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Las Universidades como
tales surgen de las escuelas
catedralicias y monásticas de
los siglos XII y XIII.
La palabra universidad
proviene del latín Universitas
Magistrorum et Scholarium cuyo
significado es “Comunidad
de Profesores y Académicos”.
La primera Universidad se
considera que es la de Bolonia
—1088, Italia— porque es la
primera que usa el nombre
de Universitas en su creación;
también es la primera en emitir
titulaciones académicas de
alto nivel.
Hoy en día las Universidades
tienen la función de mantener
la Cultura, la Docencia y la
Investigación.
En cuanto a Investigación,
independientemente de las
universidades hay países que
tienen Institutos de Investigación.
De Universidades: el Instituto
Broad del MIT (Instituto Massachusetts),
y la Universidad de
Harvard, los dos en EUA; de
Institutos: el Max Planck en
Alemania y El Centro Nacional
francés para la Investigación
Científica, en Francia.
Las Universidades hoy en día
han extendido todas las funciones
ya mencionadas.
En la Docencia han buscado
formas para que los estudiantes
terminen sus pogramas
porque en la sociedad actual la
Educación es muy importante
para adquirir las habilidades y
conocimentos para formar parte
de una sociedad globalizada.
Se pueden titular por:
• Examen Profesional – trabajo
de Investigación – Tesis
• Experiencia profesional
• Continuando un grado más
alto con el que terminaron el
programa
• Trabajando cierto tiempo a
empresas determinadas por
el gobierno del país al que
pertenecen
• Por promedio
• Tesis en equipos que pueden
ser internacionales Examen en Institutos de
Investigación del Estado
Cuando el estudiante termina
su programa se une al mismo
el factor pago de todos los
derechos que tienen que a su
vez pagar las Universidades a
los Estados y por consiguiente
el estudiante tiene que
cubrir el costo.
Los estudiantes de cualquier
Universidad están luchando
por alcanzar un nivel de
conocimiento y de habilidades
que todavía no tienen para
ofrecerlo al mercado de trabajo
y el dinero no es lo que
a muchos les sobra. Ese costo
de fin de los estudios se hace
difícil para los estudiantes y a
su vez para las Universidades porque entonces el rendimiento
de las mismas se ve afectado
por algo que no es académico.
Las Universidades necesitan
tener el servicio que ofrecen en
los resultados, por consiguiente
en los titulados.
A la terminación de estudios
se agrega la tensión porque en
muchas Universidades el proceso
de elaboración de cualquier
trabajo de Investigación
no fue lo que hicieron durante
su programa.
Un trabajo de investigación
es de manera forzosa un
esquema lógico y la lógica
se ha quitado de casi todos
los programas de estudio. La
ciencia sigue siendo un esquema
lógico.
En las Universidades les dan
a los estudiantes un esquema
con la forma de hacer una investigación
donde se distinguen
paso a paso los métodos posibles
a usar y las técnicas para
presentar lo realizado pero dada
la poca práctica en el procedimiento
el estudiante siente que
está perdido, de ahí la angustia
para terminar su programa.
En Atlantic International
University (AIU), donde estás
haciendo tus estudios, en el
programa que sea, desde inicio
del mismo trabajas con un
esquema que, aunque no te
digan, es un esquema lógico
y te piden hacer tus trabajos
siguiendo ese esquema por lo
que para tu proyecto final, sea el que sea, no tienes problemas
para ejecutarlo.
Veamos ahora cómo desde
las Universidades podemos
contribuir a la paz que en estos
momentos es necesaria.
El 21 de septiembre pasado
de este 2023 la ONU celebró
el Día International de la Paz
y dentro de la Conferencia de
su Secretario General Antonio
Guterres los puntos centrales
fueron Los objetivos de Desarrollo
Sostenible en relación a Educación
Paz y la Desinformación.
“El fomento de la paz contribuye
a la consecusión de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS), y alcanzar dichos
objetivos creará una cultura
de paz”.
ONU- Día Internacional de la Paz,
21 de septiembre https://www.unrg/
es/observances/international-daypeace#:~:
text=El%20a%C3%B1o%20
2023%20marca%20el,que%20
supone%20un%20paso%20
intermedio
La creación de un día de la
paz tiene como finalidad evitar
las guerras dado lo ocurrido
con las dos guerras mundiales.
El Consejo de Seguridad
de Naciones Unidas es el que
establece las disposiciones a
seguir para alcanzar la paz
en las situaciones en que la
misma haya sido rota.
“De conformidad con lo
establecido en su resolución
“Unión pro Paz” de noviembre
de 1950 (resolución 377V), la Asamblea General también
puede adoptar medidas si el
Consejo de Seguridad no lo
hace, debido al voto en contra
de un miembro permanente,
a menos que un miembro
permanente vote en contra, en
situaciones en la que parezca
que existe una amenaza a la
paz, un quebrantamiento de la
misma o un acto de agresión.
ONU- Paz, Dignidad e Igualdad
en un planeta Sano https://
www.un.org/es/global-issues/
peace-and-security
De lo anterior se desprende
que en los conflictos que amenacen
la paz la ONU tratará de
generar soluciones para encontrar
la paz entre los países.
La universidades pueden
contribuir a la Paz generando
publicaciones que al pertenecer
a las ciencias presentan la
verdad. Uno de los problemas
en la sociedad en que vivimos
y tratado en el Día Internacional
de la Democracia del 15 de
septiembre de este 2023 fue la
desinformación.
El mundo en que estamos
viviendo está lleno de desinformación
mediante las plataformas
cuya finalidad parece
ser que es obtener dinero sin
importar lo que publican.
Hoy en día tenemos ya países
que han creado leyes para
evitar el daño que hacen.
En Atlantic International
University, donde haces
tu programa te publican tus trabajos siempre y cuando
hagas un documento
bien elaborado siguiendo los
lineamientos que te dan en
donde resuelvas un problema
de tu comunidad, nacional o
Internacional.
Con la publicación de tus
trabajos te vas introduciendo
en la sociedad que necesita el
mundo actual. Por la PAZ
se puede trabajar
en el medio en que
nos desenvolvamos.
¡Vivir en paz
tiene que ser
posible!
BIBLIOGRAFÍA. ONU- Día Internacional de la Paz, 21 de septiembre
https://www.unrg/es/observances/international-day-peace#:~:text=El%20
a%C3%B1o%202023%20marca%20el,que%20supone%20un%20paso%20intermedio
| ONU - Contrarrestar la desinformación. https://www.un.org/
es/countering-disinformation | ONU- Paz, Dignidad e Igualdad en un
planeta Sano https://www.un.org/es/global-issues/peace-and-security
Máscara catártica
Desde las profundidades
analíticas del dinamorfismo,
si consideramos la catarsis
un concepto galvanizador de
la función motivadora de la
creación artística que pretende
ejercer la liberizacción fisiológica,
emocional y psíquica
del ser humano a través de su
actor principal (“creador”).
Para que se produzca la
acción catártica, desde nuestra
concepción, necesitamos
un personaje; éste entendido
como máscara en el teatro
del Universo que representa a
una persona quien no puede
sustraerse de su última responsabilidad.
Aquélla incorpora
la obra de arte (el mundo,
un ejemplo ad hoc será el planteamiento wahoroliano con
sus cajas brillo) para encontrar
el juicio estético kantiano
(o bien, configurar nuestra
cosmología como la expresa el
filósofo Orígenes Xto. equivalente
a logos) inmerso en
la variación morfológica de la
naturaleza (para ello, observamos
que Inmanuel kant
acepta al jardinero de Versalles
quien cuidaba las multiformes
contrapuestas de los Jardines
florales que mandó construir
Luis, Rey Sol). Del mismo
modo, Goethe dirige la atención
a una gama de fenómenos
naturales, pues, mantiene su
intuitiva creencia en la Unidad
de la Naturaleza. Publicó un
trabajo, entre otros, sobre la
metamorfosis de las plantas.
En la actualidad, podemos
contemplar distintas transformaciones
de las diferentes
dinofamilias con la técnica
Infográfica. De cualquier
manera, si nos fijamos, por
ejemplo, en la huella táctil de
un dinosaurio; ésta nos envía
(latente y/o manifiestamente)
multitud de señales cuya
función simbólica los humanos
debemos descubrir (Gary Hill,
1951 «De todo lo que es visible
existe una copia, que está
oculta». El hilo conductor de
este análisis es entretejer unas
ramificaciones técnicas, (conceptos
prácticos, la moneda
“este argumento se basa en la
formulación mostrada por el
filósofo asturiano de talante
renovador Gustavo Bueno
Martínez en su opúsculo ¿Qué
es la ciencia?”), es decir, la
huella simbólica nos permitirá
indagar en la idea de que el ser
humano vive en un estado de
reprensión a consecuencia de
que no halla el camino para
descifrar las distintas manifestaciones
triásicas.
En este curso proposicional,
desembocamos en la teoría
dinamórfica de la catarsis
creativa. Sigmud Freud en su
anhelo de prestar oído a los
procesos eternos de la naturaleza
nos permite averiguar
la teoría de la intencionalidad
de la conciencia de su maestro
Franz Brenato. Ecos de su propuesta
de acto psíquico como
acto intencional lo encontramos
en su fenomenología y su
teoría de los valores. Veamos,
una mirada histórica con el fin
de mostrar la senda teórica de
esta iniciativa dinamórfica, el
psicólogo F. Brenato se diferencia
de su colega W. Wunt en
una psicología científica que no
insiste en el experimento sino
en la experiencia interna.
Esta ciencia de los fenómenos
físicos se reconoce como
actos no como objetos. Pero,
dispone del método de la
percepción interna o representación
de los fenómenos
psíquicos con una atención
expresa al mismo.
De aquí parte, la propuesta
dinamórfica catártica de
aceptar la intuición interna
como fuente de conocimiento
psicológico, así, Luc Tuymans,
1958 nos da una clave para
dirigir nuestra atención introspectiva
«si han de causar
efecto, las pinturas han de
tener esa tremenda intensidad
del silencio... el silencio
que precede a la tormenta».
Por lo tanto, pone énfasis en
el proceso con lo que nuestra
sugerencia se pone a la cabeza
de la psicología del acto. En
esta espiral dialéctica nos
conduce a la integración de la
persona dentro de la dinámica
socio monetaria
Actual para asegurarle un
medio de expresión (Zoe
Leonard, 1961 «Habría que
contribuir a crear un mundo
en el que se pueda estar sencillamente sentado pensando
en las nubes»).
Finalmente, revindicar la
vanguardia autóctona de los
años 20/30 y entre sus integrantes
nos encontramos con la
figura de Daniel Vázquez Díaz
quien no se caracteriza por una
total ruptura con el pasado pero
si mantuvo la actitud de apertura
a la novedad estética.
En el retrato, quizás, fue
donde resultó influyente.
Reafirmo su clara sintonía
estética con la figuración y su
sensibilidad con el presente
que posibilitó sugerentes
retratos individuales como el
seleccionado para este capítulo
Picasso joven, 1913 extraído de
su libro Mis contemporáneos.
Su elección se produjo como
elemento disonante al cubismo
pero como aglutinador de su
pasión por la vida desde el ángulo
del hombre diferenciado e
individualizado.
El toro alado
El Bellaco ibérico es símbolo
español por excelencia. Pablo
Picasso se convirtió en un
mito universal. Si conjugamos
ambos términos evocaremos
las raíces de nuestra existencia.
Este pensamiento fluye bajo la
opción genuina de que la vida
transcurre entre relaciones. Y
éstas se elaboran con algodones
de realidad e imaginación.
De tal modo, observamos, en
las circunstancias que vamos a narrar, que a través de un dibujo
dinamorfizado provocaremos
el recuerdo formidable
de dos hombres embriagados
por su honestidad.
El toro con alas, obra capital
en el discurrir de nuestra
concepción textual de que el
pensamiento funciona con
imágenes, nos remite a un
arcano nacimiento el cual
proyecta una sugerente amistad
entre dos colosales talentos.
Este fructífero entendimiento
constituye un pilar
esencial en la comprensión
del ser humano como ente
comunicativo. Por tanto, en
la sempiterna versatilidad de
iconos nos obligan a elegir.
De esta forma, escogeremos
a Taurus por sus cualidades,
al artista pues trabajo su
figura, al pintor y torero por
su mezcla de arte y vida. Pues
bien, anunció una paradoja.
Es la siguiente, una imagen
entabla la unión entre dos
personas. Sin embargo, es
una contradicción en el actual
tiempo que corren donde
se pretende suprimir de un
zarpazo los pensamientos con
imágenes e inundar nuestro
intelecto con lírica abstracta.
En fin, el creador malagueño
inmortalizó al toro en
su exposición Homenaje al
Torero. Se celebró en Cádiz,
con magnifica aceptación
y esmerado catálogo en el
que se presenta, entre otros apartados, una serie de dibujos
y collages. En esta sección, nos
encontramos un toro con alas
con la leyenda “los toros con
alas son ángeles que llevan
cuernos”. Desde la visión
dinamórfica nos acercamos a
esta representación picassiana
para realzar una característica
de nuestra aventura dialéctica.
Se refiere a escoger imágenes
limpias, claras y diáfanas con
las cuales asimilaremos y nos
acomodaremos a la realidad
circundante. Asimismo, este
cuadro analizado con sus trazos
advierte que su cabeza es
tan real como aquella otra que
nos encontramos en el momento
de la estocada. Poco a
poco aparecen todos los ingredientes
que sugieren nuestro
discurso comunicativo.
Ahora, miremos a ese toro
alado que legó el pintor Pablo
Picasso al torero Luis Miguel
Dominguín, aquél ejerció la
necesaria impronta para el
nacimiento de una profunda
amistad. Ésta se convirtió
en una relación intelectual y
dionisiaca donde la figura del
animal simboliza la fuerza,
el vigor, la obstinación y la
fertilidad. Así pues, estos
caracteres quedan reflejados
por ósmosis en la poética
comunicativa de dos mundos
interiores compartidos por
aquella imagen. Concluyo que
esta sustancia alada arranca
trozos de eternidad.
El dibujo como origen
Esta composición ingrista
Picasso y dos excepciones
(«con los dibujos se llega
hasta la raíz misma» Henri
Michaux) tiende hacia una visión
picassiana más que a una
matissiana en la creación de
los bocetos lineales, quienes,
por otra parte, se han convertido
en el epicentro de estudio dinamórfico para captar
fragmentos estructurales de la
substantividad de los hechos
sociales (primer postulado de
la sociología del francés Emilio
Durkeim).
Esquemáticamente, en un
punto y seguido, en relación
con este factor social, argumento,
desde postulados dinamórficos,
que somos producto de la sociedad. Posee una conciencia
no individual sino, por
oposición, colectiva. Ésta nos
modela hasta conseguir que
el Estado sea un subproducto
de la escuela. Atisbamos a
inferir que debemos recorrer
la secuencia demoledora de
transformación desde la raíz
tendente a integrar al ciudadano
en un ejercicio socrático.
Para ello, conozcamos, en este
episodio, como se origina la
composición artística, «En
materia de dibujo no hay nada
mejor que el primer bosquejo
» nos habla el inventor de la
lámpara que guía a los mineros
en Asturias en 1963. Mientras
que el colorista francés de los
danzantes ejecuta un dibujo,
luego lo copia... por decir una
cifra, hasta el décimo intento,
cree que el último, el más esquemático,
es el mejor, el más
puro, el definitivo; sin embargo,
el ojo artístico del autor del
periodo rosa afirma que casi
siempre es el primero.
El malagueño de los cubos,
esferas y conos le nombran
miembro de la Real Academia
Sueca. Nos lo cuenta su amigo
«el terrorista», el fotógrafo
de polvo de magnesio, quien
lo retrata para un artículo en
la revista «Life» en octubre
de 1939, nos acerca a su figura
con unas conversaciones. En
ellas aparecen las claves de la
metodología de la creación, explora las concepciones del
arte, nos transmite ese diálogo
perpetuo por sobrevivir... en
el sumario responde con la
firmeza de su soltura d trazo.
A la cuestión de cómo le nacen
las ideas de sus dibujos. Rápidamente,
este académico nos
sumerge en un mar de tinta
que le permite disolver sus
dudas vitales en simplicidad
formal «lo que surge, independiente
de mi voluntad, me
interesa más que mis ideas»
prosigue «las ideas son simple
puntos de partida».
Picasso y L’atelier
Transeúntes: esta tierra es
libre. Esta frase esta escrita en
el cartel que erige J. W. Goethe
en su acuarela «Paisaje de
Luxemburgo con el árbol de
la libertad» en 1792. En ella,
evoca los ideales del romanticismo
con una ambientación
paisajística. Su concepción
panteísta de la totalidad se
representa en la inmensidad
de la naturaleza inabarcable.
Inicio con este paisaje goethiano
como instrumento para una
radical lectura semántica de
esta etapa utópica identificada
con una forma de sentir.
El propósito de Picasso y
L’atelier será percibir, empaparse
de las vibraciones de
los lugares físicos en los que
se albergan los símbolos de
nuestra conciencia. Eso sí,
por señalar directamente uno, pronunciaré el Guernica.
Esta es la historia de un
pintor y sus estudios. Su
obrador pulula en irradiante
espontaneidad selectiva como
el fermento de sus composiciones
espera un hueco en el que
expresarse, su paleta creativa
deambula por las calles de
Francia en demanda de luminosidad
y espaciosidad donde
pueda fabricar la esencia de su
biografía pictórica.
En cada uno de los espacios
atesorados por su increíble
imaginación discursiva se
alza un sello inconfundible de eclosión narrativa en la
Historia del Arte. Crucemos las
rues de París, iluminadas con
la luz del Sena, detengámonos
en sus edificios, miremos los
buzones, localicemos los estudios
del artista que dibujo el
lamento con lenguas acerada
como espadadas.
Empezamos su andadura
personal en la ciudad de la
torre Eiffel. En Montmartre, se
instala en la Rue Ravignan 13
el año 1904. El edificio se encuentra
en mal estado. Max Jacob
lo llama el «Bauteau-Lavoir
». El pintor de la evocación de la vida permanece
durante
cinco años en
él. Se funda el
Grupo Bauteau-
Lavoir, integrado
por Picasso,
Branque, Gris,
quienes invaden
la modernidad
con el cubismo,
viaja al estudio
el marchante
alemán Daniel-
Henry Khanweiler
en 1907 donde
contempla el cuadro
Las Señoritas
de Aviñón obra
cumbre del movimiento.
A finales
del verano 1908
se traslada con
Fernande Oliver a
La Rue-des-Bois, al norte. Invierno de 1910 se
ubica en el Boulevard de Clichy.
En junio de 1912, alquila
en las cercanías de Aviñón la
villa «Les Clochettes», en
Sorgues. El 10 de octubre de
1912 exponen en la parisiense
galería La Boétie el grupo de
Puteaux, practican con distinta
inclinación la deconstrucción
de la forma, son los hermanos
Duchamp —Marcel Duchamp,
Duchamp-Villón y Jacques
Villón— quienes muestran sus
obras provocando reacciones
escandalosa: revolucionarios,
ocultos, inquietantes. Asimismo,
en el declinar del cubismo
analítico se inicia la elaboración
de un inédito procedimiento
pictórico. Branque
realiza el primero, se conoce
como «papier collé». Picasso
presenta «Botella encima de
una mesa» en París, después
del 8 de diciembre de 1912.
Mudanza de Montmartre
a Montparnasse
Entramos en la etapa de
cubismo sintético de 1912 al
1915. A principios de 1913,
encuentra un nuevo taller en
Boulevard Raspail de no 242: la
guitarra. En agosto, emigra a
la Rue Schoelcher cinco, pinta
«Mujer en camisa sentada en
un sillón».El ruso Vladimir
Tatlin estudia las constricciones
picasianas in situ, concluye:
es un «arte de ingeniería».
En este período, visita el taller del incipiente experto de arte
africano Franck Haviland.
En esta travesía llegamos al
año 1916, se abre la atmósfera
dadaísta en el «Cabaret
Voltaire» con sus patronos el
escritor Hugo Ball, Hans Arp y
Tristan Tzara. Ahora, inunda el
espacio creativo de Montrouge,
un suburbio al sur de la metrópoli
parisina, en la Rue Víctor
Hugo número 22, entre otros
cuadros con un estilo puntillista
«Mujer en traje típico
español». Citemos su estudio
ambulante en Boisgeloup,
mencionó también su réplica
plástica de su serie del Atelier
1927-1930. Migra del este,
(Montmartre y Montparnasse),
a Far West, al comercio de lujo.
Olvidemos fecha, volvamos
al paso, subamos a su casa en
el número 23 de la calle Boétie,
sigue recibiendo a sus amigos
—recuerden ¡Menuda aristocracia!—,
vemos una polifonía
de rincones acompasados
de múltiples actividades del
pintor, entre ellas, la creación
de la pieza para la portada del
primer número de la revista
Minotaure presentada el 25 de
mayo o el 1 de junio de 1933.
Ahora cojamos aire, recordemos
cinco aspectos de esta situación,
lanzo el primero, a saber,
el significado de minotauro no tenía el mismo sentido para
la figura picasiana como para
los integrantes del surrealismo,
el segundo dardo, se refiere a
que esta publicación representa
el fin de la ruptura radical
con el mundo y el principio de
la gran erupción del arte y la
poesía en el mundo. Fácil, el
tercero. No se pierdan, en el
número 25 vivía el editor suizo
Albert Skira, vecino del artista,
donde se localizaba el despacho
de la publicación más bella de
arte in the world. El penúltimo
apunte se refiere a que Andrés
Bretón firma un artículo sobre
el autor de la portada en el que
contiene un monstruo cuerpo humano y cabeza de toro. Por
último, la misión del fotógrafo
de origen rumano Brassaï fue
captar con su cámara la obra
escultórica del creador de Tête
de mort con la finalidad de cubrir
treinta páginas del comunicativo
panfleto surrealista en
el que se le incluían, además,
reproducciones de los dibujos
de la crucifixión inspirados en
Grünewald, de 1932.
Época crucial. En 1937,
alquila en Rue des Grands-
Augustins en el número siete
los dos pisos superiores como
taller y habitación. Alberga
su l’atelier en «el desván de
Barrault» que lo conserva hasta 1967. Aquí, situó Balzac
la acción de «la obra de arte
desconocida». El escritor francés
redacta en ella «un alegato
a favor del vacío». El pintor
español, una vez establecido,
esboza «su obra de arte
conocida», estamos aludiendo
al Guernica, perdura como
símbolo de la cruzada moderna
de extermino de masa.
Se inaugura el doce de junio
de 1937 el pabellón español de
la Exposición Mundial donde se
coloca el histórico cuadro del
terror de la guerra, adquiere
entidad con recursos puramente
alegóricos, esta alargada
composición horizontal nos
habla con los ojos solares de
sus siete figuras. En ellas se
advierten una combinada dialéctica
entorno a luz mágica,
guía de la humanidad.
Técnica makula
En un pueblo de la Indonesia,
la tribu makula realiza dibujos
en la arena bajo la regla
de que no se podía levantar el
palo hasta finalizar la composición
con el propósito de
acceder a que te escuchase el
Gran Espíritu.
Aquí, se aplica esta idea en
el trabajo de GAO de forma sui
generis puesto que partimos
del retrato de García Oliveros
fechu por Helios Pandiella
sobre una fotografía hacía 1989
que he dinamorfizado con la
técnica indígena, sin embargo, la ejecución no es pura, por
poner un ejemplo, respecto al
dibujo requerí salir de la línea
continua con el fin de poner
ojos y nariz al personaje. Tanto
el dibujo como en la infografía
se desarrolla la propuesta de
buscar la unidad de trazos para
acentuar su figura. Ésta evolucionará
a Mito. Será un pensamiento
que se reconocerá en la
medida de su claridad compositiva.
Advirtamos que F. Max
Müller afirma que los textos
no representan hechos reales
sino que son producto de una
confusión del lenguaje humano,
de esta forma, abogamos
por unas imágenes sensuales
y visuales que den expresión a
nuestras concepciones.
Estas figuras crearan un
sistema lógico interno que nos permitirán nombrar
nuestra la realidad liberando
nuestros deseos de comunicar.
Esa necesidad básica de
compartir nuestros enunciados
con nuestros congéneres.
Pero antes debemos iluminar
nuestra conciencia con la luz
de las sombras platónicas para
reflejar la sublime visión dinamórfica
de entablar un diálogo
permanente en red con el círculo
isomórfico más próximo.
Asimismo, en esta misma
cosmovisión atesoramos el
concepto regionalista pronunciado
por Navascués “mi
contexto es lo que pasa en
mi entorno. Mi alrededor es
nada menos que el microcosmo
de una cultura”. Dentro
de la perspectiva dinamórfica
se propone que la Cultura sea un juego comunicativo, como
todo juego necesita de reglas y
aspectos diferenciales de otros
juegos, por tanto, la norma
rectora será “entenderse”, para
ello, los jugadores deben definirse
a que papel juegan.
En este marco, recordemos
a John Forbes Nash, en 1994
fue galardonado con el premio
Nobel de Economía, quien
nos aporta los mimbres para
nuestra propuesta con su teoría
del comportamiento racional,
como Nash ahondamos en esas
ganancias mutuas donde la estrategia
se deben convertir en
que cada jugador tome la mejor
la decisión para su objetivo.
Siempre, desde el dinamorfismo,
enfocado a descifrar la
imaginación para conseguir
hacer una papiroflexia reflexiva
con la técnica makula que
ilumine nuestro lenguaje para
alcanzar el entendimiento.
La raíz del trabajo picassiano
sobre las atrocidades del ser
humano proviene del material
fotográfico ejecutado por Dora
Maar, la mujer venida del frío,
en la ciudad vasca. Las instantáneas
son publicadas por
Zervos en una edición significativa
de los «Cahiers d’Art».
Su marido prosigue matizando
sobre los rasgos de su rostro,
su tenacidad creativa continúa
invadiendo los espacios de las
habitaciones de chimenea de
mármol con espejo enmarcado.
«Tengo todo lo que necesito
para trabajar: luz eléctrica y
hasta una caja de resina para
las aguatintas» asevera Picasso.
Quien, también, acude a
los estudios de sus colegas, se
desplaza a la calle Funbourg-
Saint-Jacques en el número 81,
allí visiona fotografías hechas
a Lipp, en Flore, en su estudio,
se fija en su retrato sentado al
lado de la estufa, estamos en el
apartamento Brassaï, éste nos
aleccionona «la fotografía ha
llegado en el momento preciso
para liberar a la pintura de toda
literatura, de la anécdota e
incluso del tema». El autor de
Cabeza de un guerrero le anima
a que explote su mirada de oro
«usted es un dibujante nato»
en vez de una mina de sal.
Finalmente, la vida perpetúa.
En el silencio irrumpe
la creación. Todo espacio se
construye de imaginación
incesante. La lámpara lumínica
enfoca el panel rasgado en la
infinita quietud en espera de
un alentador gesto. El creador
cuida de su taller. En su fábrica
se diseccionan los sueños. El
alegórico cuadro del Guernica
viaja en un periplo incandescente
de maniobras políticas
hasta tener su sala en el Museo
Arte Moderno Reina Sofía. En
l’atelier del pintor dos años
después de la finalización del
cuadro mural solicitado por el
gobierno republicano del territorio
español se erigió su pieza
Mujeres aseándose.
FIN
Dr. Franklin Valcin Presidente/Decano Académico |
Dr. José Mercado Presidente Ejecutivo Presidente del Consejo Administrativo |
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Dr. Ricardo Gonzalez Jefe de Operaciones y Director de Marketing |
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Coordinadores de Tutores AIU: Deborah Rodriguez Amiakhor Ejaeta Amanda Gutierrez William Mora Miriam James Coordinadores de Admisión: Amalia Aldrett Sandra Garcia Junko Shimizu Veronica Amuz Alba Ochoa Jenis Garcia Judith Brown Chris Soto René Cordón Dr. Anderas Rissler Coordinadores Académicos: Dr. Adesida Oluwafemi Dr. Emmanuel Gbagu Dra. Lucia Gorea Dr. Edgar Colon Dr. Mario Rios Freddy Frejus Dra. Nilani Ljunggren De Silva Dr. Scott Wilson Dr. Mohammad Shaidul Islam |
Dra. Miriam Garibaldi Vicerrectora de Investigación |
Carolina Valdes Coord. de Recursos Humanos |
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Dra. Ofelia Miller Directora de AIU |
Carlos Aponte Coord. de Telecomunicaciones |
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Clara Margalef Dir. de Proyectos Especiales AIU |
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Daritza Ysla Coordinadora Informática |
Maria Pastrana Coordinadora Contable |
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