialmente en forma adecuada.
Estas definiciones de inteligencia
son ejemplo de un análisis puramente
intuitivo y basado en la primera
impresión, que obviamente ofrecen
resultados prácticos pero al no encontrarse
en ellas mención al origen
y objetivo de la inteligencia no son de
utilidad para un análisis integral en el
que la persona quede como sujeto y
contenedor de la facultad.
De esta manera las divisiones que
se hacen de la inteligencia de las
cuales hago las siguientes menciones,
son de difícil aplicación y no siempre
quedan delimitadas como funciones a
través de las cuales pueda predecirse,
inducirse o dirigirse a una persona a
que desarrolle su facultad al máximo
de su potencial.
De la presente investigación pude
encontrar básicamente dos clasificaciones
distintas.
La primera que divide a la inteligencia
en tres tipos y que considero
más general y que sin embargo apoyo
por ser aun así muy especifica:
La inteligencia abstracta o verbal
(habilidad para usar símbolos)
La inteligencia práctica (habilidad
para manipular objetos) y la inteligencia
social (habilidad para actuar en
relación con otros seres humanos)
Se presenta, con exactitud y a través
de la observación de sus efectos, delimitados
también con la misma exactitud,
diferentes formas de inteligencia:
Concreto-intuitiva:
“Se caracteriza por la necesidad
demostrada por el espíritu de continuar,
mas allá de la segunda infancia,
razonando sobre los objetos, los movimientos
y las relaciones presentes en
su experiencia inmediata.”
Inteligencia imaginativa:
Opera con preferencia no en tratar
directamente por la forma de tratar los
objetos, útiles y aparatos, sino por la
de tratar los símbolos visuales o auditivos
y las imágenes”
A espíritus de este tipo es difícil
obligarlos a disciplinas puramente
abstractas como las matemáticas
Inteligencia verbo conceptual o teórica funcional:
“Es aquella que abarca conceptos
y de palabras, esta es considerada,
con gran equivocación, como la única
forma de inteligencia”.
Lo que la distingue es su afinidad,
su coherencia y su absorción para,
con y en el lenguaje. Es este el que
abre el camino de las representaciones
generales y abstractas, de los conceptos,
es el, y no el objeto o la imagen el
que le suministra el material simbólico
que ella emplea., el lenguaje es el
sustituto privilegiado de la experiencia
concreta.
La otra clasificación a la que tuve
acceso es la realizada por Howard
Gardner. La Teoría de las inteligencias
múltiples propuesta por Howard
Gardner, menciona que la inteligencia
no es vista de manera unitaria
sino que agrupa varios tipos de capacidades,
con distinto nivel de generalidades
e indiferentes entre cada una
de ellas.
Musical:
Capacidad de expresarse mediante
formas musicales, incluye habilidades
en el canto, dirigir y componer y en
cierta forma la apreciación musical
Lingüística:
Es capacidad de lenguaje efectivas
al escribirlas o al hablarlas, capacidad
sensitiva al hablar o al escribir, capacidad
de aprender idiomas, facilidad de
ideas, capacidad lingüística es facilidad
de expresión verbal, oral y escrita, habilidad
para aprender idiomas: escritores,
abogados, líderes carismáticos y
profesionales que utilizan habilidades
que requieren de comunicación efectiva,
también se encuentra en poetas
Lógica- matemática:
Es aquella habilidad para utilizar los
números de manera segura y utilizar
relaciones del pensamiento lógico
Corporal-cinestésica:
Es la posibilidad del individuo para
controlar sus movimientos y manejar
objetos, involucra la destreza cicomotriz
Intrapersonal:
Se refiere a la auto-comprensión:
capacidad de discriminar emociones y
ponerles nombre con el fin de interpretar
la propia conducta
Interpersonal:
Es aquella que se encarga de la comprensión
de los demás ..notar las diferencias
entre las personas, comprender
sus estados de animo, entender sus
temperamentos, intenciones, etc.
Emocional:
Forma de interactuar con el mundo
que tiene muy en cuenta los sentimientos
y engloba habilidad tales
como controlar los impulsos, la autoconciencia
, la motivación, entusiasmo
perseverancia, empatía, agilidad
mental,
Naturalista:
Observar los modelos de la naturaleza,
identificar y clasificar los modelos
de la naturaleza.
Cómo se mide la inteligencia
Ésta se mide mediante los test de
inteligencia “Coeficiente intelectual
IQ” y “coeficiente emocional EQ”.
Existe un test (IQ test europeo)
que mide la inteligencia lógicamatemática
mediante 33 preguntas,
es un test europeo, dura 20 minutos,
y se tiene que contar con mas de 100
puntos para considerarse una persona
inteligente y este va en contra de las
ideas de Howard Gardner ya que sólo
mide un tipo de inteligencia que es la
lógica-matemática.
Todos los elementos que predominan
en la inteligencia, la intuición, la
lógica, el lo técnico, lo humanístico,
etc. Son originados en gran parte por
el desarrollo que el niño tuvo desde su
infancia y la manera como le funcionó
esto, para su crecimiento y su adaptación
al medio.
Ejemplo 2
Este ejemplo que, en realidad es
continuación del primer ejemplo
para mostrar la inteligencia en el
desarrollo del bebé intenta presentar
la posibilidad de dos alternativas, la
del infante que recibe la protección y
seguridad citada en el primer ejemplo,
que permite sin perder su capacidad
de reacción y decisiones de primer
impulso derivadas de una inteligencia
elemental o puramente intuitiva, evolucionar
sobre cualquier marco social
su inteligencia racional, con la seguridad
de un desarrollo intelectual que
pudiera ser definido con el nombre, si
se quiere de Inteligencia general que
le permita tomar decisiones con una
gran probabilidad de acierto.
Existe la otra alternativa, la del
bebé que tiene que dar importancia
absoluta a su supervivencia en virtud
de que no están siendo cubiertas sus
necesidades más básicas, como es el
caso de Carlos, abandonado afectivamente
por una madre soltera, que debe
marcharse a su trabajo y que aunque,
como bebé, cuenta con las posibilidades
del IQ de los padres, en la casa
de cuna donde debe ser atendido no
recibe señales claras de que su existencia
no está en peligro, de manera
que hace uso del total de sus energías
para conservar un estado con el menor
desgaste de éstas, su intuición respecto
a los movimientos en el medio y a
las características de las personas que
lo atienden recibe toda la capacidad
de esfuerzo del pequeño de forma
que cuando aprende a caminar, no
promueve la investigación del medio
y de los objetos que le pueden ser de
utilidad sino que enfoca sus energías
a la evolución de la intuición que le ha
permitido sobrevivir.
.
Escuela de solucionarios
Zoe Weil, la educadora con sede en Maine, planea un jardín de niños para la escuela primaria No. 12 en la ciudad de Nueva York. Weil es fundadora del Instituto para la Educación Humanitaria en Surry, Maine.
Su filosofía de la educación es enseñar a los estudiantes a convertirse en solucionadores de problemas y “proveer a cada alumno de conocimiento, herramientas y motivación de ser responsables de la elección de conciencia y agentes de cambio comprometidos por un mundo restaurado, saludable y humano para todos”. La Escuela Solucionaria se abrirá en 2016, aún sin confirmar ubicación. Hasta ahora, el Instituto para la Educación Humanitaria se ha centrado en la oferta de programas de posgrado para profesores, pero la nueva escuela “será un prototipo y campo de pruebas” por su método educativo. El Instituto ya estableció un comité directivo para la escuela y Bill Gladstone será director de la fundación. Gladstone afirma: “En todos los niveles –desde la familia hasta el planeta–, nuestro mundo batalla y sufre. Son las futuras generaciones quienes van a lidiar con los problemas que estamos dejándoles. La única manera para hacerlo de manera eficaz es si están informados y capacitados”. La Escuela Solutionaria será una escuela independiente de día y también se utilizará como centro
libro
¿Es el cerebro “una
computadora de
carne” y la conciencia
humana un simple
producto de impulsos
eléctricos? La idea de que
la materia es todo lo que
existe ha dominado la
ciencia desde finales del
siglo XIX y conducido a la
comprensión científica y
popular del cerebro como
una simple colección
de neuronas y actividad
neuronal. Pero para el reconocido
neurocientífico
Mario Beauregard, Ph.D.,
junto con un número
creciente de colegas, esta
visión materialista choca
con lo que sentimos y experimentamos
a diario.
En Brain Wars, el
Dr. Beauregard ofrece
un examen de cambio
de paradigma del rol
del cerebro y la mente.
Lleno de menciones
científicas apasionantes,
sorprendentes y
vanguardistas, este libro
esclarecedor propone
la idea indiscutible de
que nuestras mentes
inmateriales influyen en
lo que sucede en nuestros
cerebros, cuerpos y
hasta más allá de ellos.
Al examinar la ciencia
dura detrás de fenómenos
‘inexplicables’ como
efecto placebo, autosanación,
control mental,
meditación, hipnosis
y expriencias místicas
cercanas a la muerte, el
Dr. Beauregard revela
las capacidades de la
mente y explora nuevas
respuestas a preguntas
antiguas sobre el
cuerpo-mente.
Cambiando radicalmente
nuestra
comprensión del papel
de la conciencia en el
universo, Brain Wars
nos obliga a considerar
el inmenso y desaprovechado
poder de la
mente y a explorar las
profundas implicaciones
sociales, morales y espirituales
que esta nueva
comprensión guarda
para nuestro futuro.
www.barnesandnoble.com
Memoria de cristal
Investigadores de la Universidad de Southampton han logrado grabar y recuperar cinco datos digitales dimensionales usando un cristal de cuarzo. El cristal de memoria ‘Superman’ es una técnica de almacenamiento futurista con características sin precedentes; incluyendo una capacidad de datos de 360 terabytes por disco, estabilidad térmica de hasta 1000° C y una vida útil prácticamente ilimitada. “Los datos se registran a través de nanoestructuras autoensambladas creadas en cuarzo fundido, que es capaz de almacenar grandes cantidades de datos durante más de un millón de años”, explica un comunicado de prensa. “La codificación de la información se realiza en cinco dimensiones:. tamaño y orientación, además de posición tridimensional de estas nanoestructuras”. Esto significa que utilizando láseres ultrarrápidos podemos codificar una pieza de cuarzo con la información 5D en forma de puntos nanoestructurados separados por la millonésima parte de un metro. “Las nanoestructuras autoensambladas cambian la forma en que la luz viaja a través del vidrio, modificando la polarización de la luz que puede ser leída por combinación de microscopio óptico y un polarizador, similar a las gafas de sol Polaroid”, afirma el comunicado. “Es emocionante pensar que hemos creado el primer documento que probablemente sobrevivirá a la raza humana”, dijo el profesor Peter Kazansky, investigador-supervisor en el proyecto. “Esta tecnología puede asegurar la última evidencia de la civilización: todo lo que hemos aprendido no será olvidado”. El equipo busca socios en la industria para comercializarlo. Fuente: Article by Beth Buczynski. inhabitat.com via Eureakalert and DVice
Hojas d e verdes
Cada vez estamos más cerca de poder vivir en el espacio exterior, pero un pequeño detalle nos lo impide: el oxígeno. A las plantas no les gustan los entornos de gravedad cero, y llevar un suministro indefinido de oxígeno no es factible. He aquí la hoja de seda: una “planta” hecha por el hombre que puede crear oxígeno sin fin utilizando luz y agua. Julian Melchiorri buscaba una manera de producir oxígeno en el espacio que soportara las duras condiciones de los viajes interestelares. Así, creó una hoja artificial que tiene el cloroplasto de las plantas que conocemos suspendido en el interior. Melchiorri utiliza una fibra de seda para suspender el cloroplasto, de modo que pueda actuar como una planta, pero con una especie de super-estructura para hacerla resistente. “Extraje los cloroplastos de las células vegetales y las puse dentro de esta proteína de seda. Como resultado tengo el primer material fotosintético que vive y respira como una hoja”, dijo Melchiorri. También dice que él quiso construir a partir del propio sistema de la naturaleza para aprovechar métodos probados y que las hojas no sólo serán útiles para explorar los confines de la galaxia: aquí en la Tierra pueden servir como filtros de aire biológicos o productores de oxígeno. Fuente: Artificial Leaf Can Make Oxygen in Space with Water and Light by Kristine Lofgren. inhabitat.com Image: Julian Melchiorri
Belleza química
Esta es una colaboración entre Tsinghua University
Press y la Universidad de Ciencia y Tecnología
de China que busca hacer a la química más accesible e
interesante para el público general: cortometrajes que
utilizan una cámara UltraHD de 4K para capturar una
variedad de llamativas reacciones químicas. Filmados
y editados por Yan Liang. Fuente: www.thisiscolossal.com
Esculturas cinético-eólicas
El escultor cinético Anthony
Howe crea grandes obras
artísticas con movimiento. El
artista usa software especializado
para maquetar cada pieza
digitalmente antes de fabricar
los componentes individuales en
metal. El movimiento se genera
completamente por el viento, y
una simple brisa pone en acción
las docenas de componentes giratorios.
Conoce más de su obra
en su canal de YouTube.
Fuente: www.thisiscolossal.com
Alguimia
El proyecto del estudio Blond and Bieber (Berlín), que usa algas para crear coloridas tintas de impresión textil, ganó la competencia Make Me! para diseñadores jóvenes organizada en Polonia por el Festival de Diseño Lodz. Las ganadoras, Essi Johanna Glomb y Rasa Weber, crearon una imprenta textil análoga que produce su propia tinta a partir de algas. Varias especies de microalgas tienen pigmento natural en tonos de azul, verde, café y rojo. Esos pigmentos se pueden extraer con calor y destilación y convertirse en tintas naturales. El dúo construyó una máquina de madera de haya para alojar todos los elementos necesarios para crear las tintas a partir de algas e imprimir con ellas. Estas impresiones son fotosensibles y cambian de tono con el tiempo cuando se exponen a la luz, creando una “paleta de color biodinámica”. Fuente: Blond and Bieber’s Algaemy coloured dyes win Lodz Design Festival prize. Dezeen Magazine. dezeen.com
Sedentarismo: el nuevo tabaquismo
Desde escritorios para trabajar de pie hasta programas piloto
en escuelas, el movimiento para sentarse menos y pararse
más está ganando impulso. Eso es bueno, pues la nueva evidencia
sugiere que las más de ocho horas que el estadounidense promedio
pasa sentado todos los días pueden cobrar una alta factura.
Hay gran diferencia entre hacer poco ejercicio y estar sentado mucho
tiempo, porque un cuerpo de pie utiliza la energía de manera
muy diferente que un cuerpo sedentario, y que uno que se ejercita.
Quemamos calorías a un ritmo distinto, las almacenamos de diferentes
modos, y nuestros cerebros funcionan de manera diferente.
Si bien los datos todavía está emergiendo, un experimento con
niños de secundaria encontró que tomar clase de pie en lugar de
sentados mejoró un 20% sus resultados en los exámenes.
Este es tu cuerpo sentado.
El cuerpo humano consume energía
en tres formas principales: cada célula necesita energía para su
trabajo diario; también tenemos que descomponer los alimentos
que comemos; finalmente, necesitamos energía para movernos.
Esta última –llamémosla energía de actividad– se divide en la
del tipo que produce sudor, y se utiliza al hacer ejercicio, y otro
tipo que los científicos llaman NEAT: termogénesis de actividad
sin ejercicio. Esto incluye casi todo lo que requiere movimiento:
doblar la ropa, subir escaleras, incluso moverse nerviosamente.
El cuerpo humano está diseñado para moverse, y un cuerpo en
movimiento es un cuerpo que succiona calorías para asegurarse
de que cada célula hace su trabajo. Pero incluso cuando no hacemos
ejercicio, nos movemos y utilizamos energía. Esa es la razón
por la que la energía NEAT es importante. Un cuerpo sentado no
gasta energía, y las señales que normalmente se traducen en que
tú te muevas –y que a su vez queman calorías– comienzan a apagarse,
molecularmente aburridas de no estar en servicio. Mientras
tanto, los procesos que acumulan grasa se ponen muy ocupados.
Cuando eso sucede, se hace más y más difícil moverse de la silla.
Las personas que se sientan frente a sus escritorios la mayor
parte del tiempo, sólo queman 300 calorías NEAT al día en
comparación con, digamos, un barista que pasa la mayor parte del
tiempo de pie, y quema hasta 1,300 calorías adicionales al día.
También hay evidencia intrigante de que sentarse menos puede
causar corto circuito en algunos procesos corporales y conducir
a la diabetes. Cuando comemos, nuestros cuerpos experimentan
una subida del azúcar en la sangre que alcanza el máximo
alrededor de una hora después de comer. Si somos sedentarios
y relativamente inmóviles, los músculos y las células no están
absorbiendo esa glucosa para alimentar sus actividades diarias.
Así que todo el azúcar extra se convierte en grasa. Sin embargo, si
damos un paseo después de la comida, parte del azúcar se quema
con el fin de mantenernos en pie e impulsarnos. Mientras menos
azúcar quede después de la actividad, menos se convierte en grasa
y contribuye a la obesidad y, finalmente, a la diabetes.
Sé un cuerpo en movimiento.
Aun si trabajas sentado,
¿puedes llegar a ser una ‘persona de pie’? Por supuesto, dice el
Dr. James Levine, director de la Iniciativa Soluciones a la Obesidad
de la Clínica Mayo en la Universidad Estatal de Arizona,
y probablemente mejor conocido como el inventor del primer
escritorio con rueda de hamster. Así como el comportamiento
sedentario puede cambiar al cerebro y al cuerpo a preferir etar
sentado; levantarse y volverse más activo le pedirá que desee
permanecer en movimiento. Y eso puede tener beneficios en la
productividad y tal vez también en la creatividad.
“Simplemente con cambiar tu estilo de trabajo, de uno sentado
a uno de pie, puedes quemar de 500 a mil calorías adicionales al
día”, dice Levine. Y recuerda que no sólo son las calorías: se trata
de tu salud. Fuente: Sitting is killing you, de Alice Park. time.com Imagen: time.com
Estar de pie o sentado prolongadamente es improductivo
Estar sentado 9.6 horas al día por
meses o años, puede conducir a:
• Dolor de espalda
• Dolor de espalda baja
• Dolor de articulaciones
• Piernas hinchadas
• Problemas cardiacos
• Cáncer de colon
• Venas varicosas
Mantener el cuerpo en posición
erguida por tiempo largo, requiere
esfuerzo muscular considerable,
que causa:
• Tensión muscular en cuello y
espalda
• Compresión de articulaciones
• Venas varicosas
¿Qué puedes hacer?
Hay que equilibrar. Así que...
• Revisa tu postura cada 20
a 30 minutos
• Cambia entre estar sentado
y estar parado
• Toma descansos
• Estírate
Recuerda: Pararte 16 veces
durante dos minutos es más
sano que ejercitarte 32 minutos
seguidos.
Fuente: “Why prolonging sitting and
standing is unproductive” designtaxi.com
Dharma Inc. / Funders and founders.
1 Alivia el cosquilleo de garganta.
Ráscate la oreja. Al estimular los nervios de la oreja, se crea un reflejo en la garganta que causa un espasmo muscular y alivia el cosquilleo.
2 Experimenta oído supersónico.
Si tratas de entender una conversación entre el barullo de una fiesta, acerca tu oído derecho. Es mejor que el izquierdo al seguir los ritmos rápidos del habla. Si, por otro lado, tratas de identificar la canción que suena en el elevador, dirige el oído izquierdo hacia el sonido; es mejor para pescar tonadas musicales.
3 Cálmate con agua fría.
Si los nervios te rebasan, respira profundamente y salpícate agua fría en la cara. Esto dispara el reflejo de buceo del mamífero que existe genéticamente en esos animales. La baja temperatura del agua y también el contener la respiración, causan que tu cuerpo piense que bucea en agua fría. Este reflejo te pemite usar el oxígeno con mayor eficiencia.
4 Destápate la nariz.
Alterna empujar tu lengua contra el paladar, luego hacer presión entre las cejas con un dedo. Esto causa que el hueso vómer, que corre por los pasajes nasales hacia la boca, se meza hacia adelante y atrás. El movimiento afloja la congestión, y en 20 segundos sentirás que tu cavidad nasal empieza a drenar.
5 Prevén el reflujo ácido al acostarte.
Duerme sobre el lado izquierdo. Al dormir sobre el costado derecho, el estómago está más alto que el esófago, lo que permite que el alimento y el ácido gástrico se deslicen hacia tu garganta. Cuando estás sobre el lado izquierdo, el estómago está más bajo que el esófago, y de ese modo tienes la gravedad a tu favor.
6 Cura un dolor de muelas.
Frota un cubo de hielo en el dorso de tu mano, en la V entre el índice y el pulgar. Esta técnica reduce el dolor de dientes hasta un 50 por ciento más rápido que al hacer presión sin usar hielo. Las rutas nerviosas en la base de la V estimulan un área del cerebro que bloquea las señales de dolor que parten de la cara y de las manos.
7 Evita el “dolor de caballo.
Si eres como la mayoría, al correr exhalas cuando tu pie derecho toca el suelo. Eso le pone presión a tu hígado (que como sabes está en el lado derecho), el cual estira entonces el diafragma y crea un dolor en el costado. La solución: exhala cuando tu pie izquierdo toque el suelo.
8 Descongela el dolor de cabeza por comer helado.
Empuja la lengua contra el paladar, cubriendo la mayor área posible. Cuando los nervios del paladar se enfrían en extremo, tu cuerpo piensa que tu cerebro se está congelando. Para compensar, se sobrecalienta, lo que causa el dolor de cabeza por comer helado. Mientras mayor presión apliques, más rápido desaparecerá.
9 Traga esas enormes pastillas.
Toma un trago de agua y mueve la cabeza hacia adelante, en vez de hacia atrás. La cápsula flotará y se irá al fondo de tu garganta, lista para que la tragues.
Camino espiritual
Recorrer un camino espiritual
es un modo de descubrirse
a uno mismo y desarrollarse,
al igual que la propia
espiritualidad. Específicamente,
nos ayuda a volvernos
conscientes de nuestra relación
con todo lo que nos rodea. En
nuestro camino de autodescubrimiento,
a veces nos guía
un maestro que es también
un estudiante del camino.
Recorrer un camino involucra
aprender lo que significa estar
en servicio y estar dispuesto
a trabajar en la búsqueda de
crecimiento y aprendizaje. Esta
búsqueda no está centrada en
uno mismo; nunca se empieza
por una ganancia personal.
La espiritualidad involucra
actuar conscientemente y
hacerse responsable del propio
comportamiento, pensamientos
y nuestras relaciones con otros.
Mientras que hay muchos
caminos diferentes de
crecimiento espiritual, todos
tienen en común que siguen
una disciplina. Algunos caminos
se basan en una religión
e incluyen adoración y rezos.
Otros tal vez enseñen con disciplinas
como ejercicios meditativos,
cantos, movimientos
físicos o posturas. Otros más
usan el trabajo como vehículo
para aprender. Muchos caminos
combinan estos elementos.
Si recorremos un camino
con una meta particular en
mente, como la iluminación o
el conocimiento, caminaremos
por la razón equivocada. No
debemos buscar tanto adquirir
conocimeinto, como “llegar a
ser”. Aunque alcanzar un fin
específico no debe ser el propósito
al racorrer un camino,
es importante que logremos un
progreso continuo.
Fuente: Walking a spiritual path.
www.humanenergy.net
Imagen: wonderfulengineering.com
Generador de poder solar
Rawlemon cree en producir energía donde la gente
vive: en las ciudades. Y lo harán sin sacrificar la
belleza, la transparencia de una ventana o un entorno
cómodo para vivir. Recién terminaron una campaña
de recolección de fondos públicos en Indiegogo, y
ahora trabajan duro para surtir a sus apoyadores.
Como todos los productos de Rawlemon, el
generador de exterior Beta.ray 1.00 cuenta con una
novedosa y patentada unidad rastreadora de eje
micro dual para integración ambiental total, con el
menor impacto climático posible y que cabrá en tu
presupuesto. El Beta.ray 1.00 (6,000€) viene con un
colector híbrido para convertir la electricidad diaria
en energía térmica al mismo tiempo. Al reducir el
área de celdas de silicio a un 25% con salida de poder
equivalente por usar un concentrador de enfoque de
punta de Lente Esférica de ultra transmisión, opera
en niveles de eficiencia de casi 57% en modo híbrido.
Por la noche, la Lente Esférica puede transformarse
en una lámpara de alto poder para iluminar tu
entorno con sólo unos pocos LEDs. La estación está
diseñada para condiciones fuera de la red eléctrica y
para complementar el consumo eléctrico y circuitos
térmicos de agua caliente. Fuente: www.rawlemon.com
Adopta un jaguar
Los jaguares vivieron alguna vez hasta el Gran
Cañón, pero la pérdida de habitat, la cacería
excesiva y las muertes en represalia por pérdidas de
ganado llevaron a estos grandes felinos fuera de su
área de distribución natural.
Hoy una pequeña y frágil
población de jaguares está luchando por su supervivencia
en México, y a veces al cruzar la frontera
ofrecen esperanza para el retorno de los jaguares a
EUA. Tu adopción ayuda al trabajo de los Defensores
para garantizar que el hábitat del jaguar siga sano e
intacto, y proporciona un apoyo vital a su trabajo con
las comunidades y los gobiernos para proteger a los
jaguares en el suroeste de EUA y el norte de México.
Todas las donaciones apoyan el trabajo para proteger y
restaurar la vida silvestre y los lugares salvajes.
Adopta un Grupo de jaguares 45 usd al mes
Adopta una Familia de jaguares 25 usd al mes
Adopta un jaguar 15 usd al mes
Nombrada la “Mejor organización benéfica de la vida
silvestre de EUA” por Reader’s Digest, Defenders of
Wildlife ha sido un líder innovador en el desarrollo
de las formas más eficaces para la conservación de la
vida silvestre en peligro y de las tierras salvajes por
más de 65 años. Tu donativo de adopción se usará en
lo que más se necesita para lograr estos objetivos
Defenders of Wildlife: secure.defenders.org
Educación para todos
El Premio Nobel de la Paz 2014 fue otorgado a Kailash
Satyarthi y a Malala Yousafzay por su lucha
contra la supresión del derecho de los niños y jóvenes
a la educación. Los niños deben ir a la escuela y no ser
explotados económicamente. En los países pobres del
mundo, el 60% de la población actual tiene menos de
25 años de edad. Es un requisito previo para el desarrollo
global pacífico que se respeten los derechos de
los niños y jóvenes. En zonas de conflicto, en particular,
el abuso sobre los niños conduce a la continuación
de la violencia de generación en generación.
Mostrando un gran valor personal, Kailash Satyarthi,
manteniendo la tradición de Gandhi, ha encabezado
diversas formas de protestas y manifestaciones,
todas pacíficas, centrado en la grave explotación de
niños con fines de lucro. También ha contribuido al
desarrollo de importantes convenios internacionales
sobre los derechos del niño.
A pesar de su juventud, Malala Yousafzay ya ha
luchado durante varios años por el derecho de las niñas
a la educación, y ha demostrado, por ejemplo, que
los niños y los jóvenes también pueden contribuir a la
mejora de sus propias situaciones. Esto se ha hecho
en las circunstancias más peligrosas. Es a través de su
heroica lucha que se ha convertido en una vocera líder
de los derechos de las niñas a la educación.
Fuente: www.nobelprize.org
Imágeness: N. Elmehed. ©Nobel Media 2014 / Claude Truong-Ngoc
Navega el internet de las cosas
Los analistas predicen que más de 50 mil millones de dispositivos estarán conectados
a internet en 2020, generando zettabytes de datos cada día; un fenómeno llamado el
“internet de las cosas” (IoT). Esta es una entrevista con Peter Utzschneider, vicepresidente
de gestión de producto de Java de Oracle, publicado en Oracle Magazine.
¿Qué es el IoT, y cómo se relaciona con
el máquina a máquina o M2M?
El internet de las cosas es un término
usado para describir la próxima ola
de innovación que nuestra industria
atraviesa. Tradicionalmente hemos
pensado en los seres humanos que
se conectan a Internet, pero el IoT es
realmente el siguiente paso, donde las
“cosas” también se están conectando
a internet y entre sí. M2M describe la
comunicación de máquina a máquina
que es una parte del IoT.
¿Qué retos presenta el IoT y la enorme
cantidad de datos que se generan
por estos dispositivos?
El IoT trae una serie de problemas.
En primer lugar, están los de infraestructura.
Todos estos dispositivos
tendrán que estar conectados, lo que
significa que las redes para apoyarlos
tienen que ser capaces de soportar esa
nueva carga. Cada uno de estos dispositivos
producirá una gran cantidad
de datos de alto volumen y bajo valor.
Algunos de estos dispositivos generarán
muy pequeñas piezas de datos,
pero habrá un montón de ellas. La
industria tendrá que hacer frente a ese
nuevo volumen de grandes datos y ser
capaz de gestionar desde los dispositivos
a través de las vías y luego todo el
camino de regreso a la empresa.
En segundo lugar, una vez que tengamos
esos datos, ¿qué vamos a hacer
con ellos? Esto abre una nueva oportunidad
para que sigamos trabajando,
continuemos innovando, ofreciendo
nuevas aplicaciones y servicios basados
en esos datos.
¿Qué oportunidades presenta IoT a
los desarrolladores de aplicaciones, y
qué deben estar pensando al diseñar
dispositivos conectados?
Hemos pensado principalmente en
los seres humanos que se conectan
a internet, pero el IoT es realmente
el siguiente paso, donde también se
están conectando ‘cosas’. El mundo sin
duda va a cambiar para los desarrolladores
de aplicaciones. Solemos pensar
en el desarrollo de aplicaciones para
seres humanos y luego en tener la
interacción con las aplicaciones que
vienen de sus dispositivos. Ahora, los
desarrolladores de aplicaciones están
comenzando a desarrollar códigos
que se ejecutarán en dispositivos muy
pequeños. Entonces van a ampliar su
desarrollo de aplicaciones en el servidor
para poder incluir estos dispositivos,
lo que añadirá nueva riqueza y
casi infinitas nuevas posibilidades.
El desarrollo de estos dispositivos
es, sin duda, un nuevo y diferente
dominio para la mayoría de los
desarrolladores de aplicaciones. Nos
referimos a estos dispositivos como
de ‘recursos limitados’. Puede ser
que tengan un menor consumo de
memoria, y no tener un ser humano en
el otro extremo que pueda hacer clic
en una opción o pulsar un botón para
actualizar. Una gran cantidad de estos
dispositivos estarán implementados
en el terreno en algunos casos durante
10 o 15 años sin que nadie los toque.
Todo esto va a empujar a los desarrolladores
a cambiar y adaptarse a este
nuevo estilo de desarrollo integrado.
En el lado del servidor, están los
nuevos clientes de dispositivos que tendrán que integrarse en la infraestructura
existente, al tiempo que se
integran con los datos que obtenemos
de otras “cosas” con el fin de crear
esas nuevas aplicaciones. Oracle está
evolucionando y mejora la plataforma
Java, que ha sido utilizada en una
amplia gama de dispositivos desde
hace tiempo, específicamente para el
IoT. Un desarrollador de Java creará
programas, esos se ejecutarán en un
dispositivo muy pequeño, y luego irán
hasta un dispositivo muy grande. Estamos
trabajando para que sea lo más
fácil posible para los desarrolladores
de Java reutilizar sus conocimientos
para el desarrollo del IoT.
¿Cómo ves el IoT, grandes cantidades
de datos que convergen en la nube?
Ahora tenemos varios acontecimientos
importantes en nuestra
industria: la nube, grandes datos, redes
sociales, móviles y el IoT. Tendrá que
haber una enorme orquestación y
coordinación en toda la industria para
asegurarse de que somos capaces de
aprovechar todas esas tendencias con
el mismo tiempo de movilidad. Con la
innovación en teléfonos inteligentes
y tabletas, podemos hacer fácilmente
comercio electrónico y conectarnos a
nuestras aplicaciones sociales desde
estos dispositivos. Con el IoT, el uso
de dispositivos móviles se va a ampliar
de manera significativa. Estos mismos
dispositivos se están convirtiendo en
los controles remotos definitivos para
conectar y controlar el entorno físico
que nos rodea. Por ejemplo, con la
automatización
del hogar, puedo
usar mi teléfono
para encender y
apagar las luces
y el sistema de
alarma, para
vigilar el consumo
de energía y
para administrar
entretenimiento
en casa, ya sea
que me encuentre
allí o no.
En cuanto a la
nube, se convierte
en una tecnología
que permite el IoT. Para muchas
organizaciones, la suma de dispositivos
y la enorme cantidad de datos
que generan para sus infraestructuras
existentes o sus sistemas subyacentes
simplemente no van a modificar la
escala, y tendrán que repensar cómo
establecer esas infraestructuras. Acudirán
a los proveedores de servicios
de nube para ellos lo hagan.
Además de la automatización del
hogar, ¿cuáles son los otros mercados
emergentes para el IoT?
IoT afecta todos los negocios. Estamos
viendo la adopción temprana en
la atención de la salud, incluidos los
dispositivos de alimentación y salud,
la monitorización del paciente y atención
a domicilio o telesalud. Otra gran
área es la telemática; la industria del
automóvil ya está conectando los vehículos
de manera que los fabricantes
pueden supervisarlos y apoyarlos de
forma remota. También es una manera
para que puedan reunir datos sobre
los vehículos que hay en el mundo
real, y luego usarlos para el diseño y la
innovación.
La telemática también se aplica
a la gestión y logística de flotas, la
administración de cosas tales como
vehículos de entrega para asegurarse
de que funcionan de manera eficiente,
y empresas de alquiler de autos, para
que puedan introducir en el vehículo
ofertas o información de servicios para
conseguir hotel o hacer las reservaciones
para la cena desde el coche.
La automatización industrial es otra
categoría, especialmente en el área de
automatización y proceso de fabricación.
Toda esta tecnología permitirá
a las empresas obtener más datos de
la maquinaria que está en las líneas
de producción con el fin de tener una
mejor idea de lo que está sucediendo
en el piso de las fábricas.
Palabras de Steve Jobs
Conecta los puntos
“Dejé la Universidad de Reed a
los seis meses, pero después
seguí vagando por allí otros 18 meses,
más o menos, antes de dejarlo del
todo. ¿Por qué lo dejé?
Todo comenzó antes de que yo
naciera. Mi madre biológica era una
estudiante joven y soltera, que decidió
darme en adopción. Ella tenía muy claro
que quienes me adoptaran tendrían
que ser graduados universitarios, así
que todo se preparó para ser adoptado
al nacer por un abogado y su esposa.
Solo que decidieron en el último
momento que querían una niña.
Así que mis padres, que estaban en
lista de espera, recibieron una llamada
a medianoche preguntando: “Tenemos
un niño no esperado; ¿lo quieren?”.
“Por supuesto”, dijeron ellos.
Mi madre biológica supo que mi
madre no estaba titulada y que mi padre
ni siquiera terminó el bachillerato,
y se negó a firmar los documentos de
adopción. Sólo cedió, meses más tarde,
cuando mis padres prometieron que
algún día yo iría a la universidad.
Y 17 años más tarde fui a la universidad.
Pero elegí una universidad
que era casi tan cara como Stanford,
y estaba gastando los ahorros de mis
padres, de clase trabajadora.
Después de seis meses, no le veía
propósito. No tenía idea de qué hacer
con mi vida, menos aún de cómo la
universidad me ayudaría a averiguarlo.
Y me estaba gastando los ahorros
que mis padres habían conseguido a lo
largo de su vida. Así que decidí dejarlo,
y confiar en que las cosas saldrían
bien. En su momento me dio miedo,
pero en retrospectiva fue una de las
mejores decisiones que he tomado.
Cuando lo dejé, ya no fui a las clases
obligatorias que no me interesaban y
comencé a meterme en las que parecían
interesantes. No era idílico: no
tenía dormitorio, así que dormía en el
suelo de las habitaciones de mis amigos,
devolvía botellas de Coca Cola por
los 5¢ del envase para obtener dinero
para comer, y caminaba más de 10 km
los domingos por la noche para comer
bien una vez por semana en el templo
de los Hare Krishna. Me encantaba.
Y muchas cosas con las que me
fui topando al seguir mi curiosidad e
intuición resultaron invaluables más
adelante. Les daré un ejemplo.
En aquella época la Universidad de
Reed ofrecía tal vez la mejor formación
en caligrafía del país. En todas partes
del campus, todos los carteles, hasta
las etiquetas de los cajones, estaban
bellamente caligrafiadas a mano.
Como ya no estaba matriculado y no
tenía clases obligatorias, decidí tomar el
curso de caligrafía. Aprendí cosas sobre
tipografías serif y sans serif, los espacios
variables entre letras, sobre qué
hace grande a una gran tipografía.
Era sutilmente bello, histórica y
artísticamente, de una forma que la
ciencia no puede capturar, y lo encontré
fascinante. Nada de esto tenía
ni la menor esperanza de aplicación
práctica en mi vida. Pero diez años
más tarde, cuando estábamos diseñando
la primera Macintosh, eso volvió a
mí. Y diseñamos la Mac con ello en su
esencia. Fue la primera computadora
con tipografías bellas. Si nunca me hubiera
dejado caer por aquél curso en la
universidad, la Mac jamás habría tenido
múltiples tipografías, ni caracteres
con espaciado proporcional.
Y como
Windows no hizo más que copiar a
Mac, es probable que ningún ordenador
personal los tuviera ahora. ...
Por supuesto, era imposible conectar
los puntos hacia el futuro cuando estaba
en clase, pero fue muy, muy claro al
mirar atrás diez años más tarde.
Lo diré otra vez: no puedes conectar
los puntos hacia adelante, sólo puedes
hacerlo hacia atrás. Así que tienes que
confiar en que los puntos se conectarán
alguna vez en el futuro. Tienes que
confiar en algo, tu instinto, el destino,
la vida, el karma, lo que sea.
Esta forma de actuar nunca me ha
dejado tirado, y ha marcado la diferencia
en mi vida.”
Ayuda a otros a alcanzar sus metas. Cambia un avida en MyAIU Pledge
Palabras de Steve Jobs
Fuente: ‘You’ve got to find what you love,’ dice Jobs.
Discurso de inicio de cursos por Steve Jobs, CEO de
Apple Computer y de Pixar Animation Studios, en
junio 12, 2005. © Stanford University. Todos los
derechos reservados.
HEscritorio con rueda de hamster.
Levántate, ser inteligente sedentario,
y da rienda suelta a ese potencial sin explotar, marchando sin fin hacia un futuro
brillante de trabajo enfocado. Un paso adelante en un mundo de potencial infinito,
limitado sólo por curvas suaves. Súbete a la rueda del hámster que marcará el
comienzo de una nueva era de productividad sin precedentes. Este proyecto es una
colaboración en Pier 9 entre el artista Robb Godshaw y el desarrollador de Instructables
Will Doenlen. Puesto que no puedes comprar esto, tendrás que construirlo
tú mismo, después de descargar las instrucciones en www.instructables.com, un
lugar que te permite explorar, documentar y compartir tus creaciones.
–David Lynch
“Las ideas son como
peces. Si quieres atrapar
peces pequeños,
puedes quedarte en el
agua poco profunda.
Pero si quieres pescar
al pez grande, deberás
ir más profundo.
Allá abajo los peces
son más poderosos
y más puros. SOn
enormes y abstractos.
Y son muy hermosos.”
–David Lynch
Cineasta
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6 tips y lecciones para ser autodidacta por Brenda Ton
1. Aprende al ayudar
a otros.
2. Mantente alrededor de
gente que te motive y
que tiene el conocimiento
que quieres obtener.
3. Cree en ti.
4. Da prioridad a lo que es
importante para ti.
5. Desafíate a ti mismo.
6. Deja que internet sea
tu mejor amigo en el
proceso de aprender por
tu cuenta
Licenciatura en Educación
escuela de estudi os humanos y sociales
El programa de Licenciatura en Educación (BEd, BS) tiene como objetivo formar a profesionales con conocimientos especializados en áreas específicas y de desarrollar habilidades y destrezas en una área educativa determinada, que les permitan detectar las necesidades no satisfechas para promover cambios que impulsen el desarrollo educativo en el país. El programa de Licenciatura en Educación (BEd, BS) por aprendizaje a distancia en AIU será un programa hecho a la medida, diseñado exclusivamente para usted por usted y su consejero. Esta flexibilidad para lograr sus necesidades se encuentra rara vez en otros programas de aprendizaje a distancia. Nuestro programa no requiere que cada estudiante estudie las mismas materias y utilice los mismos libros y materiales de estudio que los demás alumnos. En vez de eso, nuestros Programas de Licenciatura en línea están diseñados sólo para usted. Están diseñados individualmente para cumplir sus necesidades y ayudarlo a alcanzar sus metas profesionales y personales.. El programa de Licenciatura en Educación por aprendizaje a distancia, tiene como propósito esencial permitir un ambiente académico que fomente la formación de profesionales capaces de coordinar y aprovechar recursos humanos y materiales para el logro de los objetivos en las diferentes organizaciones, aplicando sistemas de manejo, administración e impulso, en las áreas criticas a la función de la empresa. El Licenciado en Educación promueve el desarrollo del lenguaje y la confianza en sí mismo a través de la narración de cuentos, teatro, música y debates. Observa a los niños y registra su progreso para detectar signos de trastornos del desarrollo, la mala salud o perturbación emocional. Entusiasmo, y capacidad en su área temática elegida y la enseñanza.
Importante:
Epistemología
Proyecto de Tesis
Entendemos que los adultos que
trabajan no tienen tiempo de regresar
a la escuela. Ahora es posible obtener
un título desde la comodidad
de su hogar y aun así tener tiempo
para usted y su familia. La oficina de
admisiones está para ayudarlo, para
hacerle llegar información adicional
o para saber si es candidato para
incorporarse a nuestros programas;
así que por favor contáctenos. Si ya
está listo para inscribirse, por favor
mande su solicitud en línea y adjunte
su curriculum vitae y cualquier duda
o comentario que tenga.
Persona dedicada a la docencia, cuyo
deber consiste en educar y enseñar
a sus alumnas y alumnos los conocimientos
que posee sobre una o varias
materias específicas, con el fin de que
dichas nociones les sirvan para formarse
humana, cultural y laboralmente.
Usted podrá encontrar
líneas abajo un ejemplo de los
tópicos o áreas de estudio que puede
desarrollar y trabajar durante su
programa de estudios. Esto no significa
de ninguna manera que dicho
ejemplo implique ser una lista completa
que usted esté obligado a llevar
acabo en AIU, sino que sea utilizada
por usted como es, un ejemplo o guía
a su servicio. Le recordamos que
AIU no exige a sus alumnos el seguir
un plan de estudios estandarizado.
¿Quiere saber más acerca del diseño
de plan de estudios en AIU? www.aiu.
edu/spanish/CourseCurriculum.html
Temas y Áreas
Perspectivas Socioeducativas
de los Conocimientos y los Sujetos
Psicosociología de los Grupos
e Instituciones Educativas
Planeamiento y Organización
de la Educación en la Infancia
Historia y Política de la Educación
Inicial
Metodología de la Investigación
Globalización, Educación y Desarrollo
Política Educativa
Educación No Formal
Diseño de Planes, Programas
y Proyectos
Historia General de la Educación
Psicología y Educación
Filosofía y Educación
Cursos de Investigación
MBM300 Propuesta de Tesis
MBM302 Tesis de Licenciatura
(5,000 palabras)
Contáctenos para iniciar
el proceso de admisión
wwww.aiu.edu/apply_spanish_phone.aspx
Descripción del empleo
Información General
Atlantic International University ofrece programas de educación a distancia en línea
para adultos en los niveles de Licenciatura, Maestría, y Doctorado. Los programas
están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. Todo
ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los
estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada
individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero.
Acreditación
Mientras que la Acreditación Nacional es común
en las instituciones tradicionales de estudios
superiores en EUA, cada país tiene sus propios estándares.
La acreditación es un proceso voluntario
y no garantiza una educación valiosa; significa que
una institución ha enviado a revisión sus cursos,
programas, presupuesto y objetivos educativos.
Los Programas de Aprendizaje a Distancia de AIU
no son tradicionales, factor determinante para los
interesados en disciplinas que requieren licencia
estatal (Leyes, Docencia
y Medicina). Se recomienda
considerar la importancia de la Acreditación Nacional
en su campo.
Aunque los programas individualizados de
aprendizaje de AIU no son tradicionales, estamos
convencidos de su validez y aceptación mundiales.
Los programas no tradicionales son importantes
porque reconocen el conocimiento adquirido fuera
del salón de clases e incorporan una visión más amplia
de la experiencia de aprender. Muchas grandes
instituciones son independientes. Compare nuestros
programas con los tradicionales para elegir el
más adecuado para sus necesidades y presupuesto.
AIU tiene acreditación privada de la Accrediting
Commission International (ACI) que obtuvo desde
1999, la ACI no esta regulada por el Departamento
de Educación de EUA. ATLANTIC INTERNATIONAL
UNIVERSITY NO ESTÁ ACREDITADA POR
NINGUNA AGENCIA ACREDITADORA RECONOCIDA
POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE
LOS ESTADOS UNIDOS. Nota: En EUA muchas de las agencias otorgadoras de licencias
exigen diplomas de instituciones acreditadas. Universidades
acreditadas pueden no aceptar diplomas
obtenidos en instituciones no acreditadas, y algunos
trabajos piden diploma acreditado. Universidades
acreditadas pueden no revalidar cursos y grados
de universidades no acreditadas. Los trámites que
algún alumno desee realizar en el Ministerio o
Secretaría de Educación de su país con relación
a su Título Universitario de AIU, son totalmente
individuales y AIU no tiene responsabilidad; respeta
las normas de cada país y no puede incidir ante
tales autoridades. AIU recomienda al prospecto
estudiante que verifique con todo detalle .
AIU está incorporada en el estado de Hawai,
EUA, y cumple con todas las leyes estatales y
federales de los EUA. No hay diferencia entre los
programas ofrecidos en AIU y los que se ofrecen en
instituciones tradicionales con respecto a lo siguiente:
el diploma de grado, transcript de estudios, y
otros documentos de graduación de AIU siguen los
mismos estándares usados por todas las universidades
y colegios de EUA. AIU puede proveerle
a sus estudiantes, los documentos de graduación
Apostillados y Autenticados por el Departamento de
Estado en los Estados Unidos para facilitar su uso
internacionalmente. Autenticación del Departamento
de Estado es un proceso que incorporara
una carta firmada por la Secretaria del Estado de
Estados Unidos (permanentemente con un aro de
metal) a sus documentos de graduación.
La diferencia AIU
Se sabe que el acto de aprender es endógeno (desde adentro), más que exógeno. Esto sirve como base para el “aprendizaje a distancia” de todos los programas de titulación ofrecidos por la Universidad. La combinación de los principios base del “auto-aprendizaje” (con guía), desarrollo conjunto de un programa de estudios único para cada estudiante y flexibilidad de tiempo y espacio de estudio, provee el ambiente ideal de aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales. AIU es una institución de aprendizaje con base en la experiencia y educación no-tradicional a distancia. No hay aulas y no se requiere asistencia.
Misión y Visión
MISIÓN: Ser una Institución de aprendizaje
superior comprometida con la
generación de alternativas de desarrollo
cultural que sean sustentables para dar
lugar a una administración más eficiente
del mundo y el medio ambiente;
ejerciendo los derechos humanos y
comunitarios a través de la diversidad
con la meta última de lograr la satisfacción
y la evolución mundiales.
VISIÓN: El fortalecimiento del individuo
para lograr la convergencia del
mundo a través de un diseño educativo
sustentable basado en la Andragogía y
la Omniología.
Estructura organizativa
Dr. Franklin Valcin Presidente/Decano Académico |
Dr. Jose Mercado Presidente Ejecutiv |
Dr. Ricardo Gonzalez Rector |
Ricardo Gonzlez Chief Operation Officer |
Rosie Perez Coordinadora Financiera |
Linda Collazo Coordinadora de Registro |
Jaime Rotlewicz Decano de Admisiones |
Nadia Gabaldon Coordinadora de Servicios |
Laura Guillaume Coordinadora de Contabilidad |
Clara Margalef |
Kingsley Zelee Coordinador de Tecnología |
Mario Cruz Coordinador Adminisrativo |
Ofelia Hernández Directora de AIU |
Juan Pablo Moreno Director de Operaciones |
Veronica Amuz Coordinadora Adminisrativa |
Miqueas Virgile Director de Tecnología |
Giovanni Castillo Coordinador de Logística |
Felipe Gomez Coordinador de Diseño |
Edward Lamber Coordinador de Tutoría |
Amalia Aldrett Coordinadora de Admisiones |
Carlos Aponte Director de Telecom |
Ariadna Romero Coordinadora Académica |
Alba Ochoa Coordinadora de Admisiones |
Nadeem Awan Director de Programación |
Sandra Garcia Coordinadora de Admisiones |
Facultad de Negocios y Economía
La Escuela de Negocios y Economía
permite a profesionales aspirantes y
en práctica, gerentes y empresarios de
los sectores público y privado completar
un programa de titulación a
distancia del más alto nivel académico
a su propio ritmo. La meta última
es capacitar y ayudar a los estudiantes
para que aprovechen la gran cantidad
de recursos existentes en el ambiente
mundial con el objeto de eliminar la
pobreza. Los programas de titulación
están diseñados para aquellos
estudiantes con experiencia profesional
en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas.
Áreas de estudio: Contabilidad,
Publicidad, Banca, Administración de
empresas ,Comunicaciones, Comercio
en línea, Finanzas, Asuntos extranjeros,
Economía doméstica, Recursos
humanos, Negocios internacionales,
Finanzas internacionales, Inversión,
Globalización, Mercadotecnia, Administración,
Macroeconomía, Microeconomía,
Administración pública,
Desarrollo sustentable, Relaciones
públicas, Telecomunicaciones, Turismo,
Comercio.
Facultad de Humanidades y Estudios Sociales
La Escuela de Humanidades y Estudios
Sociales está comprometida en construir
una sociedad basada en la justicia
social y económica y en incrementar el
bienestar humano. Los principios fundamentales
se basan en el derecho básico a
la educación que estipula la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
Inculcamos en nuestros estudiantes un
sentimiento de confianza en su habilidad
para acceder a las oportunidades
disponibles a través de los canales de
información, la Red, organizaciones privadas
y públicas, no lucrativas y no gubernamentales
en una comunidad global en constante expansión. Los programas
de titulación se dirigen a aquellos cuya
vida profesional se ha relacionado con
el comportamiento social y humano,
con las artes o con estudios culturales.
Áreas de estudio: Psicología, Relaciones
Internacionales, Sociología, Ciencias
Políticas, Arquitectura, Estudios
Legales, Estudos Holisticos, Literatura,
Historia del Arte, Educación, Arte y
Bellas Artes, Historia, Inglés, Teología,
Filosofía, Música, Estudios Africanos,
del Medio Oriente, Asiáticos, Europeos,
Islámicos, Religión.
School of Science and Engineering
La Escuela de Ciencias e Ingeniería
busca proveer programas académicos
dinámicos, integrados y desafiantes
para quienes tienen experiencia en
investigación industrial, producción
científica, ingeniería y en las ciencias
en general. Nuestro sistema de investigación
y educación nos mantendrá
a tono con el avance científico del
siglo XXI de una manera responsable
tanto ecológica como ambientalmente
para permitir la permanencia de
la población humana. Promovemos
entre nuestros estudiantes el comportamiento
ético, la apreciación de
la diversidad, la comprensión de la investigación científica, el conocimiento
del diseño innovador, la apreciación
crítica de la importancia de
la tecnología y el cambio tecnológico
para el avance de la humanidad.
Áreas de estudio:Ingeniería Mecánica,
Ingeniería Industrial, Ingeniería
Química, Ingeniería Civil, Ingeniería
Eléctrica, Química, Física, Ingeniería
Computacional, Comunicaciones,
Matemáticas, Biología, Geografía,
Informática, Telecomunicaciones,
Nutrición, Agronomía, Computación,
Ciencia del Deporte, Energías Renovables,
Geología, Planeación Urbana.
Recursos de la Biblioteca en línea
Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de
9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes
herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea
de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas
bibliográficas que se incrementan día a día.
Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente
toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras
inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios
Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico
a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13
millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases
de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza
la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.
Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artísticas
en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. Generalmente
tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar
rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta.
Educación en el siglo XXI
AIU lucha por recuperar el significado del concepto de educación, cuya raiz viene del latín educare que significa “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría de las universidades del siglo XXI con su enfoque de “excavar y apilar” información en las cabezas de los estudiantes más que enseñarlos a pensar.
Para AIU, la generación de “clones” que las universidades
tradicionales están distribuyendo por todo
el mundo real, es una de las principales razones de
las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes
entrenados en esas instituciones educativas nunca
sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación
actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que
todo está bien y están orgullosos de todo.
En un mundo donde el conocimiento y la mayor
parte de la información caducan como la leche, debemos
reinventar la universidad como un todo en el que
cada estudiante, como el actor principal, es ÚNICO
dentro de un entorno interconectado.
La universidad de este siglo debe generar nuevos
pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su
separación tanto de la burocracia administrativa como
del profesorado que existe ahí también.
AIU piensa que una universidad debe estar cada
vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la
economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe
concentrarse en su meta última, que es el estudiante,
y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una
práctica diaria de cambios de paradigma, junto con
el Internet y la investigación, los cuales son actualmente
accesibles sólo a una pequeña minoría de la
comunidad mundial.
Toda la familia AIU debe ver a la universidad como
el escenario que valora la diversidad y el talento de
una manera que entrena a la humanidad no sólo para
el presente, pero más que todo, para un futuro que clama
todos los días por profesionales que se dan fuerza
a sí mismos en áreas académicas y profesionales con
alta demanda en nuestra sociedad moderna.
No debemos olvidar que, en AIU, los estudiantes
son responsables de descubrir sus propios talentos y
potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera
que el producto completo se abra como una flor que
florece cada año más abiertamente.
La postura de AIU está en contra de la idea del
campus como un escape a la presión diaria, ya que
creemos que la realidad es el mejor revelador de
potencial; uno verdaderamente aprende a través del
pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nuevas
soluciones, y finalmente al renacimiento del ser
humano completamente integrado en un entorno
mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actualizado
más desde adentro que desde cualquier punto
externo, eso significa, que influir en vez de pedir,
ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad
en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la
vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a
estructuras tecnológicas. En breve, las características
de los estudiantes y exalumnos de AIU siguen siendo
independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad
para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es
acerca del valor de las personas, basado no en lo que
saben, sino en lo que hacen con lo que saben.
S
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