Graduada con Honores

AGOSTO 2024. Esta estudiante graduada completó la mayoría de los requisitos para obtener Honores, que incluyen GPA de 4.0, trabajos publicados, recomendación de sus asesores, patentar un producto, etc. ¡Felicidades!

CUM LAUDE
Carmen Luiso
Licenciatura en Administración de Negocios
Administración de Negocios


Graduados con Distinción

AGOSTO 2024. Estos estudiantes graduados completaron su programa con un alto promedio acumulativo de calificaciones, lo que refleja la calidad del desempeño dentro de su respectiva especialización. ¡Felicidades!

DISTINCIÓN
Victor Riquelme Fetis
Doctorado en Geopolítica
Cambio Climático

DISTINCIÓN
Rosendo Enrique Huerta Mendoza
Postdoctorado en Ciencias
Comportamiento Organizacional y Competencias Técnicas

DISTINCIÓN
Franciso Ramírez Moreno
Doctorado en Administración de Negocios
Administración de Negocios

DISTINCIÓN
Sheetal Ganput
Doctorado en Filosofía
Liderazgo y Gestión


Estudiante invitada por IntechOpen

JULIO 22, 2024. Jesca Nabulya, estudiante de AIU, ha sido invitada a contribuir con un capítulo de un libro publicado por IntechOpen. IntechOpen es una empresa pionera en la publicación de libros de acceso abierto. Editó su primer libro, Cutting Edge Robotics, en 2005. IntechOpen se compromete a trabajar con organizaciones y personas preocupadas por el descubrimiento científico, priorizando las necesidades académicas de la comunidad científica y brindando un entorno de acceso abierto donde los autores puedan maximizar su contribución al avance científico. Al abrir el acceso a los capítulos de libros de investigación científica del mundo, IntechOpen pretende facilitar mayores oportunidades de colaboración, descubrimiento científico y progreso. Al seleccionar a los autores que contribuirán a sus publicaciones, aplican criterios rigurosos para garantizar la calidad y solo invitan a expertos dentro de un área temática en particular en función de:

1. Historial comprobado y documentado de logros académicos
2. Relevancia, calidad e impacto de publicaciones anteriores
3. Conocimiento del área temática

Por cumplir estos criterios, la Dra. Nabulya fue invitada a participar en el proyecto del libro bajo el título provisional “Climate Policies – Modern Risk- Based Assessment of Investments in Mitigation, Adaptation, and Recovery From Residual Harm”, ISBN 978-0-85014-886-2 Jesca Nabulya completó un programa de Postdoctorado en Finanzas en Atlantic International University. Sigue con el gran trabajo Jesca, estamos muy orgullosos de tus logros.


Rui Duarte Abano Rodrigues
Doctorado en Administración de Negocios
Administración de Negocios
Angola
Helena Hope Jose Kasusuma
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Industrial
Angola
Jorge Eduardo Catelli
Doctorado en Psicología
Psicoanálisis
Argentina
Tatah Humphrey Mbuy
Doctorado en Ciencias
Antropología Cultural
Camerún
Khaled El Tannir
Doctorado en Ciencias
Inteligencia Artificial
Canadá
Victor Riquelme Fetis
Doctorado en Geopolítica
Cambio Climático
Chile
           
Hernán Antonio Martínez Stevens
Doctorado en Educación
Educación
Chile
Pedro Rodríguez Pineda
Doctorado en Ciencias
Ciencias de la Computación
Colombia
Kafama Lawe Luc de Sion
Maestría en Economía Empresarial
Gestión de Proyectos
Congo
Mudimbe Maurice Kalungu
Maestría en Administración de Negocios
Economía y Gestión
Congo
Nathaly Ochoa Cordero
Licenciatura en Arte
Lengua Inglesa
Ecuador
Somaia Mohamed Taher
Maestría en Educación
Gestión de la Educación Superior
Egipto
           
Edwin Bladimir López Garzona
Doctorado en Administración de Negocios
Administración de Negocios
El Salvador
Ana Ruth Marquez Segovia
Doctorado en Educación
Educación Superior
El Salvador
Gustavo Lucio Lauria
Doctorado en Ciencias
Ciencias Políticas
España
Dereje Tesfalidet Tesfu
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Civil
Etiopía
Rose Anna Jeanty Michel
Licenciatura en Ciencias
Contabilidad
EUA
Lorena Alejandra Barrios Barrios
Licenciatura en Ciencias
Nutrición
EUA
           
Muhammad Saa'd Adeniyi Tinubu
Maestría en Administración de Negocios
Negocio Inmobiliario
EUA
Luisa Mercedes Jorge Grullon
Licenciatura en Administración de Negocios
Administración de Negocios
EUA
George Ebare
Doctorado en Relaciones Internacionales
Relaciones Internacionales
EUA
Shirley Velásquez Echavarria
Licenciatura en Ciencias
Psicología
EUA
Araceli Fuentes Osnaya
Doctorado en Finanzas
Finanzas
EUA
Caleb Ryan Holder
Doctorado en Administración de Negocios
Liderazgo Organizacional
EUA
           
Rosendo Enrique Huerta Mendoza
Postdoctorado en Ciencias
Comportamiento Org. y Comp. Técnicas
EUA
Jose Luis Jalandoni Galay
Maestría en Ciencias
Ingeniería Estructural
Filipinas
Stephen Acquah
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Mecánica
Ghana
Juan Marcel Rossell Reinosa
Licenciatura en Ingeniería Industrial
Finanzas
Guatemala
Julio César Padilla Mejía
Doctorado en Ciencias
Ingeniería en Sistemas
Guatemala
Lakeram Shewram
Maestría en Ciencias
Recursos Humanos
Guyana
           
Rajesh Goel
Maestría en Ciencias
Psicología
India
Paul Raui Pokoati Allsworth
Doctorado en Filosofía
Ciencias Políticas
Islas Cook
Iona Reid
Maestría en Educación
Educación y Liderazgo Organizacional
Jamaica
Ibtissam Raymond Daher
Doctorado en Ciencias
Nutrición
Líbano
Ana Lazarovska
Postdoctorado en Ciencias
Gestión de Ciencias Aeronáuticas
Macedonia del Norte
Francine Bruce
Maestría en Educación
Gestión Educativa
Madagascar
           
Souleymane Balahira
Doctorado en Ciencias
Educación
Mali
Kawsar Koodaruth
Doctorado en Ciencias
Salud Mental
Mauricio
Franciso Ramírez Moreno
Doctorado en Administración de Negocios
Administración de Negocios
México
María Alejandra Quijada Tijerina
Doctorado en Filosofía
Biotecnología Industrial
México
Rosemary Chinelo Chikwendu
Doctorado en Estudios Sociales y Humanos
Mediación, Res. de Disputas y Der. Humanos
Nigeria
Adenekan Moses Olayinka
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Eléctrica
Nigeria
           
Carlos Domingo Almeida Delgado
Doctorado en Ciencias
Sistemas Computacionales
Paraguay
Abigail Folgar Bautista
Licenciatura en Administración de Negocios
Negocios Internacionales
Perú
Clarence Joseph Elavathingal
Doctorado en Ciencias
Psicología
Qatar
Alptekin Aydin
Doctorado en Ciencias
Psicología Clínica
Reino Unido
Prudencio Marmolejo Mendez
Maestría en Ciencias
Ciencias Políticas
República Dominicana
Carmen Luiso
Licenciatura en Administración de Negocios
Administración de Negocios
República Dominicana
           
Solange Rodríguez Amparo
Maestría en Ciencias
Nutrición
República Dominicana
César Augusto Martínez Mateo
Doctorado en Marketing
Investigación de Marketing
República Dominicana
Fiona Uberewe
Licenciatura en Ciencias
Hidrología
Ruanda
Lemau Charleen Palaamo
Maestría en Arte
Atención Pastoral y Asesoramiento
Samoa
Nomathamsanqa Caroline Siwisa
Doctorado en Filosofía
Sociología
Sudáfrica
Miguel Harold Kenswil
Maestría en Educación
Filosofía de la Educación
Santa Lucía
           
Joanna Charlery
Licenciatura en Literatura
Literatura Inglesa
San Martín
Marilin Peterson Garcia
Licenciatura en Educación
Educación Física
San Martín
Sharawi Alkamil Abbas Ahmed
Doctorado en Administración de Negocios
Administración de Negocios
Sudán
Sheetal Ganput
Doctorado en Filosofía
Liderazgo y Gestión
Surinam
Brigitte Ramdeo–Pracht
Maestría en Ciencias
Educación Especial
Surinam
Phazi Fortunate Zwane
Maestría en Ciencias
Salud, Seguridad y Medio Ambiente
Swazilandia
           
Mavenjina Cathy Winnie
Doctorado en Arte
Resolución de Conflictos y Const. de la paz
Uganda
Kasanda Danyela Idris
Doctorado en Ciencias
Gestión de Proyectos
Uganda
Ssebalu Kijjambu Jamil
Maestría en Administración de Negocios
Gestión de Negocios
Uganda
Mauricio Adrian Kanigina Cap
Doctorado en Ciencias
Psicología
Uruguay
Bornface Ndole
Licenciatura en Gestión
Gestión de Negocios
Zambia
Marvin Ngosa
Licenciatura en Ciencias
Sistemas de Información
Zambia
           
Sandisiwe Moyo
Licenciatura en Ciencias
Psicología
Zimbabwe
         
           

ENCUENTRA MÁS GRADUADOS

Galería: aiu.edu/Graduation/grids/currentgallery.html
Entrevistas en video: www.aiu.edu/Graduation/grids/interviews.html
Este mes tenemos graduados de: Angola · Argentina · Camerún · Canadá · Chile · Colombia · Congo · Ecuador · Egipto · El Salvador · España · Etiopía · EUA · Filipinas · Ghana · Guatemala · Gyuana · India · Islas Cook · Jamaica · Líbano · Macedonia del Norte · Madagascar · Mali · Mauricio · México · Nigeria · Paraguay · Perú · Qatar · Reino Unido · República Dominicana · Ruanda · Samoa · Sudáfrica · Santa Lucía · San Martín · Sudán · Surinam · Swazilandia · Uganda · Uruguay · Zambia · Zimbabwe





ENCUENTRA MÁS TESTIMONIOS DE ALUMNOS DE AIU

Santos Garcia Huaman
Licenciatura en Educación Artística
Junio 14, 2024

“En vista de haber culminado mis estudios en la Carrera Profesional de Educación Artística en Atlantic International University. La Universidad te ofrece una variedad de cursos de actualidad y una manera de organizarse, para que el curso elegido el estudiante pueda aprender de una manera lúdica y entretenida pueda llegar a los objetivos de conocer la realidad estudiada. En cuanto a la plana Docente son profesionales altamente capacitados y especializados. Reconocimiento de los esfuerzos académicos en otras universidades y las facilidades que te ofrecen para el estudio de una carrera. Los tratos del personal de nuestra Universidad fueron muy amables. Un trato digno de admiración, que es lo que en realidad diferencia del resto de las universidades de forma virtual.
TEXTO COMPLETO:
Santa González Luciano
Doctorado en Psicología Clínica
Junio 18, 2024
“Describo mi experiencia por esta alta casa de estudio, Atlantic International University, como una gran bendición. Ustedes han sido mis aliados en el logro de mis metas académicas, uno de mis sueños anhelados: la obtención de mi doctorado en Psicología Clínica. Desde que tengo 6 años de mis 44 estoy estudiando y encontrar una institución que valore mis esfuerzos y logros profesionales es parte de mi oración contestada. Gracias a Yani por ser el ángel oportuno en el momento apropiado. Bendigo la vida de Dr. Lambert y su calidad humana durante la entrevista y cada colaborador. La psicología es el instrumento usado por Dios para unir mi vida espiritual y profesional.
TEXTO COMPLETO:
Glenda Marie Viera Rivera
Doctorado en Ciencias Ambientales
Junio 21, 2024
“Es un honor dirigirme a ustedes para expresar mi gratitud y satisfacción por la experiencia educativa que he vivido en Atlantic International University. Desde mi ingreso a esta prestigiosa institución, he podido apreciar los numerosos beneficios que ofrece estudiar en una universidad de vanguardia, diseñada para satisfacer las necesidades del profesional del siglo XXI. AIU se destaca por su innovador enfoque en la educación online, brindando programas académicos que se ajustan perfectamente a la realidad de los profesionales modernos. Los cursos están meticulosamente diseñados para ser flexibles y accesibles, permitiendo a los estudiantes continuar su desarrollo académico sin interrumpir sus responsabilidades laborales y personales. Este enfoque personalizado y adaptable es una de las razones por las que AIU se ha convertido en una opción tan atractiva para aquellos que buscan avanzar en sus carreras de manera eficiente y efectiva. Uno de los aspectos más valiosos de AIU es su reconocimiento del conocimiento previo adquirido por los ...
TEXTO COMPLETO:
Frantz Lisma
Doctorado en Liderazgo y Gestión de Cambio
Junio 25, 2024
“Me dirijo a usted con el propósito de compartir mi experiencia. Por este medio quiero aprovechar esta oportunidad para expresar mi experiencia y satisfacción con el programa de Atlantic International University. Durante mi trayectoria académica en AIU, lo que realmente me impresionó fue el método andragógico que me ayudó a descubrir mis capacidades personales con el apoyo de mis tutores y asesores. Este método me implicó directa y personalmente en todos mis trabajos. AIU sentó unas bases sólidas en mi para seguir trabajando en mi carrera sin miedo, porque me enseñó a planificarlo y llevarlo todo a cabo por mí misma. Además, la amabilidad y disponibilidad del personal que se me asignó han dejado una fuerte huella en mi vida, y prometo seguir sus pasos para reproducir todo lo que aprendí en AIU. En conclusión me faltan recursos verbales para expresar mi gratitud hacia Atlantic International University.
TEXTO COMPLETO:




FIND MORE TESTIMONIALS FROM AIU STUDENTS HERE:

Los beneficios de la verdad

Por Dra. Rosa Hilda Lora M. Asesora en AIU | rosa@aiu.edu



Vivimos hoy día en el mundo de la Globalización y de la Mundialización. Todo es comercio y cultura globales para crear la misma producción: todo es la búsqueda de la ganancia. La ganancia es el beneficio de la innovación y la creatividad, de la inversión monetaria para la infraestructura operativa para el producto o el bien, del pago a los empleados por el tiempo de producción, de los impuestos a la inversión y del costo de la publicidad para la búsqueda del mercado. La ganancia descrita es el beneficio para cualquier agente de producción y es el resultado que toda empresa necesita para poder operar. ¿Qué está sucediendo con la verdad? La verdad es que lo que se dice corresponde a los hechos. Desde el punto de vista del área de la ciencia que se ocupa de la verdad está la Lógica. Cuando hablamos de Lógica el grande en la misma fue Aristóteles, filósofo de la Antigua Grecia (Estagira 384 a.C. – Calcis 322 a.C.) y a quien todavía no se supera en los Principios para la obtención de la verdad desde el punto de vista del discurso; los Principios lógicos. La expresión juicio en Lógica está referida a enunciado. Principios lógicos 1. Principio de identidad. Todo objeto es idéntico así mismo. Con otro que se dice igual; es sólo semejante.

2. Principio de no contradicción. De dos juicios que se contradicen los dos no pueden ser verdaderos. 3. Principio de tercero excluido. De dos juicios que se contradicen los dos no pueden ser falsos 4. Principio de razón. Suficiente. Todo juicio tiene una razón que lo sustenta. De lo anterior tenemos que las ciencias experimentales explican lo que es el objeto y lo tienen que hacer mediante enunciados. De esos enunciados es de donde se infieren los juicios verdaderos y los falsos. Cuando explicamos algo si no somos investigadores lo hacemos desde el punto de vista de los juicios o enunciados que tenemos por consiguiente tenemos que considerar la verdad de lo que decimos de acuerdo con los juicios que tenemos. ¿Qué pasa cuando no se dice la verdad? En la mente existe el juicio verdadero y expresan otro diferente.

¿Qué sucede hoy en día? Lo que se observa es una riqueza sin límites de ciertos grupos y una pobreza galopante en otros. Toda inversión requiere del beneficio de ésta. Lo que no corresponde es la mínima inversión y el máximo de ganancia mediante la falsedad de lo que se invierte y lo que se vende. Regresando en el tiempo y en la investigación de grandes científicos nos encontramos con elementos a notar que corresponden a la inquietud en la forma en que iba el mundo. Ilya Prigogine, premio Nobel de Química 1977, desarrolló la teoría de las estructuras disipativas; en su obra El Tiempo y el Devenir nos dice: “Nuestra relación actual con el mundo se caracteriza por cierta declinación del elemento mítico y del elemento trascendental; y, por contraste, por la inclusión de un elemento más naturalista, más ecológico: la razón, en lo sucesivo, está más a la escucha del mundo que al acecho de su dominio sobre un mundo sometido sin condiciones”. Prigogine, 2015, p.189. Desde el siglo pasado se escribe ya sobre los cambios que comienzan a verse muy marcados en nuestra sociedad; los seres humanos al pendiente del mundo en el que vive, pero hoy en día parece que el único pendiente en ese mundo es el dinero. Prigogine nos habla del mundo sometido sin condiciones; hoy vivimos lo que parece ser el grado extremo de ese sometimiento. Hoy en día escribe mucho sobre la situación de los grandes problemas de la sociedad el filósofo y sociólogo francés Edgard Morin. En su obra de este 2024, Despertemos, analiza uno de los problemas de la forma en que está distribuida la riqueza: la migración. El problema es grande para Europa y para América.

Dice Morin: “No se trata de abrir de par en par las fronteras, sino más bien de regular los flujos migratorios mediante un acuerdo intereuropeo (sic) con los países africanos, de acabar con el repugnante comercio de los traficantes y de rescatar a personas desesperadas en peligro de ahogarse”. Se refiere al problema de Europa que es el mismo que en América”. Morin, 2024. p. 27. Se pregunta Morin hacia dónde vamos con todos los conflictos que hoy se viven; dónde está la solución. El gran problema son las mentiras de gobernantes y gobernados por interés del dinero de manera fácil. Estamos siendo testigos de una política muy unida; el dinero: se habla de la extrema izquierda y de la extrema derecha y de los nombres que usted se pueda imaginar.

Sabemos que las arcas de los gobiernos son maravillosas, pero hoy en día estamos frente a un fenómeno que nos pareció algo extraño pero que estamos viendo cual es la respuesta. Partidos políticos que son votados por los ciudadanos, muchas veces los más pobres de una nación. Se pensaba que esas personas eran las que menos podían votar por los partidos que quieren todas las esferas de los gobiernos. Decíamos que ese grupo de ciudadanos era a los que los malos gobiernos habían dejado sin educación y que por eso a esas personas todo les faltaba. ¡Oh sorpresa esas personas votan por esos partidos políticos! Los que dirigen esos partidos les dan poquito dinero y una pequeña despensa y esas personas votan por ellos. Es una mancuerna divina: los que quieren el gobierno dan una miseria y los gobernados por esa miseria votan por ellos. Los hechos nos están demostrando ahora que florecen esos gobiernos a los que les llaman “democracias”, situación política de la que están alejados, que esas personas que les dan el poder están felices de vivir con lo poco que les dan, pero no hacen nada. Más todavía adquieren un discurso que se sienten egresados de la universidad más prestigiosa del mundo y ante cualquier situación de perder ese pequeñísimo privilegio inmediatamente se agrupan a defender la “democracia” lo que en realidad es una dictadura.

Los que quieren gobernar bien saben las mentiras que están diciendo, pero las arcas del gobierno sin nadie que cuestione son maravillosas. Hacia dónde vamos con esta nueva “democracia” llena de mentiras. La riqueza de los países es manejada con la mentira por lo que las ganancias en la misma sólo la reciben los que gobiernan de ahí las obras monumentales que siempre construyen para enaltecer el ego que tienen y para desaparecer dinero más fácilmente. A través de la Historia se ha visto que las personas que dirigen estos grupos padecen problemas serios de autoestima porque no pudieron alcanzar logros por su esfuerzo o tuvieron enfermedades que también consumieron esa autoestima. Estás estudiando, estás adquiriendo un grado en Atlantic International University - AIU: Estudia, para que no seas presa de los que prometen el reino de la abundancia. Estudia para que seas libre y obtengas los beneficios de tu saber. Estudia para que tengas el beneficio de la verdad y construyas el porvenir que deseas. La falsedad en los elementos que integran la ganancia no se dará, de ahí el beneficio de la verdad.

BIBLIOGRAFÍA. Morin, E. (2024) Despertemos. España, Paidós | Prigogine, I. (2023) El Desorden Creador y otros textos. Biblioteca Virtual OMEGALFA. file:///C:/Users/rhlor/Downloads/el-desorden-creador-yotros- textos.pdf | Prigogine y otros. (2015) El Tiempo y el Devenir. España, Gedisa



EMPODERAMIENTO ECONÓMICO DE LAS COMUNIDADES LOCALES: Cómo el turismo sostenible puede generar oportunidades de empleo e ingresos

Marco Antonio Abastoflor | Doctorado en Turismo



Un caso emblemático de cómo el turismo ha contribuido al desarrollo de una economía circular en América Latina es la comunidad de Chugchilán en Ecuador. Chugchilán se encuentra en la región de la Sierra, un área conocida por su impresionante paisaje montañoso y su rica cultura indígena. Durante muchos años, la economía de Chugchilán dependía en gran medida de la agricultura y la ganadería, actividades que a menudo eran insuficientes para proporcionar un nivel de vida adecuado a sus habitantes.

En la década de 1990, la comunidad de Chugchilán decidió explorar el turismo como una nueva fuente de ingresos. Con la asistencia de varias ONGs y agencias de desarrollo, establecieron una serie de alojamientos y actividades turísticas que aprovechaban las bellezas naturales y culturales de la región. Los visitantes podrían alojarse en hospedajes locales, probar la comida tradicional, participar en caminatas guiadas y aprender sobre la cultura y las tradiciones locales. El impacto en la economía local fue significativo. El turismo proporcionó una nueva fuente de ingresos, creando empleo no sólo en los alojamientos y restaurantes, sino también en la artesanía, la guía turística y el transporte. Además, los ingresos del turismo se reinvertían en la comunidad para mejorar la infraestructura y apoyar a proyectos de conservación y educación.

Además, la comunidad de Chugchilán adoptó una serie de prácticas para asegurar que su turismo fuese sostenible y circular. Los alojamientos y restaurantes, por ejemplo, se construyeron utilizando materiales locales y técnicas de construcción tradicionales, minimizando su impacto en el medio ambiente. También se implementaron programas de reciclaje y compostaje, y se promovió la utilización de energías renovables. Los alimentos servidos a los turistas se producen localmente, apoyando a los agricultores de la comunidad y reduciendo la huella de carbono del transporte de alimentos. Este es un ejemplo claro entre varios otros de que el turismo sostenible juega un papel crucial en el empoderamiento económico de las comunidades locales. Al fomentar actividades turísticas que valoran y preservan el patrimonio natural y cultural, no solo se protege el entorno, sino que también se abren oportunidades de generación de ingresos y empleo para la población local.

La implementación de prácticas de turismo sostenible puede dar lugar a un sinfín de oportunidades de empleo. Estas pueden ir desde la administración y el mantenimiento de las atracciones turísticas del lugar, hasta la operación de circuitos turísticos, la provisión de servicios de alojamiento y alimentación, y la creación y venta de artesanías locales y otros productos autóctonos. Además, el turismo sostenible puede ser una fuente importante de ingresos para las comunidades locales. Los turistas están dispuestos a pagar por experiencias únicas y auténticas, y esto puede traducirse en una fuente de ingresos significativa para las comunidades rurales. Asimismo, los impuestos y las tasas de turismo pueden ser reinvertidos en la comunidad para mejorar la infraestructura local y financiar proyectos de conservación. El turismo sostenible también puede ayudar a fomentar el desarrollo socioeconómico local al impulsar la creación de pequeñas y medianas empresas. Estas empresas, a su vez, pueden generar un efecto multiplicador en la economía local al aumentar los ingresos, generar empleo y fomentar el desarrollo de habilidades en el sector y de manera indirecta a otros sectores de la actividad económica. También, es una herramienta poderosa para el empoderamiento económico de las comunidades locales. Sin embargo, es fundamental que las comunidades sean participantes activas en el desarrollo y la gestión de las actividades turísticas para asegurar que los beneficios se distribuyan de manera equitativa y que el patrimonio natural y cultural se proteja para las generaciones futuras.

Además de estos beneficios económicos tangibles, la actividad del turismo sostenible también puede tener impactos positivos significativos en la cohesión social y el bienestar de las comunidades locales. A medida que los residentes se involucran en la planificación y gestión de las actividades turísticas, pueden fortalecer su sentido de pertenencia y orgullo por su comunidad y su patrimonio. Esto puede mejorar la calidad de vida y el bienestar de las personas en las comunidades rurales. Sin embargo, para maximizar estos beneficios, es esencial que el turismo sostenible se gestione de manera responsable y equitativa. Esto requiere un enfoque de abajo hacia arriba en el que las comunidades locales sean las protagonistas del proceso de desarrollo turístico, en lugar de meros espectadores. También requiere políticas públicas y regulaciones efectivas que aseguren que los beneficios del turismo se distribuyan equitativamente entre los miembros de la comunidad y que se minimicen los impactos negativos en el entorno y la cultura local. Además, es crucial que el turismo sostenible esté integrado en un enfoque más amplio de desarrollo rural que incluya la educación, la salud, la infraestructura y otros sectores clave. Esto asegurará que el turismo contribuya a un desarrollo sostenible y equitativo a largo plazo. En definitiva, el turismo sostenible ofrece un gran potencial para el empoderamiento económico de las comunidades locales. Sin embargo, para desbloquear este potencial, se requiere una gestión cuidadosa, políticas efectivas y la participación activa de las comunidades locales. Con el enfoque y las estrategias correctas, el turismo sostenible puede ser una herramienta poderosa para el desarrollo y la prosperidad de las comunidades rurales.

Es necesario destacar que, si bien el turismo sostenible puede ofrecer numerosos beneficios, también puede presentar desafíos. Por ejemplo, si no se gestiona correctamente, puede llevar a la sobreexplotación de los recursos naturales y culturales, al desplazamiento de las comunidades locales y a la inequidad en la distribución de los beneficios. Por lo tanto, es crucial que se implementen políticas y prácticas efectivas para garantizar que el turismo sostenible se desarrolle de una manera que beneficie a todos los miembros de la comunidad y proteja el patrimonio natural y cultural para las generaciones futuras. La localidad de Torotoro, ubicada en el norte del Departamento de Potosí en Bolivia, es un excelente ejemplo Imagen: de desarrollo turístico. Torotoro, una región rica en atractivos turísticos naturales, culturales y paleontológicos, contó con el apoyo de la Universidad Católica Boliviana y su carrera de Administración Turística para impulsar su desarrollo turístico. Participando en la creación de una conciencia turística, generación de políticas públicas junto con la Alcaldía y atraer a la participación de la cooperación internacional y el apoyo del sector privado regional y nacional, lograron estructurar un proyecto de desarrollo turístico bien definido.

A lo largo de varios años, Torotoro se convirtió en un destino turístico en desarrollo a nivel nacional. Este proceso de desarrollo atrajo a las personas locales que habían migrado a la ciudad, motivándolas a regresar y trabajar en su región. Esta transformación demuestra el potencial de un turismo sostenible y bien gestionado para revitalizar las economías locales y frenar la migración. El caso de Torotoro ilustra cómo el turismo sostenible puede actuar como un motor de desarrollo local, generando empleo y oportunidades para la población local. Sin embargo, este desarrollo debe estar bien gestionado y ser inclusivo, permitiendo a la población local participar en el proceso y beneficiarse de él.

El papel de las universidades en el desarrollo del turismo rural Las universidades juegan un papel fundamental en el desarrollo del turismo rural y sostenible. A través de sus programas de formación y concienciación, pueden preparar a la próxima generación de líderes y profesionales en el campo del turismo, equipándolos con las habilidades y el conocimiento necesarios para desarrollar y gestionar de manera efectiva el turismo sostenible en las áreas rurales. Un aspecto importante de esta formación es la concienciación sobre la importancia de la sostenibilidad y la conservación del patrimonio natural y cultural. Las universidades pueden desempeñar un papel clave en la educación de los estudiantes sobre la importancia de la sostenibilidad en el turismo y cómo implementar prácticas turísticas que respeten y preserven el entorno natural y cultural. Además, las universidades pueden colaborar con las comunidades rurales para desarrollar programas de turismo que estén basados en las necesidades y los intereses de la comunidad local. Esto puede implicar trabajar con las comunidades para identificar oportunidades de turismo, desarrollar productos y experiencias turísticas, y establecer sistemas de gestión que aseguren que el turismo se desarrolle de manera sostenible y beneficiosa para la comunidad. También, las universidades pueden realizar investigaciones que ayuden a entender mejor cómo se puede desarrollar el turismo en las áreas rurales de una manera que beneficie a las comunidades locales y preserve el patrimonio natural y cultural. Estas investigaciones pueden proporcionar información valiosa que puede ser utilizada para mejorar las prácticas de turismo y las políticas de desarrollo turístico. El apoyo de las universidades puede ser crucial para el desarrollo del turismo en las áreas rurales. A través de su función como centros de educación, investigación y apoyo a la comunidad, las universidades pueden desempeñar un papel importante en el empoderamiento de las comunidades rurales para desarrollar y gestionar el turismo de una manera que sea beneficiosa para la comunidad y sostenible para el entorno.

Concienciación de la comunidad: la clave para valorar el turismo como motor del desarrollo local La concienciación de la comunidad es un aspecto esencial para valorar el turismo como motor del desarrollo local. Las comunidades locales deben entender la importancia del turismo sostenible y cómo puede beneficiarles. Esto incluye comprender cómo el turismo puede generar ingresos y empleo, cómo puede ayudar a preservar el patrimonio natural y cultural y cómo puede contribuir al desarrollo socioeconómico. Para lograr esto, se pueden realizar una serie de actividades de sensibilización. Estas pueden incluir talleres y seminarios sobre turismo sostenible, visitas de campo a sitios turísticos exitosos y campañas de sensibilización en los medios de comunicación local. Además, es importante involucrar a la comunidad en todas las etapas del desarrollo turístico. Esto incluye la planificación, implementación, gestión y monitoreo de actividades turísticas. La participación activa de la comunidad no solo asegura que los beneficios del turismo se distribuyan de manera equitativa, sino que también aumenta la probabilidad de que el turismo sea sostenible a largo plazo. Asimismo, la formación y capacitación de los miembros de la comunidad es esencial. Esto puede incluir formación en gestión turística, marketing, servicio al cliente y conservación del patrimonio. Con las habilidades y conocimientos adecuados, los miembros de la comunidad estarán mejor equipados para aprovechar las oportunidades que presenta el turismo y para gestionar el impacto del turismo en su entorno. En resumen, el turismo sostenible emerge como una herramienta vital para el empoderamiento económico de las comunidades locales y el desarrollo socioeconómico. Los casos de Chugchilán en Ecuador y Torotoro en Bolivia ilustran cómo el turismo, cuando se administra de manera responsable y se integra en un enfoque más amplio de desarrollo rural, puede revitalizar las economías locales, generar empleo, preservar el patrimonio cultural y natural, y mejorar la calidad de vida de las personas. Es crucial que las comunidades locales sean participantes activas en todas las etapas del desarrollo turístico. La gestión del turismo sostenible requiere un enfoque de abajo hacia arriba, políticas públicas efectivas y la participación activa de las comunidades locales. Las universidades pueden desempeñar un papel esencial en este proceso, proporcionando la educación, la investigación y el apoyo necesarios.

Recomendaciones • Continuar promoviendo la concienciación y la participación de la comunidad en todas las etapas del desarrollo turístico. • Fomentar la formación y la capacitación en gestión turística, marketing, servicio al cliente y conservación del patrimonio. • Incentivar la colaboración entre las universidades y las comunidades rurales para desarrollar programas de turismo basados en las necesidades e intereses de la comunidad local. • Realizar investigaciones adicionales para entender mejor cómo se puede desarrollar el turismo en las áreas rurales de una manera que beneficie a las comunidades locales y preserve el patrimonio natural y cultural. • Asegurar que el turismo sostenible esté integrado en un enfoque más amplio de desarrollo rural que incluya la educación, la salud, la infraestructura y otros sectores clave. • Implementar políticas y prácticas efectivas para garantizar que el turismo sostenible se desarrolle de una manera que beneficie a todos los miembros de la comunidad y proteja el patrimonio natural y cultural para las generaciones futuras.

BIBLIOGRAFÍA. Butler, R.W. (1999). Sustainable tourism: A stateof- the-art review. Tourism Geographies. | Higgins-Desbiolles, F. (2008). More than an industry: The forgotten power of tourism as a social force. Tourism Management. | Honey, M. (2008). Ecotourism and Sustainable Development, Second Edition: Who Owns Paradise?. Island Press. | Scheyvens, R. (1999). Ecotourism and the empowerment of local communities. Tourism Management. | Timothy, D.J. (1999). Participatory Planning. A View of Tourism in Indonesia. Annals of Tourism Research. | Telfer, D.J., Sharpley, R. (2008). Tourism and Development in the Developing World. Routledge. | Weaver, D. (2006). Sustainable Tourism: Theory and Practice. Elsevier. | Organización Mundial del Turismo (2004). Sustainable Development of Ecotourism - A Compilation of Good Practices. | Tupiza Tours S.R.L., Proyecto Biocultura y Cambio climático Cooperación Suiza en Bolivia (2019), Guía de Turismo Biocultural, Bolivia.







Aprender

Meditación

Ayuda a la salud mental de los estudiantes.

Escuelas en EUA han implementado yoga, meditación y mindfulness (atención plena) para ayudar a los alumnos a manejar estrés y emociones. Al evidenciarse los problemas de salud mental tras la pandemia de COVID-19, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) respaldaron el uso de estas prácticas. Se ha demostrado que programas escolares de mindfulness pueden ser útiles, en especial en zonas de bajos ingresos donde los alumnos enfrentan altos niveles de estrés o trauma. El programa de mindfulness llegó a la escuela primaria Smith a través de Clayton County Public Schools, donde dos tercios de los alumnos son afroamericanos. GreenLight Fund Atlanta, una red que conecta a comunidades con ONGs locales, ayuda a los sistemas escolares de Georgia a pagar el programa de mindfulness que ofrece Inner Explorer, una plataforma de audio. Joli Cooper, directora ejecutiva de GreenLight Fund Atlanta, dijo que era importante para el grupo apoyar una organización que sea accesible y relevante para las comunidades de color en el área metropolitana de Atlanta. Infancias de todo el país lucharon contra los efectos del aislamiento y el aprendizaje remoto al regresar de los cierres de escuelas. En 2023, los CDC informaron que más de un tercio de los alumnos se vieron afectados por sentimientos de tristeza y desesperanza persistentes. Se recomendó a las escuelas utilizar prácticas de mindfulness para ayudar a los alumnos a manejar sus emociones. ...
Texto completo:

Alucinaciones musicales

Esa melodía pegadiza en tu cabeza es tu cerebro trabajando.

La realidad neurológica de la alucinación musical puede haber surgido en 1964, cuando investigadores pidieron a sujetos de estudio que cerraran los ojos e imaginaran que escuchaban a Bing Crosby cantar “Blanca Navidad”. Tras 30 segundos de silencio, más de la mitad dijo que la canción había sonado en su cabeza. El 5% dijo estar convencido de que había escuchado un disco. Se concluyó que una imagen auditiva puede generarse tan solo con la imaginación. Escáneres cerebrales modernos han confirmado la prueba de la Blanca Navidad. En un estudio de 2012, se mostró a sujetos letras de canciones populares. Una mitad oía la canción mientras leía la letra, la otra mitad imaginaba la canción mientras leía la letra. Según datos de la fMRI, la corteza auditiva, responsable del procesamiento del sonido, estuvo activa en ambos grupos. La corteza auditiva también actúa como una intersección con el resto del cerebro. Quienes imaginaron las canciones desencadenaron una mayor actividad en la corteza prefrontal, el área motora suplementaria, el surco intraparietal y el cerebelo, áreas asociadas con cómo percibimos y nos desenvolvemos en el mundo. ... Investigaciones recientes muestran que existe una correlación entre la frecuencia de uso de dispositivos de música y la susceptibilidad a sufrir melodías pegadizas. Parece que ocurren más seguido, son más molestas y más difíciles de controlar en individuos con rasgos neuróticos. ... Aunque algunas imágenes musicales son inesperadas y molestas, son ejemplos de creatividad irrestricta. ... Texto completo:


Encuentra cursos abiertos y un mundo de aprendizaje gracias a AIU en courses.aiu.edu Ayuda a otros a estudiar y cambia sus vidas. Visita MyAIU Pledge


Mal agar

Está matando levaduras en laboratorios de todo el mundo.

Reine Protacio no podía entender por qué todas sus células seguían muriendo. La bióloga molecular de la Universidad de Arkansas siguió intentando cultivar colonias de levadura de fisión (schizosaccharomyces pombe) en placas de Petri sembradas con nutrientes... pero hasta en los experimentos de control, ninguna levadura sobrevivió. Protacio y sus colegas investigaron varios posibles sospechosos (desde vidrio sucio hasta agua contaminada) antes de llegar a un sorprendente culpable: el mal agar. El agar, un derivado de algas marinas, es un ingrediente gelatinoso utilizado para cultivar levadura en una superficie sólida. ... Al final resultó que el laboratorio de Protacio no era el único. Cuando Protacio logró identificar por primera vez el agar defectuoso, el biólogo molecular Wayne Wahls publicó un artículo sobre el hallazgo en el grupo PombeList. Laboratorios de continentes diferentes respondieron que se enfrentaban a lo que parecía ser el mismo problema, a pesar de que su agar provenía de diferentes empresas y lotes, a veces con años de diferencia. Patrick Gibney, biólogo de la Universidad de Cornell, tiene algunas sospechas de cuál componente está matando a la levadura. Un colega mencionó que lavar el agar parecía resolver el problema, por eso él cree que la toxina debe ser soluble en agua y puede soportar el autoclave ... Texto completo:

Regeneración dental

...en humanos podría ocurrir en tan solo 6 años.

El cuerpo humano promedio contiene 206 huesos, esas mezclas endurecidas de calcio, minerales y colágeno que proporcionan el andamiaje biológico que nos acompaña. Los huesos son increíblemente resistentes, y si se rompen, pueden regenerarse. Pero los dientes no. Aunque son el material más duro del cuerpo humano, carecen de la capacidad crucial de curarse y regenerarse por sí solos. Ahora, investigadores japoneses están avanzando con un fármaco experimental que promete regenerar los dientes seres humanos, y los ensayos en humanos comenzarán en septiembre. “Queremos hacer algo para ayudar a quienes sufren la pérdida o la ausencia de dientes”, dijo al diario The Mainichi el director de odontología del instituto de investigación médica del Hospital Kitano de Osaka, Katsu Takahashi. “Si bien hasta la fecha no existe ningún tratamiento que proporcione una cura permanente, creemos que las expectativas de la gente en cuanto al crecimiento de los dientes son altas”. Este desarrollo surge tras años de estudio sobre un anticuerpo USAG-1, que ha demostrado inhibir el crecimiento de los dientes en hurones y ratones. En 2021, científicos de la Universidad de Kioto descubrieron un anticuerpo monoclonal (una técnica que se suele utilizar para combatir el cáncer) que interrumpía la interacción entre el USAG-1 y las moléculas conocidas como genes óseos. ... Texto completo


AIU hace una enorme contribución al mundo al dar a los científicos en formación el espacio para nuevas investigaciones. Visita MyAIU Evolution





Bestiari, por Carlos Casas

El sonido nos proporciona una lengua franca

Mientras Carlos Casas, cineasta y artista de instalaciones catalán, filmaba un proyecto en Sri Lanka, sus interacciones con cierto elefante le dieron una idea: ¿Qué pasaría si en lugar de depender solo de imágenes, pudiera usar el sonido para crear una conexión física entre un grupo de personas y los temas que más le fascinan, los animales con los que compartimos la vida en este planeta? Bestiari, su proyecto audiovisual (dentro de un antiguo almacén de envío) teje un paisaje inmersivo para los visitantes. El audio de las voces de los animales va acompañado de vídeos recopilados con cámaras trampa remotas colocadas en parques nacionales de Cataluña y Kenia, junto con una película abstracta destinada a capturar el mundo tal como lo ven los animales, basado en investigaciones científicas. Una serie de textos sirven como guías para cada animal que aparece en la instalación. Al ingresar al oscuro almacén, se te invita a recostarte en el suelo para comunicarte con siete especies: abejas, burros, periquitos, serpientes, murciélagos, delfines y elefantes. Cada una está representada por una bocina personalizada para ofrecer la acústica deseada. Los tonos y volúmenes fueron seleccionados para ser los auténticos del animal original pero perceptibles por el ser humano. Por ejemplo, los chirridos de los murciélagos por ecolocalización se ralentizaron para mostrar la progresión tonal del sonido. (Explora parte del proyecto, curado por Filipa Ramos, en la cuenta de Instagram de la instalación). ... “Seleccioné especies que utilizan todo el espectro del sonido”, dice Casas, “y luego permití que siete de ellas hablen, dialogen, muestren su comprensión del mundo en contraposición con la del espectador”. Casas enfatiza el crédito de Roger Payne y Katy Payne como pioneros en el uso de la tecnología para cambiar la forma en que percibimos los sonidos de diferentes especies de animales. ...
Texto completo

Zach Keeshig

Chef indígena crea helado de pasto dulce


Un chef de Owen Sound llevará su helado de pasto dulce de inspiración indígena a una marca de congelados emblemática en Canadá. Zach Keeshig, de la Primera Nación Chippewas de Nawash en la reservación Cape Croker, se está asociando con la marca Chapman’s para crear un sabor de helado de edición limitada. “Estamos superando los límites de lo que podría ser la comida indígena”, dijo Keeshig, propietario del restaurante indígena Naagan. “No tiene por qué ser solo arroz salvaje y calabaza", dijo Keeshig. “Podemos introducir nuevas técnicas para darle vida a la comida indígena y ponerla en primer plano”. El nombre del sabor de helado es Wiingashk, palabra ojibway para pasto dulce. Keeshig dijo que el postre sabe a una versión floral de vainilla y se equilibra con toques de jarabe de arce. “Reemplazar algo tan típico en el mundo culinario como la vainilla con pasto dulce es, cuando menos, innovador”, dijo Ashley Chapman, directora de operaciones de Chapman’s. “Lo que Zach está haciendo es en verdad pionero”. La idea de utilizar pasto dulce en el helado surgió de la infancia de Keeshig, cuando vio que se usaba pato dulce seco en las ceremonias tradicionales de su comunidad. “Mi papá lo encendía y [olía] levemente a vainilla”, dijo Keeshig, quien visitaba la reserva con frecuencia cuando era niño. ... Texto completo




Síndrome de alcoholismo fetal

Los padres también deben cuidar lo que beben.

Por más de 50 años los científicos han advertido sobre los riesgos de beber alcohol durante el embarazo. Investigaciones recientes han descubierto que el consumo de tan solo una porción semanal por la madre puede afectar desarrollo cerebral, función cognitiva y de conducta, y la forma facial del niño, mientras que durante décadas, las campañas de salud pública han dicho repetidamente que no existe una cantidad segura de alcohol para que las mamás beban durante el embarazo. ... Pero a medida que los riesgos del consumo materno de alcohol se han documentado mejor, se ha pasado por alto otro posible factor que contribuye al TEAF: cuánto bebe el padre. La investigación sobre fertilidad y reproducción “se ha centrado tanto en la mujer, en madre, que no hemos hecho nuestro trabajo en el lado masculino”, dice Michael Golding, fisiólogo del desarrollo de la Universidad Texas A&M ... Estudios recientes han encontrado que los bebés cuyos padres bebían tienen un mayor riesgo de sufrir diversos problemas de salud. Un estudio de 2021 de más de medio millón de parejas en China encontró que el riesgo de defectos congénitos (paladar hendido, enfermedades cardíacas congénitas, anomalías del tracto digestivo) era mayor si el padre bebía antes de la concepción, incluso cuando la madre no. Otro estudio comparó a 5 mil niños con defectos cardíacos congénitos con 5 mil sin ellos. Una vez más, si bien el riesgo general ... Texto completo:

Psilocibina

Desincroniza tu cerebro hasta por tres semanas.

Ingerir ciertos hongos vuelve la actividad cerebral menos organizada y más aleatoria, efectos que duran varias semanas. Tras observar este fenómeno en acción, los autores de un nuevo estudio de imágenes cerebrales sugieren que esta confusión de patrones de conectividad puede conducir a una cognición más flexible, lo que podría explicar cómo los psicodélicos ayudan a aliviar la depresión y otras afecciones de salud mental. Se reclutó a siete personas para tomar una dosis alta de psilocibina (compuesto psicoactivo de los hongos) o metilfenidato (forma genérica de Ritalin). Se les realizó un promedio de 18 resonancias magnéticas cerebrales en las semanas previas y posteriores a su ‘viaje’ y durante la experiencia, para revelar los efectos agudos y persistentes de la droga. Los autores descubrieron que cada persona tiene un patrón de conectividad de red altamente definido y completamente único, una especie de huella digital neuronal que puede identificar a cualquier individuo. Sin embargo, inmediatamente después de tomar psilocibina, los patrones de conectividad se volvieron más caóticos, al punto de que los participantes ya no podían distinguirse entre sí en función de su actividad cerebral. “Los cerebros de quienes toman psilocibina se parecen más entre sí que cuando no la consumen”, explicó el autor del estudio, Nico Dosenbach. “Su individualidad desaparece temporalmente. Esto comprueba, a nivel neurocientífico, aquello de la pérdida del sentido del ser ... Texto completo:

Encuentra apoyo para tus propios proyectos o apoya los proyectos de otros creadores en MyAIU Research




Contra el consumismo

Es hora de unirse a la revolución del subconsumo.

‘No quiero volver a tener nada nunca más’, me escribió mi hijo mientras empacaba después de pasar un año en el extranjero. Experimentaba el autodesprecio que supone confrontar tus tendencias adquisitivas; el año que viene prometió vivir como espartano. ... Corte a: “subconsumo”, la última tendencia medianamente seria de TikTok, en que los jóvenes ensalzan las virtudes de comprar solo lo que necesitan. Los subconsumidores vienen en varios sabores. Algunos dan consejos básicos de frugalidad (cortar tubos para aprovechar los últimos restos de producto o reutilizar frascos). Otros introducen conceptos revolucionarios como “tener una sola cosa” (champú, bolso), “buscar alternativas de segunda mano” o “no reemplazar cosas a menos que estén rotas”. ... Las empresas de bienes de consumo son poderosas y sofisticadas, con enormes presupuestos para publicidad convencional y para influencers (personas influyentes) que hagan a la gente desear sus productos. ¿Por qué no intentar vencerlos en su propio juego? ... El subconsumo es parte de una lucha ‘desinfluyente’ contra la destructiva agitación del hiperconsumo y se dirige a las audiencias de influencers... Y si ya reutilizas bolsitas de té y hierves hiedra para lavar tu ropa, si nunca has sucumbido al 75% de descuento en algo innecesario, felicidades. Tal vez una iteración anterior de anticonsumo te haya impactado; tal vez seas ascético por naturaleza. ... Texto completo:

Metales y minerales

Mayor demanda de energía limpia pone en riesgo a más de 4 mil especies.

Una investigación ha descubierto que 4,642 especies de vertebrados están amenazadas por la extracción de minerales en minas y canteras, y por perforaciones en busca de petróleo y gas. La actividad minera coincide con los puntos críticos de biodiversidad más valiosos del mundo, con especies y hábitats únicos en la Tierra. El mayor riesgo proviene de la extracción de materiales fundamentales para la transición hacia la energía limpia, como el litio y el cobalto, componentes esenciales de los paneles solares, las turbinas eólicas y los automóviles eléctricos. La extracción de piedra caliza, necesaria para el cemento, también pone en riesgo a muchas especies. La amenaza no se limita a la ubicación de las minas: especies que viven a grandes distancias también pueden verse afectadas, por ejemplo, por la contaminación de cursos de agua o la deforestación para vías de acceso e infraestructura. Los investigadores dicen que los gobiernos y la industria minera deberían centrarse en reducir la contaminación provocada por la minería para reducir la pérdida de biodiversidad asociada con la extracción de minerales. Esta es la evaluación global más completa de la amenaza a la biodiversidad derivada de la extracción de minerales. Los resultados fueron publicados en la revista Current Biology. ... Para obtener sus resultados, los investigadores utilizaron datos de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza para ver cuáles especies están amenazadas ... Texto completo:

Vive mejor aprendiendo cómo mantener en equilibrio tu cuerpo, mente y espíritu. Visita MyAIU Body / MyAIU Mind / MyAIU Spirit y MyAIU Energy.


Ancianos en India

...son abandonados por sus hijos conforme el país envejece.

Se les encuentra abandonados en alcantarillas, calles, entre los arbustos, en trenes, hospitales y templos. Fueron despedidos por estar enfermos, vivir más que la duración de sus cheques de pago, o simplemente envejecer demasiado. Al llegar a un hogar para los ancianos y los indeseados, muchos están demasiado entumecidos para hablar. Algunos tardan meses en poder contar cómo llegaron a pasar sus últimos días en el exilio. “Ellos dijeron ‘cuidarlo no nos interesa’” cuenta Amirchand Sharma, de 65 años, un policía retirado cuyos hijos lo abandonaron a su muerte cerca del río después de resultar gravemente herido en un accidente. “‘Tírenlo’, dijeron” ... Este es un país donde los abuelos habitualmente comparten techo con hijos y nietos, y donde la expectativa de que los jóvenes cuiden a los mayores está tan arraigada en el espíritu nacional que los asilos de ancianos son una rareza y la contratación de cuidadores se considera un tabú. Pero la ampliación de la esperanza de vida aumenta la presión sobre los cuidados, una ola de urbanización ha alejado a muchos jóvenes de sus pueblos de origen y una progresiva influencia occidental ha comenzado a erosionar la tradición de vida multigeneracional. Los tribunales se llenan de casos de padres que buscan ayuda de sus hijos. Senderos y callejones están llenos de ancianos. Y ha surgido una industria artesanal de organizaciones sin fines de lucro para los abandonados, que opera un número cada vez mayor de refugios que se llenan continuamente. ... Texto completo:

Gran Bretaña

La violencia antiinmigrante ha explotado.

Gran Bretaña se convulsiona por la violencia, con multitudes que enfrentan a la policía y gritan consignas antiinmigrantes o islamófobas. Los disturbios han sido alimentados por activistas de derecha que utilizan las redes sociales para difundir información falsa. ... La violencia, una de las peores en años, ha provocado cientos de arrestos mientras el gobierno promete que los alborotadores sentirán “toda la fuerza de la ley” por arrojar proyectiles a la policía, saquear tiendas y atacar hoteles utilizados como viviendas por solicitantes de asilo. Mientras el nuevo gobierno británico lucha por sofocar los disturbios y anuncia un “ejército permanente” de policías especializados para hacer frente a los disturbios, he aquí un vistazo. La gente de toda Gran Bretaña quedó conmocionada por un “ataque feroz con cuchillo” que mató a tres niñas de entre 6 y 9 años el 29 de julio en Southport, al norte de Liverpool. Otros ocho niños y dos adultos resultaron heridos. La policía detuvo a un sospechoso de 17 años. Pronto circularon en redes sociales rumores, luego desacreditados, de que el sospechoso era solicitante de asilo o un inmigrante musulmán. Al día siguiente... cientos de manifestantes atacaron una mezquita local con botellas y piedras. La policía dijo creer que “los alborotadores eran partidarios de la Liga de Defensa Inglesa”, grupo de extrema derecha que organiza protestas antimusulmanas desde 2009. El 1 de agosto se reveló la identidad del sospechoso, menor de edad, para tratar de detener los rumores ... Texto completo:

Todo lo que respira

Una película que celebra lo bueno de la vida.

Todo lo que respira [All that Breathes] es un maravilloso documental galardonado con premios internacionales. Dirigida por Shaunak Sen y filmada por Ben Bernhard, esta película nos lleva a las vidas de dos hermanos musulmanes que aparentan ser comunes y corrientes pero en realidad son extraordinarios en su dedicación a hacer el bien en Delhi, ciudad que vive al borde del apocalipsis. Los hermanos Saud y Nadeem, con su compañero Salik, se dedican a un proyecto que comenzaron de niños: proteger al ave de presa llamada milano negro, una criatura gloriosa detestada por ser un carroñero molesto. Día tras día, milanos enfermos y heridos llegan a su enfermería casera, donde el trío los cuida hasta que puedan volar de regreso a la naturaleza urbana. Los chicos han ayudado hasta ahora a 20 mil. Y los milanos heridos siguen cayendo del cielo en una ciudad cuyo aire es infamemente sucio y cuyos vertederos llenos de toxinas pueden ser los más grandes del mundo. “Delhi es una herida abierta”, dice Saud, “y nosotros apenas somos una curita”. ... Todo lo que respira rebosa de la vida animal de Delhi: lagartos, insectos, perros, ratas y los problemáticos monos. Todas estas criaturas están haciendo lo que han hecho los milanos: adaptarse a un entorno a menudo hostil moldeado por los humanos. En este ecosistema, los milanos cumplen un papel necesario al devorar alimañas y basura en esos enormes vertederos. ... Texto completo:

Luces nocturnas

...vuelven las hojas de árboles incomestibles para los insectos.

Las farolas encendidas toda la noche hacen que las hojas se vuelvan tan duras que los insectos no pueden comerlas, lo que amenaza la cadena alimentaria, de acuerdo con un estudio reciente. Científicos notaron que los árboles en ecosistemas urbanos mostraban mucho menos daño que los de áreas rurales. Su investigación, publicada en Frontiers in Plant Science, ha arrojado luz sobre una posible razón. ... “En dos de las especies de árboles más comunes en Beijing, la luz artificial nocturna provocó en las hojas una mayor dureza, además de una disminución de los niveles de herbivoría”, dijo el autor, Dr. Shuang Zhang de la Academia China de Ciencias. La luz artificial tuvo un efecto sorprendente en las hojas de los árboles estudiados. Los científicos probaron dos especies de árboles en Beijing: la pagoda japonesa y los fresnos verdes. ... Para probarlos, encontraron 30 sitios de muestreo en caminos principales que estaban iluminados por farolas toda la noche. Midieron la cantidad de luz (iluminancia) en cada sitio y luego probaron la dureza de las hojas de los árboles. Probaron casi 5,500 hojas para determinar propiedades que incluían tamaño, dureza, contenido de agua y niveles de nutrientes y defensas químicas. Si las hojas eran más grandes, esto indicaba que las plantas dirigían su energía al crecimiento de las hojas, pero si eran duras y contenían taninos u otras defensas químicas esto indicarba que habían asignado su energía a ... Texto completo:

Eco Tip: Si necesitas algo temporalmente, pídelo prestado a un amigo o vecino. Cambia tu vida, sé sustentable, visita MyAIU Knowledge


Campus

El auge del movimiento antilavado

Por Matilda Welin

Bryan Szabo y su equipo han pasado horas estudiando fotografías de jeans desgastados, incluidos fades [desteñidos] vintage con franjas de tela blanqueada y patrones de panal en las rodillas, o ‘bigotes’ alrededor del área de la entrepierna. En línea, el equipo elogia a los mejores faders de la comunidad. “¡Ese arreglo de la entrepierna es increíblemente bueno!” exclaman. O: “Tonos sutiles y uniformes... Un equilibrio casi perfecto de patrones difuminados con espectaculares tonos azules”. Precisamente ese último es el ganador. Así es ser juez de una competencia en Indigo Invitational, donde personas de todo el mundo usan jeans crudos durante un año. Pero los competidores no son solo los mejores fabricantes de jeans del mundo. También son campeones de la mezclilla de poco lavado. Dado que la mezclilla se vuelve más suave por el agua y el jabón, una de las claves para lograr patrones de alto contraste es evitar lavar la tela. La estrategia la siguen todos, desde los miembros de un club hasta el director ejecutivo de Levi’s. Para Szabo, el hábito del poco lavado comenzó cuando compró sus primeros jeans de mezclilla cruda en 2010. Desde su Canadá natal hasta Europa, llevó sus jeans a un viaje de seis meses. “Era una peculiaridad mía tener estos jeans apestosos”, dice a BBC Culture. “Olían fatal”. En Budapest conoció a su futura esposa y los jeans fueron un personaje en su relación. “Mis jeans quedaban tirados en el suelo, al extremo de la cama”, recuerda. “Entrabas a la habitación y podías olerlos... Soy afortunado de que mi esposa estuviera tan interesada en mí”.

Entre los competidores de Indigo Invitational, que sucede en enero, más de nueve de cada 10 participantes lavan por primera vez sus pantalones hasta que los han usado 150 o 200 veces, estima Szabo. “Al final del año no me gustaría tener cerca algunos de esos jeans”, dice. “Probablemente olerían mal”. Algunos de sus amigos de la mezclilla cruda van incluso más allá y se atienen a la “filosofía del cero lavado”. “[Para alguno de ellos], en espacios muy reducidos como un pequeño ascensor o algo así, si el tipo lleva ciertos jeans, puedes notar que huele un poco”, dice. “Algunos de sus mejores ejemplos de jeans desteñidos también se exhiben en ferias de trueque. [Tienen] un aroma... No es un olor desagradable en sí mismo, pero es un olor particular”. En lugar de recurrir a la lavadora, los usuarios de mezclilla cruda aprenden otras formas de cuidar sus prendas, como exponerlas a los rayos ultravioleta (“yo lo llamo baño de sol”, dice Szabo) o simplemente orearlos durante la noche. El propio Szabo también utiliza la lavadora. “Tan pronto como [mi esposa] puede oler mis jeans, me lo dice e inmediatamente van al lavado”.

Los usuarios de jeans no son los únicos que lavan menos la ropa. En 2019, la diseñadora Stella McCartney fue noticia al detallar sus hábitos de lavado de ropa cuando le dijo a The Guardian: “Básicamente, en la vida, la regla general es: si no es absolutamente necesario lavar la prenda, no la laves. No me cambio el sostén todos los días y no pongo algo en la lavadora solo porque lo usé una vez. Conmigo soy muy higiénica, pero en realidad no soy fanática del lavado en seco ni de ningún otro tipo de lavado”. Otros reconsideran sus hábitos de lavado debido a la preocupación por el medio ambiente, o el aumento de los costos de la electricidad. (En cuanto a la hermandad de la mezclilla, Szabo dice que a la mayoría los impulsan preocupaciones estéticas que resultan “sostenibles por accidente”.) Mac Bishop, fundador de la empresa de ropa Wool & Prince, explica a Fast Company que cuando comenzó a promocionar su marca de prendas femeninas, Wool& cambió el enfoque de “comodidad y minimalismo” que había resonado bien entre los consumidores masculinos, “en particular aquellos a quienes ya no les gustaba lavar la ropa”. Sometidas a siglos de publicidad sexista respecto al lavado, las mujeres respondieron menos a la idea de no lavar su ropa, teorizó, y la investigación lo respaldó, demostrando que, para las mujeres, el ambientalismo era una razón más efectiva para apoyar.

Actualmente, la marca Wool& vende vestidos de lana merino con la pequeña ayuda de un “desafío” donde las clientes deben usar el mismo vestido a diario durante 100 días. Un beneficio común para quienes aceptan el desafío es “la menor cantidad de lavado de ropa que conlleva el uso diario de merino”, de acuerdo con Rebecca Eby de la marca Wool&. Chelsea Harry de Connecticut, EUA es cliente de Wool&. “Crecí en una casa donde se lavaba todo después de un solo uso”, le dice a BBC Culture. “La toalla después de un uso, la pijama después de un uso”. Un verano, Harry vivió con su abuela, quien le enseñó a poner su pijama debajo de la almohada por la mañana y volver a ponérsela la noche siguiente. Más tarde conoció a su marido, quien, según ella, “casi nunca lava ropa”. Luego, durante la pandemia, Harry empezó a hacer senderismo. Fue entonces cuando las cosas realmente cambiaron. “Obviamente no puedes ducharte después de haber estado caminando todo el día y hay que dormir en una hamaca o en una tienda de campaña”, dice. Otros miembros de la comunidad de excursionistas le recomendaron la ropa interior Ex Officio, que se puede usar durante varios días o lavar y secar rápidamente. Usando esta y otras prendas de lana, Harry descubrió que podía caminar y llevar mochila durante días y aún así sentirse cómoda. “Entonces empecé a pensar: ¿por qué no hago esto en mi vida diaria?” Y eso fue todo.

Olor y sensibilidad A Harry no le preocupan los olores. “Confío en mi olfato”, dice. Al usar un vestido nuevo con una mezcla de lana diferente, puede olerse a sí misma, algo que nunca sucede con sus otros vestidos, explica, incluso cuando viaja a lugares tropicales como Medio Oriente en verano. Al igual que Szabo, emplea trucos para evitar un lavado completo: orear la prenda durante la noche o rociar vinagre o vodka en las axilas. “Me encanta, al final del día, simplemente colgar mi vestido de lana, mis mallones de lana, mis calcetines de lana”, dice. “Eso es lo que hago. Los cuelgo junto a la ventana, me ducho, tengo mi ropa interior Ex Officio, y por la mañana me vuelvo a poner todo”. “Una de las peores cosas que le puedes hacer a una prenda, en términos de durabilidad, es lavarla”, dice Mark Sumner, profesor de moda sostenible en la Universidad de Leeds. Durante un lavado las prendas pueden rasgarse, encogerse y perder color. Con su colega Mark Taylor, Sumner estudia cómo las microfibras del lavado de ropa en los hogares comunes llegan hasta los animales marinos. Pero si bien dice que reducir la frecuencia de lavado de nuestra ropa es la opción correcta para el medio ambiente, no aboga por una moratoria total de las lavadoras. “No queremos que piensen que no pueden lavar ropa porque... están destruyendo el planeta”, le dice Sumner a BBC Culture. “Se trata de intentar lograr el equilibrio adecuado”. Lavar la ropa es importante por razones médicas y de higiene, dice, por ejemplo para las personas que sufren de eccema y que intentan evitar la irritación causada por la multiplicación de las bacterias naturales de la piel dentro de la ropa. También es importante para la autoestima de las personas “no sentirse avergonzados porque su ropa está sucia o huele mal”.

Si planeabas consultar a otros para determinar con qué frecuencia debes poner la lavadora, piénsalo de nuevo. Cuando se trata de hábitos de lavado de ropa, dicen Sumner y Taylor, no existen promedios: todos utilizamos diferentes temperaturas y ciclos de lavado, además de combinaciones de colores y tejidos. Y los propios científicos se enfrentan a los mismos enigmas que el resto de nosotros. “Creo que llevo 30 años involucrado en el sector textil”, dice Sumner. “Y ya debería saber que hay que separar los algodones de los sintéticos y los blancos de los colores... Pero, francamente, no tengo tiempo para hacerlo”. Al parecer, el mejor enfoque es ser flexible. “Si tu ropa no huele mal, no te molestes en lavarla”, aconseja Sumner. “Y cuando vayas a lavarla ten claro qué hacer para que la prenda quede limpia, pero de la forma más efectiva”. Lava la ropa a temperaturas más bajas, o haz un ciclo muy corto de ‘refrescado’ sin ningún tipo de detergente. Además, lavar la ropa con demasiada frecuencia consume horas de tu vida. ¿Quién tiene tiempo? “Estoy realmente interesado en la sostenibilidad, el medio ambiente y la gestión de los recursos naturales”, dice Harry. “Pero también me interesa mi tiempo”. A Szabo ciertamente le preocupa la sostenibilidad, pero además tiene otras razones para optar por hábitos de limpieza convenientes. “Tengo otras cosas que hacer”, dice. “Tengo un perro que sacar a pasear”.

Texto completo por Matilda Welin en BBC:

Ayuda a otros a estudiar y a cambiar sus vidas. Visita MyAIU Pledge. Aprende a tener un mejor control financiero. Visita MyAIU Money.


Bungee.

Bungee sensorial para estimulación vestibular, niños con parálisis cerebral o distrofia muscular. Natalia Kokhana / www.etsy.com

Gabinete de 5 cajones.



Una bella y resistente solución ahorradora de espacio para almacenamiento. Los cajones giran hacia afuera para dejar al descubierto todo lo que se encuentre dentro. Hecho en Italia. store.moma.org

Reel.



Cada día se talan miles de árboles para fabricar papel higiénico. Reel está hecho de papel de bambú 100% respetuoso con los árboles. www.reelpaper.com

Mihály Csíkszentmihály. (1934 – 2021).

“Los mejores momentos suelen ocurrir cuando el cuerpo o la mente de una persona se estiran hasta sus límites en un esfuerzo voluntario por lograr algo difícil y que vale la pena”.

Mihály Csíkszentmihály. (1934 – 2021). Psicólogo húngaro-estadounidense.

¿Cómo dijo?

“Mi cerebro dice ‘abdominales’ pero mi estómago dice ‘pastelillos’”. Fuente: 100 Funny sayings that are definitely worth memorizing. www.rd.com

i do button.

Prendas diseñadas para que los niños puedan vestirse solos. Ganadora del premio Excelencia en Kids


LICENCIATURA EN Turismo Sustentable

ESCUELA DE NEGOCIOS Y ECONOMÍA

La Licenciatura en Turismo Sustentable ofrece a los estudiantes los conocimientos necesarios para iniciar una carrera que promueva la formación de personas y empresas capaces de identificar e integrar los factores sociales, económicos y ambientales implicados en un tema de estudio para diseñar y ejecutar propuestas que contribuyan sustancialmente al desarrollo sustentable del tema de estudio. Si usted es una persona con un propósito definido que quiere mejorar su vida y hacer una contribución sólida al mundo, entonces este programa es ideal para usted. Su Licenciatura en Turismo Sustentable a distancia de AIU será un programa hecho a medida, diseñado exclusivamente para usted por usted y su asesor. Esta flexibilidad para satisfacer sus necesidades rara vez se encuentra en otros programas de educación a distancia. Nuestro programa no requiere que todos los estudiantes lleven las mismas materias y utilicen los mismos libros u otros materiales de aprendizaje que todos los demás. En cambio, nuestros programas de Licenciatura en línea están diseñados exclusivamente para usted. Están diseñados de manera individual para satisfacer sus necesidades particulares y ayudarle a alcanzar sus metas profesionales y personales.

IMPORTANTE:

Podrá encontrar líneas abajo un ejemplo de los tópicos o áreas de estudio que puede desarrollar y trabajar durante su programa de estudios. Esto no significa de ninguna manera que dicho ejemplo implique ser una lista completa que esté obligado a llevar a cabo en AIU, sino que sea utilizada por usted como lo que es: un ejemplo o guía a su servicio. Le recordamos que AIU no exige a sus alumnos seguir un plan de estudios estandarizado. ¿Quiere saber más acerca del diseño de plan de estudios en AIU? Visita:

Publicación

Cada graduado de Licenciatura, Maestría o Doctorado debe publicar su Tesis en línea en el dominio público o a través de revistas y periódicos profesionales.

Cursos de orientación

Comunicación e investigación (Currículum completo)
Teoría de la Organización (Portafolio)
Aprendizaje experimental (Autobiografía)
Seminario ‘Desarrollo Administrativo’ (Resumen de libros)
Seminario ‘Desarrollo Cultural’ (Experiencia práctica)
Seminario ‘Desarrollo Internacional’ (Publicaciones)

Temas y áreas

Biodiversidad
Desarrollo sustentable
Metodología de la investigación
Gestión de recursos naturales
Turismo y recreación
Fundamentos de la gestión de áreas naturales protegidas Conceptos ecológicos
Conservación de la Ecología
Vigilancia ambiental y análisis de datos
Estrategias de gestión ambiental
Ecología marina
Teoría y práctica del mercadeo
Principios, procesos y planificación

Contáctenos para iniciar el proceso de admisión

Entendemos que los adultos que trabajan no tienen tiempo de regresar a la escuela. Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar y aun así tener tiempo para usted y para su familia. La oficina de admisiones está para ayudarle, para hacerle llegar información adicional, o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas; así que por favor contáctenos. Si ya está listo para inscribirse, tenga la gentileza de mandar su solicitud en línea y adjunte su curriculum vitae, junto con cualquier duda o comentario que tenga. Visita: aiu.edu/spanish/apply-online.html

Proyecto de Investigación

Proyecto de Tesis
MBM300 Propuesta de Tesis
MBM302 Tesis de Licenciatura (5,000 palabras)

Nosotros

Acreditación

Atlantic International University ofrece programas de educación a distancia en línea para adultos en los niveles de Licenciatura, Maestría, y Doctorado. Los programas están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. Todo ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero. Atlantic International University está acreditada por la agencia, Accreditation Service for International Schools, Colleges, and Universities (ASIC). La acreditación de ASIC cuenta con gran prestigio internacional y altos estándares de calidad en Colegios y Universidades. ASIC es miembro de CHEA International Quality Group (CIQG) en los Estados Unidos. De igual forma, ASIC es una agencia acreditadora aprobada por el Departamento Ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino Unido (Ministerial Department of the Home Office in the UK) y una de las agencias Internacionales de Acreditación enlistadas en el Directorio Internacional del “Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados Unidos”. La Universidad está basada en los Estados Unidos y ha sido establecida e incorporada debidamente como entidad en el año 1998.

Nuestros Principios Formativos están basados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Artículo 26. En AIU pensamos que la Educación Superior es un Derecho Humano. La Universidad ha implementado el cambio en el Paradigma del Modelo Educacional para sus programas académicos que han permitido acercarnos más los objetivos del Auto-Empoderamiento de nuestros alumnos, descentralizando el proceso de aprendizaje, personalizando la currícula abierta, implementando un modelo de aprendizaje sustentable, desarrollando los 11 Elementos esenciales del Desarrollo Humano a través de MyAIU, y la utilización de las casi-infinitas fuentes de información disponibles a través del uso de la Tecnología de la Información combinada con nuestra capacidad propia de encontrar soluciones de todos tipos de Temas Globales, Problemas Dinámicos y Tópicos Multidisciplinarios. Debido a estas diferencias importantes y a la Misión de la Universidad, solamente se podía seleccionar una agencia de acreditación de prestigio con la visión suficiente y la flexibilidad de adaptación para integrar los procesos requeridos alrededor del sistema empleado por AIU que ha probado ser exitoso e innovador. La gran mayoría de las agencias de acreditación siguen procesos obsoletos que incluyen requerimientos que están en conflicto directo con la Misión de la Universidad de ofrecer programas únicos, dinámicos, de alta calidad educativa y al alcance de su presupuesto. Nosotros pensamos que el adoptar procesos no-actualizados, implicarían un severo impacto negativo en las condiciones financieras de nuestros alumnos y limitarían grandemente las oportunidades de los estudiantes de obtener su grado académico y crecer en todos los aspectos. Por ello, al seleccionar a ASIC como nuestra agencia acreditadora, AIU garantiza que sus programas seguirán siendo únicos y no se transformarían para ser convertidos en una “copia” o “clon” de aquellos que son ofrecidos por más de 10,000 universidades tradicionales en todo el mundo. Debido a que ASIC es una agencia acreditadora internacional no basada en los Estados Unidos, estamos obligados por el estatuto HRS446E en incluir la frase siguiente: ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY NO ESTÁ ACREDITADA POR NINGUNA AGENCIA ACREDITADORA RECONOCIDA POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE LOS ESTADOS UNIDOS. Nota: En los Estados Unidos e internacionalmente muchas de las agencias encargadas de otorgar licencias para el ejercicio de una profesión, exigen diplomas de instituciones acreditadas. En algunos casos, universidades acreditadas podrán no aceptar cursos y diplomas obtenidos en instituciones no acreditadas, y algunos empleadores podrán requerir un diploma acreditado para otorgar empleo. En el caso de que algún alumno desee llevar acabo trámites diversos en el Ministerio o Secretaría de Educación de su país con relación a su Título Universitario de AIU, se aclara que dichos trámites son totalmente individuales y que AIU no tiene responsabilidad alguna en ello. AIU es absolutamente respetuoso de las regulaciones propias de cada país por lo que no incide ante tales autoridades. AIU recomienda al prospecto estudiante que verifique con todo detalle ante las autoridades con las que desee llevar a cabo los trámites mencionados para mayor claridad al respecto.

Los estudiantes de AIU se encuentran en más de 180 países y se encuentran participando activamente en sus comunidades como parte de su programa académico en AIU. Ellos han dedicado miles de horas de Servicio voluntario por diversas causas e iniciativas. Los programas académicos que ofrece AIU siguen los estándares comúnmente usados por Colegios y Universidades en los Estados Unidos con relación a lo siguiente: Estructura del Programa Académico, Grado otorgado, Certificación de Notas de estudio, y otros documentos de graduación. Los documentos de graduación de AIU pueden contar con el Apostille y autenticación de la Secretaría de Estado en USA para efectos de facilitar su uso internacional.

La diferencia AIU

Se sabe que el acto de aprender es endógeno (desde adentro), más que exógeno. Esto sirve como base para el “aprendizaje a distancia” de todos los programas de titulación ofrecidos por la Universidad.

La combinación de los principios base del “auto-aprendizaje” (con guía), desarrollo conjunto de un programa de estudios único para cada estudiante y flexibilidad de tiempo y espacio de estudio, provee el ambiente ideal de aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales.

AIU es una institución de aprendizaje con base en la experiencia y educación no-tradicional a distancia. No hay aulas y no se requiere asistencia.

Misión y Visión

MISIÓN:

To be a higher learning institution Ser una Institución de aprendizaje superior comprometida con la generación de alternativas de desarrollo cultural que sean sustentables para dar lugar a una administración más eficiente del mundo y el medio ambiente; ejerciendo los derechos humanos y comunitarios a través de la diversidad con la meta última de lograr la satisfacción y la evolución mundiales.

VISIÓN:

El fortalecimiento del individuo para lograr la convergencia del mundo a través de un diseño educativo sustentable basado en la Andragogía y la Omniología.

Estructura organizativa

Dr. Franklin Valcin
Presidente/Decano Académico
Dr. José Mercado
Presidente Ejecutivo
Presidente del Consejo Administrativo
Ricardo González, PhD
Rector
     
Dr. Ricardo Gonzalez
Jefe de Operaciones
y Director de Marketing
Linda Collazo
Coordinadora de Logística

Coordinadores de Tutores AIU:

Deborah Rodriguez
Amiakhor Ejaeta
Amanda Gutierrez
William Mora
Miriam James



Coordinadores de Admisión:
Amalia Aldrett
Sandra Garcia
Junko Shimizu
Veronica Amuz
Alba Ochoa
Jenis Garcia
Judith Brown
Chris Soto
René Cordón
Dr. Anderas Rissler



Coordinadores Académicos:
Dr. Adesida Oluwafemi
Dr. Emmanuel Gbagu
Dra. Lucia Gorea
Dr. Edgar Colon
Dr. Mario Rios
Freddy Frejus
Dra. Nilani Ljunggren
De Silva
Dr. Scott Wilson
Dr. Mohammad Shaidul Islam
   
Dra. Miriam Garibaldi
Vicerrectora de Investigación
Carolina Valdes
Coord. de Recursos Humanos
   
Dra. Ofelia Miller
Directora de AIU
Carlos Aponte
Coord. de Telecomunicaciones
   
Clara Margalef
Dir. de Proyectos Especiales AIU
David Jung
Jurídico/Consejero Legal
   
Juan Pablo Moreno
Director de Operaci
Bruce Kim
Asesor/Consultor
   
Paula Viera
Director de Sistemas de Inteligencia
Thomas Kim
Jurídico/Consejero Contable
   
Felipe Gomez
Director de Diseño /
Supervisor Informático
Maricela Esparza
Coordinadora Administrativa
   
Kevin Moll
Diseñador Web
Desarrollador Frontend
Chris Benjamin
Soporte Informático
y de Alojamiento Web
   
Daritza Ysla
Coordinadora Informática
Maria Pastrana
Coordinadora Contable
   
Nadeem Awan
Dir. en Jefe de Programación
Roberto Aldrett
Coordinador de Comunicación
   
Dr. Edward Lambert
Decano Académico
Giovanni Castillo
Soporte Informático
   
Dra. Ariadna Romero
Coordinadora de Asesoría
Antonella Fonseca
Control de Calidad
y Análisis de Datos
   
Jhanzaib Awan
Programador Sénior
Adrián Varela
Diseño Gráfico
   
Leonardo Salas
Gerente de Recursos Humanos
Vanesa D’Angelo
Escritora de Contenido
   
Benjamin Joseph
Soporte Informático y Tecnológico
Jaime Rotlewicz
Decano de Admisiones
   
Rosie Perez
Coordinadora de Finanzas
Michael Phillips
Oficina de Registros

Escuela de Negocios y Economía

La Escuela de Negocios y Economía permite a profesionales aspirantes y en práctica, gerentes y empresarios de los sectores público y privado completar un programa de titulación a distancia del más alto nivel académico a su propio ritmo. La meta última es capacitar y ayudar a los estudiantes para que aprovechen la gran cantidad de recursos existentes en el ambiente mundial con el objeto de eliminar la pobreza. Los programas de titulación están diseñados para aquellos estudiantes con experiencia profesional en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas.

Áreas de estudio:

Contabilidad, Publicidad, Banca, Administración de empresas ,Comunicaciones, Comercio en línea, Finanzas, Asuntos extranjeros, Economía doméstica, Recursos humanos, Negocios internacionales, Finanzas internacionales, Inversión, Globalización, Mercadotecnia, Administración, Macroeconomía, Microeconomía, Administración pública, Desarrollo sustentable, Relaciones públicas, Telecomunicaciones, Turismo, Comercio.

Escuela de Humanidades y Estudios Sociales

La Escuela de Humanidades y Estudios Sociales está comprometida en construir una sociedad basada en la justicia social y económica y en incrementar el bienestar humano. Los principios fundamentales se basan en el derecho básico a la educación que estipula la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Inculcamos en nuestros estudiantes un sentimiento de confianza en su habilidad para acceder a las oportunidades disponibles a través de los canales de información, la Red, organizaciones privadas y públicas, no lucrativas y no gubernamentales en una comunidad global en constante expansión. Los programas de titulación se dirigen a aquellos cuya vida profesional se ha relacionado con el comportamiento social y humano, con las artes o con estudios culturales.

Áreas de estudio:

Psicología, Relaciones Internacionales, Sociología, Ciencias Políticas, Arquitectura, Estudios Legales, Estudos Holisticos, Literatura, Historia del Arte, Educación, Arte y Bellas Artes, Historia, Inglés, Teología, Filosofía, Música, Estudios Africanos, del Medio Oriente, Asiáticos, Europeos, Islámicos, Religión.

Escuela de Ciencias e Ingeniería

La Escuela de Ciencias e Ingeniería busca proveer programas académicos dinámicos, integrados y desafiantes para quienes tienen experiencia en investigación industrial, producción científica, ingeniería y en las ciencias en general.

Nuestro sistema de investigación y educación nos mantendrá a tono con el avance científico del siglo XXI de una manera responsable tanto ecológica como ambientalmente para permitir la permanencia de la población humana. Promovemos entre nuestros estudiantes el comportamiento ético, la apreciación de la diversidad, la comprensión de la investigación científica, el conocimiento del diseño innovador, la apreciación crítica de la importancia de la tecnología y el cambio tecnológico para el avance de la humanidad.

Áreas de estudio:

Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Química, Ingeniería Civil, Ingeniería Eléctrica, Química, Física, Ingeniería Computacional, Comunicaciones, Matemáticas, Biología, Geografía, Informática, Telecomunicaciones, Nutrición, Agronomía, Computación, Ciencia del Deporte, Energías Renovables, Geología, Planeación Urbana.

Recursos de la Biblioteca en línea

Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de 9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13 millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.

Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artísticas en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. Generalmente tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta.

Educación en el siglo XXI

AIU lucha por recuperar el significado del concepto de educación, cuya raiz viene del latín educare que significa “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría de las universidades del siglo XXI con su enfoque de “excavar y apilar” información en las cabezas de los estudiantes más que enseñarlos a pensar. Para AIU, la generación de “clones” que las universidades tradicionales están distribuyendo por todo el mundo real, es una de las principales razones de las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes entrenados en esas instituciones educativas nunca sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que todo está bien y están orgullosos de todo.

En un mundo donde el conocimiento y la mayor parte de la información caducan como la leche, debemos reinventar la universidad como un todo en el que cada estudiante, como el actor principal, es ÚNICO dentro de un entorno interconectado. La universidad de este siglo debe generar nuevos pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su separación tanto de la burocracia administrativa como del profesorado que existe ahí también. AIU piensa que una universidad debe estar cada vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe concentrarse en su meta última, que es el estudiante, y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una práctica diaria de cambios de paradigma, junto con el Internet y la investigación, los cuales son actualmente accesibles sólo a u Toda la familia AIU debe ver a la universidad como el escenario que valora la diversidad y el talento de una manera que entrena a la humanidad no sólo para el presente, pero más que todo, para un futuro que clama todos los días por profesionales que se dan fuerza a sí mismos en áreas académicas y profesionales con alta demanda en nuestra sociedad moderna. No debemos olvidar que, en AIU, los estudiantes son responsables de descubrir sus propios talentos y potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera que el producto completo se abra como una flor que florece cada año más abiertamente.

La postura de AIU está en contra de la idea del campus como un escape a la presión diaria, ya que creemos que la realidad es el mejor revelador de potencial; uno verdaderamente aprende a través del pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nuevas soluciones, y finalmente al renacimiento del ser humano completamente integrado en un entorno mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actualizado más desde adentro que desde cualquier punto externo, eso significa, que influir en vez de pedir, ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a estructuras tecnológicas. En breve, las características de los estudiantes y exalumnos de AIU siguen siendo independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es acerca del valor de las personas, basado no en lo que saben, sino en lo que hacen con lo que saben.

Puedes leer más en www.aiu.edu/spanish

El servicio de AIU

AIU ofrece a los adultos de todo el mundo oportunidades de educación en EUA, de manera que ellos mismos puedan usar su propio potencial para dirigir su desarrollo global cultural. El eje fundamental de tal filosofía depende de la información y el conocimiento auto-actualizado, que no da lugar a lo obsoleto, y que está incrustada en un sistema de aprendizaje a distancia basado en la ANDRAGOGÍA y la OMNIOLOGÍA.

La meta final de este paradigma es facultar a los estudiantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de recursos del entorno mundial, para así poder eliminar la continuidad actual de pobreza y limitaciones. Esto se convertirá en una cruda realidad, con respecto a, y para la práctica de los derechos humanos y comunitarios, a través de experiencias, investigaciones, trabajo de campo y/o exámenes. Todo esto se desarrolla en un marco que fomenta la diversidad y con una extensa red en todo el mundo de colegas y asociaciones en diferentes áreas académicas, de manera que los estudiantes puedan alcanzar juntos la satisfacción y el progreso de la humanidad en paz y armonía.

Contáctenos para empezar

Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar. Para obtener información adicional o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas, por favor contáctenos.

Pioneer Plaza / 900 Fort Street Mall 410
Honolulu, HI 96813
800-993-0066 (Gratis en EUA) info@aiu.edu
808-924-9567 (Internacional) www.aiu.edu

Solicitud de admisión en línea:

https://www.aiu.edu/spanish/form.html