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Esta Conferencia tendrá lugar
del 2 al 4 de julio de 2025
en la Universidad de Málaga,
Málaga, España.
En el corazón de Panamá,
donde la selva tropical se
encuentra con las aguas azules
del Pacífico, una científica extraordinaria,
la Dra. Lurys Bourdett
Stanziola, se embarcó en un
viaje transformador que no solo
redefiniría los límites científicos
en su tierra natal, sino que resonaría
a nivel mundial. Impulsada
por curiosidad insaciable
y pasión inquebrantable por la
exploración científica, emergió
como un faro de inspiración
para futuros investigadores y
líderes comunitarios.
| Marcelo Fabian Warnes Licenciatura en Ciencias Agronomía Argentina |
Robin Raju Doctorado en Filosofía Finanzas Australia |
Eric Ryan Cal Doctorado en Educación Informática Educativa Belice |
Alvaro Ruben Ortiz Coca Licenciatura en Ciencias Telecomunicaciones Bolivia |
Keletso Koosaletse Tladi Doctorado en Filosofía Psicología Empresarial Botswana |
Mpho Gabatshwane Maestría en Ciencias Relaciones Internacionales y Diplomacia Botswana |
| Ranieri Alberton Marchioro Doctorado en Ciencias Políticas Ciencias Políticas Brasil |
Mbuh Sunday Vincent Postdoctorado en Contabilidad Contabilidad y Auditoría Camerún |
Farah Kulmie Elmi Maestría en Recursos Humanos Gestión de Recursos Humanos Canadá |
Natalia Paola Villar Cavieres Doctorado en Educación Psicología Infantil Chile |
Jimmy Ebi Patrick Maestría en Recursos Humanos Recursos Humanos China |
Chancellain Mabongo Katembo Maestría en Ciencias Gerencia de Negocios Congo |
| Nyembo Salumu Guelord Diplomado en Negocios y Economía Gestión de Cad. de Suministros y Logística Congo |
Alex Otárola Fallas Licenciatura en Ciencias Ingeniería Electromecánica Costa Rica |
Miranda Camarena Rocío Paulina Licenciatura en Ciencias Ingeniería Industrial Ecuador |
Renata Vásconez Olalla Licenciatura en Educación Educación de la Primera Infancia Ecuador |
Mario Osmin Urquilla Barrientos Licenciatura en Ciencias Arquitectura El Salvador |
Katherine Stephanie Diaz Rivera Licenciatura en Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales El Salvador |
| Joy Obunezi Akinola Maestría en Ciencia y Tec. de Alimentos Gestión de Seguridad y Calidad EUA |
Adenike Olanrewaju Okoro Doctorado en Educación Gestión y Administración Educativa EUA |
Jorge Washington Almeida Romero Licenciatura en Administración de Negocios Negocios Internacionales EUA |
Carlos Enrique Belisario Ardon Maestría en Ciencias Gestión de Negocios de Energía Renovable EUA |
Maritza Ramos Cerezo Doctorado en Psicoterapia Psicoterapia EUA |
Cecilia Antoine-Jean Charles Doctorado en Ciencias Asesoramiento Psicológico EUA |
| Cary Hermo Beatisula Doctorado en Ciencias Ingeniería Estructural Filipinas |
Mubarak Ishaque Doctorado en Ciencias Ciencias Sociales y Estudios Humanos Ghana |
Francisco Andre Alvarado Gordillo Licenciatura en Ciencias Arquitectura Guatemala |
Ligia María Vélez Salazar Licenciatura en Ciencias Psicología Guatemala |
María de los Angeles Roa Martínez Licenciatura en Administración de Negocios Administración de Negocios Guatemala |
Amancio Esono Fernández Maestría en Estudios Jurídicos Contratistas Comerciales Guinea Ecuatorial |
| Joanna Noella Sealey Maestría en Salud Pública Prom. de la salud y Prev. de Enfermedades Guyana |
Etienne Jackson Maestría en Administración de Negocios Contabilidad Haití |
Marc-Coulange Joseph Licenciatura en Ciencias Sistemas de Información Haití |
Darwin Omar Andino Quintanilla Licenciatura en Administración de Negocios Administración de Negocios Honduras |
Gracia Ivonne Bonilla Morán Doctorado en Relaciones Internacionales Inmigración India |
Gideon Babatunde Olatunji Doctorado en Ciencias Tecnologías de la Información Irlanda |
| Sherniki Y. Smith Licenciatura en Ciencias Gestión de Negocios Jamaica |
Camille Loye Hudson Doctorado en Ciencias Psicología Jamaica |
Kaume Adams Kubai Licenciatura en Arte Estudios Jurídicos Kenya |
Abdullah A. Mohammed Hassan Licenciatura en Ciencias Salud Pública Kuwait |
Marco Antonio Gordillo Cervantes Doctorado en Educación Educación México |
Mai Leine Htung Doctorado en Educación Educación Myanmar |
| Emmanuel Owurre Maestría en Ciencias Ingeniería Eléctrica Nigeria |
Bilqiz Olaide Alayaki Doctorado en Filosofía Sistemas de Información Nigeria |
Christian Idoga Licenciatura en Administración de Negocios Contabilidad Nigeria |
Emeruwa Victor Licenciatura en Ciencias Medios Masivos y Comunicación Nigeria |
Kurginama Mathew Joktan Maestría en Gestión de Negocios Finanzas y Gestión de Negocios Nigeria |
Mariano German Castro Doctorado en Filosofía Transformación Digital Panamá |
| Artemio Alarcon Leon Doctorado en Finanzas Finanzas Internacionales Perú |
Larissa Alexandra Siveroni Urrutia Licenciatura en Administración de Negocios Negocios Internacionales Perú |
Federico Holgado Abarca Postdoctorado en Contabilidad Contabilidad Perú |
Liz Adianez Díaz Rodríguez Postdoctorado en Andragogía Ciencias de la Enseñanza Puerto Rico |
Batundi Hangi Vicar Doctorado en Filosofía Gestión de Proyectos República Dominicana |
Robinson Esteban Segura Feliz Doctorado en Estudios Jurídicos Fiscalidad y Auditoría República Dominicana |
| Alba Altagracia Rosa Lora Doctorado en Educación Historia Universal República Dominicana |
Dionil Rodríguez Monegro Licenciatura en Teoría Musical Producción Musical República Dominicana |
Alison Miguel Joseph Doctorado en Ciencias Psicología Santa Lucía |
Luciana Telemaque Doctorado en Filosofía Gestión de Proyectos Seychelles |
Cintia Karina de Sousa Pedreira Licenciatura en Educación Educación Sudáfrica |
David Opedun Doctorado en Nutrición Ciencias de la Nutrición Sudáfrica |
| Martha Aguer Ajung Aguer Licenciatura en Ciencias Ciencias Políticas Sudán del Sur |
Vuonze Patrick Técnico Asociado en Ciencias Psicología Sudán del Sur |
Christiana Anyorkor Sowah Licenciatura en Educación Educación en Inglés Tanzania |
Jackson Chacha Francis Doctorado en Educación Liderazgo Educativo Tanzania |
Omer Alkilani Licenciatura en Música Música Türkiye |
Roza Mbakumira Lwanga Licenciatura en Comunicaciones Comunicaciones Masivas Uganda |
| Narda Oneida Mendoza de Guzmán Maestría en Ciencias Aprendizaje Psicológico y Ases. Familiar Islas Vírgenes |
Robert Shakikupe Kilembo Licenciatura en Teología Teología Zambia |
Thomas Munyaradzi Chikadaya Doctorado en Filosofía Estadística Zimbabwe |
Cesar Augusto Martinez Mateo
Doctorado en Mercadotecnia
Julio 19, 2024
Shirley Velasquez
Luisa Mercedes Jorge Grullon
Natalia Paola Villar Cavieres
Estamos viviendo en un
mundo de grandes Medios
de Comunicación, de grandes
Plataformas, que cada día invierten
más dinero en sus recursos
para que lo que emitan
llegue a un número mayor de
habitantes de nuestro planeta
Tierra. El gran momento es
que cada día hay más acontecimientos
y más que decir.
Están los acontecimientos
políticos, lo que dicen y a
quienes siguen esos políticos;
los cambios de gobiernos por
todos lados, guerras de grandes
intereses, la expansión del comercio,
los cambios necesarios
en educación: vemos que hay
mucho que decir.
Somos testigos de la información
que se brinda:
se entrevista a personas de
ciencia que exponen temáticas
de científicos pero que
presentan sus puntos de vista
porque lo que ofrecen concluye
en la visión del presentador.
Ofrecen lo que dicen científicos
a su favor, pero no dicen lo
que ofrecen otros científicos.
Además, sus conclusiones no
provienen de los aspectos con
los que se hace ciencia.
Entrevistan a cualquier
persona en cualquier lugar y
lo presentan como que es una
mayoría. Presentan a uno que
dice esto y a otro que se le
opone y ya sacan conclusiones
como si fuera un elemento que hay que considerar como
verdad. Tenemos Plataformas
con comunicadores dedicados
abiertamente a difundir
falacias donde manejan de
manera extraordinaria imagen
y diálogo manipulador. Antes decíamos que los de
menos recursos y menos educación
era porque los Estados
o gobiernos no les habían
dado oportunidad de crecer,
hoy vemos otro panorama.
Esas personas se prestan a ser utilizadas por ciertos grupos
que quieren el poder a como
dé lugar. Quieren el poder para
borrar todo derecho por lo que
las democracias, el derecho
a todos tener las mismas
oportunidades brille por su
ausencia para ellos hacer lo que
quieran en su beneficio.
Los grupos de seres humanos
que mencionamos ahora son
felices con los beneficios que
les otorgan y hacen lo que a
plena luz se ve: otorgan su voto
a los políticos convenencieros.
¿Cuál es el beneficio de los
que antes eran marginados?
Dan —venden su voto— por
lo que les dan porque han
encontrado el beneficio de no
tener el compromiso de estudiar,
que significa: horarios y
esfuerzo, no tener un horario
para desarrollar una labor o
trabajo y vivir sin responsabilidad
alguna.
Los gobiernos que los
utilizan les ofrecen pequeñas
becas para estudio de los hijos,
pequeñas cantidades de alimentos,
servicios de salud muy deficientes y viviendas con lo
mínimo de servicios. Lo único
a lo que tienen obligación es a
asistir a los eventos que hacen
esos partidos que se convierten
en gobiernos gracias a ellos y
protestar cuando se les pide
para anular a los oponentes
La gran pregunta es: ¿qué
pasa en esta sociedad?
Esta sociedad no sabe para
dónde ir. Ante este mundo hay
países que quieren limitar el
poder de las Plataformas y hay
otros que ven el beneficio que
pueden sacar con la desinformación
que se difunde.
Nos preguntamos: ¿cómo
ha sido posible la creación
del mundo en que estamos
viviendo ante el gran desarrollo
de la ciencia? Tenemos que ver
cómo se hace la ciencia y contrastarlo
con lo que hacen las
Plataformas, los informadores
y muchos gobiernos.
Sabemos que la ciencia tiene
un procedimiento, tiene métodos
para realizar su trabajo:
esos métodos indican el proceso
que hay que seguir para
construirla. La ciencia tiene:
1. Principios. Son los puntos
de partida evidentes, universales
y necesarios. No necesitan
demostración.
Cada ciencia tiene sus principios
o axiomas; los mismos
sirven para dar fundamento
a las demás proposiciones
o juicios. Son famosos los principios de la Geometría y
del Algebra.
Principio de la Geometría
Euclidiana. Por un punto exterior
a una recta sólo se puede
trazar una paralela.
Axioma algebraico de la
suma-asociativa
(a + b) + c = a + (b + c)
2. Leyes. Una ley en ciencia
es una proposición, juicio
o enunciado que expresa una
relación constante.
En Física tenemos a Max
Karl Ernst Ludwig Planck,
investigador alemán nacido en
Kiel en 1858 y muerto en Gotinga
en 1947. Nobel de Física
en 1918. Creador de la Mecánica
Cuántica. Trabajo junto a
Einstein y fueron amigos.
Creador de la ley identificada
con su apellido, ley de Planck
que dice: la energía emitida
por un cuerpo negro está en
función de la temperatura y la
longitud de onda.
3. Teorías. Las teorías son
explicaciones que contienen
axiomas y leyes por ejemplo La
teoría de la relatividad de Einstein.
Einstein 1879 -Alemania;
1955- EUA Premio Nobel de
Física 1921.
Teoría de la relatividad
especial: La velocidad de la luz
siempre es constante mientras
el movimiento es relativo al
observador.
Famosa la formula E=mc2
4. Métodos o procedimientos.
Los métodos o
procedimientos son las formas
en que se trabaja para decir que
un estudio es científico.
Tenemos métodos cuyos
objetos de estudio son mensurables
y métodos para las
ciencias cuyos objetos no
pueden ser trasladados a un
laboratorio.
Está la denominada investigación
cuantitativa y la investigación
cualitativa.
5. Su discurso sigue la
lógica para llegar a la
verdad. Siguiendo a la Lógica
la ciencia tiene que fundamentarse en los Principios Lógicos.
a) Principio de Identidad
b) Principio de
no Contradicción
c) Principio de tercero
excluido
d) Principio de razón suficiente
También para ser ciencia
debe demostrar (fundamentos
teóricos) que es la parte
correspondiente a las reglas
para el razonamiento y comprobar
(experimento) que se
refiere al experimento para
las ciencias de objetos llevados
al laboratorio.
Las cualitativas se quedan
en la demostración o comprueban
con estadística donde se obtiene el número de elementos
a trabajar.
Ahora hablamos de ciencias
cuantitativas y ciencias
cualitativas.
6. La verdad que establece
una ciencia tiene
que ser congruente con
la verdad demostrada
por las otras. Ninguna
investigación puede contradecir
el acervo de las otras ciencias.
En ciencia siempre hay que
demostrar (proceso lógico) y
comprobar (experimentar o
aplicar estadística).
Analizando lo que significa
la verdad nos tenemos que lo que hacen hoy en
día los médicos de comunicación;
el objetivo que tienen las
Plataformas: vender y vender
no importa lo que se diga.
Somos testigos y víctimas
de una sociedad en que las
personas son fácilmente manipulables.
Podemos inferir que hace
falta más ciencia.
Hace falta que las universidades
dentro de las funciones
que tiene que son:
a) La enseñanza de la ciencia
b) La investigación
c) La extensión de la cultura
Hagan más enseñanza de la ciencia; de ser así no estaríamos
en la sociedad en que vivimos.
Cuando un estudiante termina
sus estudios los costos económicos
son altos, impuestos
de los gobiernos, porque tiene
que pagar este y el otro derecho
para que le den su título.
Los gobiernos cobran por
igual a las universidades
particulares que tienen que
hacer el registro de todos los
documentos.
Los estudiantes al término
con todo y sus estudios finalizados
no encuentran trabajo
porque en todos lados les dicen
que no tienen experiencia.
Están las prácticas que hacen en medio de los estudios o al
final; no es igual que la responsabilidad
de los que están como
empleados de una organización.
Terminar una carrera que
significa extender el conocimiento
científico se convierte
en una odisea.
Los gobiernos debían de dar
becas de fin de estudio para
que los egresados comiencen a
organizarse.
Debían de dar ciertos beneficios
a las empresas que contraten
recién egresados.
Cuando terminan sus estudios
parece que viene el castigo por
haber aprendido ciencia.
A las naciones les conviene tener más personas con una
formación científica; no pasaría
lo que vemos ahora: desinformación
y desinformación que
es simple opinión o información
falsa con ciertos fines.
También no se convertirían
los ciudadanos con menos cultura,
menos conocimiento de
ciencia en las masas populares
porque tendrían conocimientos
de para qué son útiles y en que
se convierten sus países.
Angus Deaton. Premio Nobel
de Economía 2015, hace un estudio
en su obra El Gran Escape
en donde demuestra lo que
pasa con los gobiernos a los
que se les ayuda para apoyar
a los pobres: los gobernantes
toman el dinero para sí.
Hay países que sí les dan a
una élite oportunidad de estudiar,
pero los tienen sujetos
y le pagan lo que quieren
y los envían a ayudar a otros
países que les son afines en
su sistema de gobierno en
donde los derechos brillan
por su ausencia.
Estás estudiando en Atlantic
International University (AIU);
eres un afortunado de la vida.
Estudia,
presta todo
el interés posible
para aprender.
Aprender es el gran
tesoro de la vida:
pocos te podrán utlizar.
Contribuirías
en crear una sociedad
diferente a la que
estamos viviendo.
Tendrías una vida en
donde podrías darte
las explicaciones
a todos los aconteceres
de este mundo.
Si hubiera más
enseñanza de la
ciencia- docenciano
tendríamos el mundo
de gobiernos populistas
y tanta opinión
y desinformación.
No sería necesario
estar detrás
de las plataformas
e informadores
hábiles en manipular.
BIBLIOGRAFÍA. Aristóteles. (2019) El Organon. México, Porrúa.
| Cohen, N. y Gabriela Gómez Rojas. (2019). Metodología de la
investigación ¿Para qué? Argentina. Teseo. https://biblioteca.clacso.edu.
ar/clacso/se/20190823024606/Metodologia_para_que.pdf | Deaton, A. (2015)
El Gran Escape. Salud, riqueza y los orígenes de la desigualdad.
México, FCE. | Gutiérrez Sáenz, R. (2011) Introducción a la Lógica.
México, Esfinge. | Hernández Sampieri, R. (2023) Metodología de
la Investigación. México, Mc Graw Hill.
El fundamento racional para
usar simulación en cualquier
disciplina es la búsqueda
constante del hombre, por adquirir
conocimientos relativos
a la predicción del futuro. Tal
búsqueda es tan vieja como la
historia de la humanidad.
Los primeros empleos de
la simulación implicaban
generalmente la experimentación
con modelos físicos
que representaban los fenómenos
en investigación. De
ahí que la simulación haya
tenido, en primer lugar,
gran aplicación en estudios
científicos y de ingeniería.
Los procesos administrativos
y económicos no pueden representarse
por medio de modelos
físicos, por lo que el estudio
de estos procesos requirió del
modelado matemático y la
simulación en computadores
digitales, para en gran medida,
estudiar el comportamiento de
sistemas empresariales bajo
diferentes escenarios y períodos
de tiempo.
Una aplicación de la simulación de sistemas en el
área empresarial, lo constituye
la Simulación Gerencial, técnica
numérica para la evaluación
de diferentes estrategias competitivas
entre equipos gerenciales
mediante la conducción de experimentos de simulación,
utilizando un modelo
matemático, implementado en
un sistema computarizado. Una
forma de Simulación Gerencial,
es conocida como Juegos
Gerenciales.
Luego, puede decirse que los
Juegos Gerenciales son una forma
de simulación interactiva,
donde los participantes toman
decisiones en un ambiente de
competencia empresarial, generalmente
oligopólico, con las cuales se alimenta un sistema
computarizado, fundamentado
en un modelo matemático,
conformado por un conjunto
de ecuaciones algebraicas y
diferenciales que representan
la variación en el tiempo
(generalmente un período) de
variables de estado del sistema
empresarial y/o industria.
En el área de la administración,
el desarrollo de Juegos
Gerenciales se considera que
tuvo sus inicios en 1956, en la
American Management Asociation
(Top Management Decision Simulation),
seguido por desarrollos
realizados en importantes
universidades, tales como la
Universidad de California (Executive
Game), Instituto Tecnológico
de Massachusetts (Total
Market Environment Simulation),
Universidad de Harvard (OPRAD),
la Universidad Carnegie-Mellon
(Marketing Analisys Training Excercise),
y grandes empresas tales
como IBM (Top Management
Decision Game), General Electric
(Marketing Strategy Simulation
Excercise), entre otras.
La iniciativa de estas organizaciones
educativas y
empresariales, motivó a otras
organizaciones al desarrollo,
uso y difusión mediante cursos
gerenciales en las Escuelas de
Administración, así como, en
empresas mediante la simulación
de competencias interactivas
gerenciales.
Nuestra experiencia en la
Empresa 3L Consulting, C.A.,
donde me desempeño actualmente,
como Gerente de Investigación
y Desarrollo, participó
en un proyecto de desarrollo
de un Sistema de Inteligencia
Gerencial Competitiva, donde,
complementario al uso de
herramientas estadísticas multivariantes,
el modelado y simulación
jugó un papel importante
en el estudio del proceso
productivo, almacenamiento y
ventas dentro de un ambiente
competitivo empresarial, donde
la toma de decisiones gerenciales
ameritaba el trabajo en
equipo. Este proceso de toma de
decisiones ameritó el entrenamiento
del personal directivo
de la empresa cliente, razón por
la cual se utilizó una Aplicación
Informática (Simulador), que
llamamos SIECE, desarrollada
bajo mi dirección como profesor
investigador en el Departamento
de Investigación de Operaciones
de la Universidad de Los
Andes, Venezuela.
Esta Aplicación Informática
resuelve, una vez alimentado con decisiones gerenciales, un
modelo matemático conformado
por 96 ecuaciones
matemáticas, de las cuales 70
provienen de la bibliografía
sobre teoría económica, economía
de negocios, marketing
científico, producción, calidad
total, teoría de los precios... y
otros juegos gerenciales como
por ejemplo el publicado por
Naylor Thomas y cols, 1982) y
26 obtenidas de entrevistas a
Gerentes de Recursos Humanos,
Producción, Ventas,
Promoción, entre otros, así
como, algunas ecuaciones probabilísticas
representativas de
eventos fortuitos.
Identificación
del proyecto
1.1. Antecedentes y motivación
En mi caso, el interés y
motivación por los Juegos
Gerenciales, surge durante mis
estudios (autor) de Postgrado
en Ingeniería Empresarial del
autor, en 1986, en la Universidad
Simón Bolívar, Venezuela,
donde tuve la oportunidad
de complementar mi formación
ingenieril con conceptos,
técnicas y herramientas de la
economía, la administración y
la gerencia, compartiendo con
verdaderos gerentes empresariales
—compañeros de
estudio y profesores— experiencias
reales para la solución
de problemas empresariales,
donde la matemática aplicada,
de una industria hipotética,
mediante ecuaciones matemáticas
asociadas a características
operacionales y
otras de naturaleza contable,
varias de ellas con variables
y parámetros desconocidos,
que requirieron estimaciones,
algunas de ellas, por ensayo y
error. Se desarrolló la primera
versión del Juego Gerencial en
lenguaje BASIC, fundamentado
en un modelo que incluía 21
ecuaciones con 37 variables y
18 parámetros. Este sistema
fue utilizado durante varios
semestres en las cátedras
mencionadas y paralelamente
la simulación y la computación
jugaron un papel importante.
La revisión bibliográfica para la
resolución de estos problemas,
me permitió conocer el modelo
del juego gerencial, desarrollado
por IBM, y publicado por Naylor,
Th. y cols, 1982.
En 1987, reincorporado
como profesor de las cátedras
de Simulación de Sistemas y
Seminario de Aplicaciones de
Investigación de Operaciones,
inicio una investigación para
la creación de un Juego Gerencial.
Analizamos el modelo
desarrollado por IBM, donde
se describe el comportamiento
se continuó investigando bibliográficamente
sobre el tema
de los Juegos Gerenciales,
conceptos, teorías y decisiones
en el área de la Mercadotecnia,
Finanzas, Investigación
y Desarrollo, Producción, etc.
Esta investigación enriqueció
los conocimientos, y por ende,
la inclusión en el modelo de
nuevas ecuaciones, permitiendo
en 1990, durante el curso
de Investigación de Operaciones
Avanzada, el desarrollo de
una nueva versión del sistema
automatizado, en lenguaje
Pascal, incorporando nuevos
elementos.
Durante el período 1990-
1993, tuvimos la oportunidad
de consultar a gerentes del
sector productivo del país y
de empresas transnacionales,
quienes visitaban la Facultad
de Ingeniería para reclutar
personal entre los graduandos
y egresados (Dávila, L.A., 1992).
Estas entrevistas nos permitieron
comprender la importancia
que estas empresas dan al
Reclutamiento y Entrenamiento
de personal, las inversiones
que en esta materia realizan y
como éstas pueden influir en
otras áreas de la empresa y de
la industria en general. Esto
motivo a incluir en el modelo
matemático ecuaciones relacionadas
con el reclutamiento
y entrenamiento y su efecto
sobre otras áreas, ampliando
significativamente el modelo.
En 1993, durante el dictado
del Seminario de Aplicaciones
de Investigación de Operaciones,
se formaron equipos
de trabajo, para indagar en
la literatura sobre inversiones,
decisiones y efectos de la
publicidad, la propaganda, la
calidad del producto, procesos
productivos, productos, patentes
y otros aspectos de interés
(Dávila, L.A. y cols, 1993). Esta investigación aportó conocimiento
que conllevó al crecimiento
del modelo matemático
el cual alcanzó un total de 70
ecuaciones entre algebraicas y
diferenciales.
A partir de este momento
surge la inquietud por incorporar
eventos fortuitos o consecuencia
de malas decisiones de
algún grupo, tales como huelga
de obreros, protesta de los
consumidores, golpe inflacionario,
investigación exitosa,
escasez de materia prima,
limitantes para importación,
ocurrencia de un fenómeno
natural en la zona donde se ubica alguna de las empresas,
entre otros. Esto requirió la
incorporación de ecuaciones
probabilísticas. Adicionalmente,
se consideró la posibilidad
de incorporar el otorgamiento
de préstamos y una especie de
espionaje industrial mediante
el cual una empresa pudiera
comprar al sistema información
adicional sobre otras
empresas, tales como, número
de patentes, inversión en promoción,
inventario existente,
capacidad de producción, entre
otras, alcanzando el sistema un
total de 96 ecuaciones.
En 1994, se desarrolló como
proyecto de grado, bajo mi
tutoría (Vívenes D., Dávila, L.A.,
1994), una nueva versión del
sistema automatizado en
lenguaje Visual Basic, donde se
incluyó estos nuevos elementos
y el uso de herramientas gráficas
para dar soporte al análisis
de resultados.
Durante el período 1995-
2015, el juego se expuso a
investigadores en el área de
modelado y simulación, cursos
de pregrado y postgrado dentro
y fuera del país, Jornadas de
Investigación de Operaciones,
Congresos de Estudiantes de
Ingeniería Industrial, Congresos
Latinoamericanos de Estudiantes
de Ingeniería Química,
Competencias Académicas entre
estudiantes de Ingeniería y
Administración de universidades
venezolanas, entre otras. La utilización más reciente ha sido
en el Postgrado de Gerencia de
la Universidad de Carabobo, Venezuela,
2016-2017 y Fundación
Universitaria del Área Andina,
Pereira, Colombia en 2019.
1.3. Planteamiento del problema
La realización de más de 70
competencias empresariales,
entre equipos gerenciales (integrados
por representantes de
las áreas de Finanzas, Mercadotecnia,
Recursos Humanos,
Investigación y Desarrollo,
Producción, Control de Calidad...),
utilizando la Aplicación
Informática SIECE, bajo mi dirección
como facilitador, tanto
a nivel nacional (Venezuela)
como internacional (Guatemala,
Colombia, España, México,
Cuba, Francia), en Postgrados
de Gerencia, Escuelas de
Administración, Escuelas de
Ingeniería, Congresos Internacionales
de Estudiantes de
Ingeniería Industrial, Congresos
Internacionales de Estudiantes
de Ingeniería Química,
Jornadas de Investigación
de Operaciones, entre otros,
realizadas a través de Talleres
de Simulación, ha permitido
recopilar durante varios años
información sobre decisiones
gerenciales tomadas por los diferentes
equipos competidores,
resultados obtenidos por cada
equipo y consecuencias favorables
o desfavorables tanto
en la empresa respectiva (que representa cada equipo) como
en la industria en general a que
pertenecen dichas empresas
competidoras.
Desde inicios del año 2019,
durante la escolaridad del Doctorado
en Business Administration,
se ha indagado sobre
el estado actual de los Juegos
Gerenciales, encontrando
como novedosos los desarrollos
realizados por Michelsen
LABSAG LTD en Gran Bretaña,
el Learning Lab de la Universidad
de Pensilvania y el Centro
de Simulación Empresarial
del Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.
No obstante, ninguno
de los Simuladores que ofrecen
estas Organizaciones presenta
la opción de usar un “Gerente
o Equipo Autómata”. Esto
motivó a estudiar la factibilidad
de desarrollo de una nueva
versión del Simulador SIECE,
fundamentado en las experiencias
y resultados obtenidos en
los talleres dictados (competencias
empresariales antes
citadas), y la aplicación de
técnicas de Inteligencia Artificial
(redes neuronales, lógica
difusa y aprendizaje automático),
para la creación de una
especie de “Gerente Autómata”
qué, representando un
equipo gerencial en particular,
sea capaz de rivalizar, en un
ambiente simulado de competencia
empresarial, con otros
equipos presenciales, tomando decisiones acertadas, o al menos
por ahora, qué se acerquen
al razonamiento humano de un
equipo gerencial.
Esta inspiración surge
después de haber leído el
libro ¡Sálvese quien pueda! de
Andrés Oppenheimer, donde
encontramos que desde que la
supercomputadora Deep Blue
le ganó al campeón mundial
de ajedrez Garry Kasparov en
1997, los robots están venciendo
un desafío tras otro. En
2002 un programa de software
le ganó por primera vez a los
mejores jugadores de Scrabble.
En 2010 un software de bridge
superó a algunos de los mejores
jugadores del juego de cartas.
En 2011 la supercomputadora
Watson de IBM le ganó a dos
campeones del popular juego
televisivo Jeopardy. En 2016 el
programa de computación Deep
Mind de Google generó titulares
en todo el mundo al derrotar
al campeón mundial de Go, el
surcoreano Lee Se-Dol. Hasta
entonces, el Go era considerado
imbatible por una máquina,
porque es un juego que además
de inteligencia, requiere una
buena dosis de intuición y
creatividad. Algunos científicos,
como Vernor Vinge, auguran
que las máquinas inteligentes
superarán las capacidades humanas
tan pronto como 2023.
Otros, como el futurólogo y director
de ingeniería de Google,
Ray Kurzweil, pronostican que la singularidad —el momento
en el tiempo en que la inteligencia
artificial superará a la
inteligencia humana— ocurrirá
en 2045. Con el vertiginoso
avance de la tecnología, no
sería raro que ocurra en algún
momento entre ambas fechas
(Oppenheimer, A., 2018, pag. 21).
Hasta los jueces —una
profesión de alto prestigio que
exige habilidades que normalmente
no asociamos con las
de las computadoras, como la
capacidad de tomar decisiones y el buen criterio— corren el
riesgo de ser reemplazados por
algoritmos mucho más eficientes
(Oppenheimer, A., 2018, pag. 31).
Sin pretensiones comparativas
con el presente proyecto,
ni mucho menos, pero sí como
analogía, puede citarse que la
Aplicación Informática Watson de
IBM, alimentada con 1,500,000
historias médicas y probada
exitosamente en el Memorial
Sloan-Kettering Cancer Center,
actúa como un “médico”
autómata para la realización de diagnósticos médicos; y
la empresa de inteligencia
artificial Kira Systems, creó
una Aplicación Informática
para la Firma de Abogados DLA
Piper, una de las más grandes
firmas de abogados del mundo,
que actúa como un “abogado
autómata” que es capaz de
realizar análisis automatizado
de contratos corporativos y
propone correcciones; trabajo
que era realizado por jóvenes
abogados que recién ingresaban
a la firma.
Tesis Completa:
Suecia dice que los niños menores de
2 años no deben estar expuestos a
ninguna pantalla digital. Las recomendaciones,
emitidas por la agencia de
salud pública de ese país, son las más
recientes de un esfuerzo mundial para
limitar el tiempo que los pequeños pasan
frente a las pantallas. Los confinamientos
por el coronavirus exacerbaron
el problema, ya que se recurrió a Zoom
para el aprendizaje a distancia y los
padres recurrieron a programas de TV y
películas para mantener a sus hijos ocupados
mientras trabajaban desde casa.
Las recomendaciones se suavizan a
medida que los niños crecen: de 2 a 5
años, un máximo de una hora al día
frente a una pantalla, para niños de 6 a
12 años, dos horas. Los adolescentes no
deberían pasar más de tres horas al día
frente a una pantalla. Estas sugerencias surgieron después
que una investigación descubriera que
los niños reportaron efectos negativos
como sueño más deficiente, depresión
y actividad física limitada con el uso
intensivo de dispositivos digitales. Han
surgido recomendaciones similares en
otros países, como EUA, Irlanda, Canadá,
Australia y Francia.
Francia tiene las recomendaciones
más estrictas hasta hoy: los menores de
3 años no deben pasar ningún tiempo
frente a las pantallas. Esto surge de un
informe publicado en abril encargado
por el presidente Macron. Irlanda y EUA
dicen que los bebés y los niños pequeños
pueden participar en videollamadas con
familiares y amigos, aunque Canadá,
Australia y Suecia no hacen tales distinciones.
...
Antes de que los espejos fueran algo
común, la mayoría no sabía cómo era
su propio rostro. La autoimagen interna
de muchos de los antepasados se basaba
solo en cómo reaccionaban los demás
ante ellos, no en su aspecto real. ...
Quien seas y donde estés, siempre
habrá una brecha entre cómo te imaginas
que eres y cómo te ves en realidad.
Ninguno llegaremos a experimentarnos
fuera de nuestro propio cuerpo. Y me
temo que quizás seamos demasiado
generosos en la forma en que nos imaginamos
que somos. Algunos psicólogos
han sugerido que la forma en que existimos
en nuestras cabezas es, en general,
una imagen demasiado halagadora.
En un experimento, Nicholas Epley y
Erin Whitchurch pidieron a un grupo
de personas sentarse frente a una
computadora y localizarse en una fila de rostros lo más rápido posible.
Luego, los científicos comenzaron a
retocar algunas de las imágenes para
que los participantes lucieran más o
menos convencionalmente atractivos.
Los resultados fueron fascinantes: las
personas eran más rápidas en detectar
la versión falsa y más atractiva de sí
mismas que las imágenes reales sin retocar.
Epley y Whitchurch concluyeron
que las personas “evalúan sus propios
rasgos más favorablemente de lo que se
justifica objetivamente”.
Tal vez por eso nos gustan tanto las
selfies. Cuando tienes cierto control
sobre iluminación, ángulos y encuadre,
puedes crear una imagen más favorecedora
que se ajuste a ...
Texto completo:
Se han observado burbujas gigantes
de gas caliente de más de 75 veces
el tamaño de nuestro Sol en la superficie
de una estrella cercana, lo que
puede conducir a mejores simulaciones
solares por computadora.
Wouter Vlemmings y sus colegas de
la U. Tecnológica Chalmers en Gotemburgo,
Suecia, esperaban observar R
Doradus, a 178 años luz de la Tierra y
350 veces más grande que el Sol, para
comprender mejor cómo se expulsa la
materia de las estrellas envejecidas.
Vlemmings dice que reservaron tiempo
con el observatorio Atacama Large
Millimeter/submillimeter Array (ALMA)
en Chile, donde solo una de cada siete
solicitudes entra, para recolectar una
única observación instantánea.
Dos intentos fueron obstaculizados
por las condiciones climáticas, y solo
el tercero cumplió con los estrictos
criterios de calidad de la solicitud de los
investigadores para el tiempo de observación.
Pero gracias a esto acumularon
múltiples imágenes, todas utilizables, lo
que permitió al equipo trazar el movimiento
en el transcurso del tiempo.
Fue la primera vez que se observaron
burbujas de este tipo en detalle fuera de
nuestro sistema solar, y las imágenes
formaron una secuencia, lo que permitió
a los investigadores medir la velocidad
y el tamaño. “Eso fue una ventaja”,
dice Vlemmings. “No lo planeamos
y, ciertamente ...
Texto completo:
Incluso la supercomputadora más
rápida del mundo, Frontier, con casi 50
mil procesadores, tiene sus límites. Un
día soleado, su consumo de energía se
dispara mientras intenta seguir el ritmo
de la cantidad de trabajo que le solicitan
grupos científicos de todo el mundo.
La demanda de electricidad alcanza
un máximo de 27 megavatios, suficiente
para abastecer a aprox. 10 mil casas, dice
Bronson Messer, director de ciencias en
el Laboratorio Nacional Oak Ridge en
Tennessee. ... Frontier procesa datos a
una velocidad récord, superando a 100
mil computadoras portátiles simultáneas.
Cuando debutó en 2022, fue la primera
en superar la barrera de velocidad
de exaescala de la supercomputación:
la capacidad de ejecutar un exaflop, o
1018 operaciones de punto flotante por segundo. Frontier encabeza la lista de
una tendencia mundial que lleva décadas
avanzando hacia supercomputadoras
más grandes (aunque tal vez existan
algunas más rápidas en laboratorios
militares u otras instalaciones secretas).
Pero velocidad y tamaño son secundarios
al objetivo principal de Frontier:
ampliar los límites del conocimiento
humano. Frontier se destaca en la
creación de simulaciones que capturan
patrones a gran escala con detalles a
pequeña escala, como la forma en que
las diminutas gotas de las nubes pueden
afectar el ritmo al que se calienta el
clima de la Tierra. Los investigadores la
utilizan para crear modelos de vanguardia
de todo, desde partículas subatómicas
hasta galaxias. ...
Texto completo
Dashi Namdakov es un escultor,
artista gráfico y orfebre ruso cuyas
obras se inspiran en la cultura antigua
y los estilos artísticos de las estepas
euroasiáticas, así como en la mitología
budista y chamánica (Mongolia).
Sus misteriosas figuras de guerreros,
princesas, toros y criaturas imaginarias
crean un mundo de imágenes potente y
a la vez intrincadamente detallado que
transmite una espiritualidad ancestral.
‘Mi concepto de belleza tomó forma
durante mi ahora lejana infancia,
cuando, de niños, solíamos sentarnos
alrededor de la hoguera en las estepas
y mirar los insondables cielos negros y
sus estrellas brillantes sobre nuestras
cabezas... esa es la armonía, la única
ley del universo’, dice el artista. ...
Hace años, los fundadores de Adaptive
Design Association tuvieron la
visión de construir equipos adaptativos
y enseñar a otros cómo hacerlo de la
manera menos restrictiva posible. Defendieron
que una persona, sin importar
su capacidad, puede participar en la
creación de un diseño adaptativo.
Los estudiantes de la escuela local
asociada a Adaptive Design, la Secundaria
de P138 Park West, han estado trabajando
en sus habilidades prevocacionales y
técnicas a través del programa de taller
de diseño adaptativo llamado Made to
Learn. El semestre pasado, la experiencia
fue captada en un documental. En esta
cinta se ve el trabajo de 6 estudiantes y
su personal de apoyo en la escuela, en el
diseño adaptativo y en la comunidad.
Este año, estudiantes tuvieron el
reto de diseñar un asiento de piso que
brindara apoyo a Paulina y sus amigos
de primaria. Adam y Eric, el equipo de diseño de Adaptive Design, se reunieron
con los maestros de Paulina y aceptaron
el reto de crear un objeto que fuera
económico, portátil y cómodo.
Eric y Adam recibieron ayuda de los
estudiantes del programa Made to Learn
para construir las sillas. “Compartimos
nuestro taller con estudiantes de una
escuela pública cercana. Los estudiantes
tienen sus propias discapacidades
personales, pero desean construir equipos
para ayudar a los demás”, dijo Eric.
Las primeras dos sillas se terminaron
y el equipo de diseño fue al salón de
clases de Paulina. Uno de sus profesores
la colocó con delicadeza en la silla
azul brillante. “Paulina se iluminó con
una enorme sonrisa”, dijo Eric. Pudo
sentir el suelo con los pies y las manos
y experimentar su entorno de una
forma totalmente nueva”. ...
Texto completo
La arquitectura hostil consiste en diseñar
cosas para crear entornos que
disuadan a la gente de estar allí o usar
el espacio de manera específica. Como
instalar puntas en una entrada para que
personas sin hogar no puedan dormir
allí. O usar un sonido agudo en el centro
de una ciudad que los jóvenes pueden
oír pero los viejos no, para disuadir a
aquellos que andan en patineta. Puede
ser una barra de metal en una banca
para que nadie pueda dormir ahí.
Creo que nuestras ciudades, calles
principales y centros cívicos son muy
importantes. Son espacios sociales que
todos utilizamos y cada vez se vuelven
más hostiles. Como artista y diseñador,
siempre hago todo lo posible por
utilizar el poco talento que tengo para
mejorar las cosas para la gente y resolver
problemas. El diseño hostil es lo
opuesto a eso: es utilizar la creatividad
para provocar daño. ...
Texto completo
Cuando quieres mantener un horario
de sueño regular, una semana
ajetreada puede desordenar todo, aún si
tienes las mejores intenciones. Recuperar
el sueño perdido durante el fin de
semana suele ser la solución. Una nueva
investigación sugiere que hacerlo puede
incluso beneficiar la salud del corazón,
lo que equivale a un 19% menos
de riesgo de desarrollar enfermedades
cardíacas, según un resumen de investigación.
Dicho resumen se presentó en el
congreso anual de la Sociedad Europea
de Cardiología el 1 de septiembre.
“La asociación se hace aún más
pronunciada entre personas que suelen
dormir de forma inadecuada durante la
semana”, afirmó en un comunicado de
prensa el coautor de la investigación,
Yanjun Song, del Laboratorio Estatal
Clave de Enfermedades Infecciosas
del Centro Nacional de Enfermedades
Cardiovasculares del Hospital Fuwai de
Pekín. Los autores utilizaron datos de
90,903 participantes en el estudio UK
Biobank, que ha seguido los resultados
de salud de más de 500 mil personas,
generalmente de entre 40 y 69 años, en
el Reino Unido. ...
Después de un seguimiento de casi 14
años, el grupo con más sueño compensatorio
los fines de semana tenía
un 19% menos de probabilidades de
desarrollar enfermedad cardíaca, insuficiencia
cardíaca, fibrilación auricular
y accidente cerebrovascular, en comparación
con el grupo que compensaba
menos el sueño los fines de semana. ...
Texto completo:
Los síntomas de la depresión pueden
aparecer y desaparecer, pero hay
nuevas evidencias de que el patrón
de cableado cerebral que los provoca
permanece invariable toda la vida. El
estudio de imágenes más grande de su
tipo descubrió que cierta red cerebral
implicada en dirigir la atención a los
estímulos mide casi el doble en personas
con depresión que en el resto de la
población, y que permanece así cuando
ya no se sienten deprimidos.
Esto supone un paso hacia un marcador
biológico de la depresión, que hoy
se diagnostica principalmente mediante
cuestionarios. Pero los autores afirman
que su hallazgo debería validarse en
más poblaciones antes de su uso clínico.
El estudio fue publicado el 4 de septiembre
en Nature. ... El equipo recurrió a datos existentes
con imágenes de resonancia magnética
funcional de personas sometidas a
escáneres en repetidas ocasiones en el
tiempo: 135 personas con trastorno depresivo
mayor, con síntomas graves y
duraderos, y 37 participantes sanos. En
casi todas las personas con depresión,
descubrieron que el circuito cerebral
llamado ‘red de prominencia’ medía
casi el doble que en los controles. La
red de prominencia es en sí misma un
conector entre otros circuitos cerebrales.
Interviene en el cambio del
cerebro entre la conciencia interna y la
memoria de trabajo, y ayuda al cerebro
a decidir a cuáles estímulos ambientales
y emociones internas debe prestar
atención. ...
Texto completo:
Conforme aumenta la capacidad mundial
para saquear el océano en busca
de alimentos, nuestra capacidad para
conocer el nivel sostenible de pesca no
lleva el mismo ritmo. Los funcionarios
encargados de prevenir la sobrepesca
suelen basarse en pronósticos demasiado
optimistas sobre la salud de una
población de peces en particular, lo que
aumenta el peligro de que los niveles de
pesca permitidos sean muy altos, dijeron
científicos en la revista Science.
“Es fundamental llamar la atención
del público sobre estos temas”, dijo Nils
Krueck, científico de pesca de la Universidad
de Tasmania (UTAS) que participó
en la nueva investigación. “Esperamos
que esto conduzca a mejoras”.
Estimar el tamaño de las poblaciones
de peces es tarea crucial, pero complicada, para los administradores de
pesqueras. El número total de peces de
una especie codiciada en cierta zona es
clave para establecer cuántos se pueden
capturar sin sobrepasar la capacidad de
reproducción. Los recuentos de peces de
un año a otro también pueden indicar si
una población crece o disminuye.
Pero hacer estas estimaciones es tan
‘fácil’ como saber cuántos peces hay en
el mar. La cantidad que capturan pescadores
o barcos de investigación es una
pequeña muestra de un mundo enorme
y casi invisible. Los expertos dependen
de modelos complejos que pueden
incluir más de 40 variables, desde la
velocidad a la que un pez se mueve a
la superficie ...
Texto completo:
Se ha descubierto una fuente de “oxígeno
oscuro” a 4 mil metros bajo la
superficie del Pacífico, en una zona objetivo
de la minería de aguas profundas.
Esto podría tener implicaciones de gran
alcance para la ciencia y dicha industria
minera en el futuro. ... A lo que los científicos
se refieren con oxígeno oscuro es
a que se produce oxígeno sin luz en la
oscuridad total del océano. Antes se pensaba
que el oxígeno de nuestro planeta
se producía en la tierra y en la superficie
del océano, donde la luz solar hace posible
la fotosíntesis de las plantas. ...
Encontrar este oxígeno oscuro se
aclama como un descubrimiento
científico revolucionario, pero también
tiene otras implicaciones. ... El oxígeno
oscuro se produce a partir de trozos
metálicos con forma de patata que se encuentran en el mar profundo. Resulta
que estos ‘nódulos polimetálicos’
emiten casi tanta electricidad como las
baterías AA. Al reaccionar con el agua
salada, su carga eléctrica produce oxígeno
allí abajo, en el fondo del océano
profundo, mediante un proceso conocido
como electrólisis del agua de mar,
que divide el agua de mar en hidrógeno
y oxígeno. ... El descubrimiento de estos
nódulos podría ser crucial en el caso
contra la minería de aguas profundas.
Podría detener la industria antes de que
comience. ... Estos nódulos productores
de oxígeno podrían sustentar una amplia
gama de formas de vida conocidas
y desconocidas en las profundidades
marinas. ¡El oxígeno oscuro podría ser
un factor crítico en ese ecosistema!
Texto completo:
La industria tecnológica contribuye a
los casi 468 mil millones de dólares
de bienes importados que corren el riesgo
de ser producidos mediante trabajo forzado,
según un nuevo informe.
El quinto Índice Global de Esclavitud del
grupo de derechos humanos Walk Free,
publicado en mayo, reveló que en todo el
mundo había 49.6 millones de personas
en “esclavitud moderna en pleno 2021”,
que el grupo define como “situaciones de
explotación que no se pueden rechazar o
abandonar debido a amenazas, violencia,
coerción, engaño o abusos de poder”.
Esto incluye formas de trabajo forzoso,
trata de personas y trabajo infantil.
Los electrónicos de China y Malasia
representan las importaciones en riesgo
de mayor valor en los países del G20, por
un total de 243,600 millones de usd. De
ellos, la mayoría provienen de Malasia
(donde la industria depende de trabajadores
de Bangladesh, Nepal, Myanmar
e Indonesia, y se han reportado casos
de trabajo forzado y servidumbre por
deudas) y China, donde las fábricas de
electrónicos dependen de trabajadores
forzados por el Estado pertenecientes al
grupo étnico uigur. En otras partes de
la industria, los paneles solares son el
cuarto producto en riesgo en términos
de valor, con 14,800 millones de usd
en importaciones al bloque económico
del G20, que incluye a 19 países más la
Unión Europea.
Según el informe, casi dos tercios del
trabajo forzoso mundial se vincula a
las cadenas de suministro, y la mayoría
de los casos ocurren en la extracción y
producción de materias primas. ...
Texto completo: 
La semana pasada, el ministro del
Interior del RU convocó una cumbre
con ministros, agencias de inteligencia
y organismos de seguridad para tratar el
tema de las travesías en pequeñas embarcaciones,
con el objetivo de detener
a las “bandas de contrabandistas”. Esto
se produjo tras la muerte de al menos 12
personas, entre ellas una mujer embarazada
y seis niños, que intentaban llegar
al RU en barco, en lo que se considera
uno de los incidentes más letales en el
Canal de la Mancha en esta década.
A bordo del frágil y abarrotado bote,
que volcó cerca de la costa francesa, se
encontraban unas 70 personas. Las autoridades
francesas indicaron que muchos
de los fallecidos parecían oriundos
de Eritrea, cuyos ciudadanos, incluidos
escolares, siguen huyendo de las graves
violaciones de los derechos humanos y de la represión generalizada en su país.
El gobierno del RU lo calificó de “incidente
horrible y trágico”, pero luego
redobló sus esfuerzos por desmantelar
las “bandas de contrabandistas” y reforzar
la seguridad fronteriza y dijo que no
hay planes para ampliar las vías seguras
hacia el RU. Francia respondió, como ya
lo ha documentado Human Rights Watch,
desplegando policía antidisturbios y
máquinas para desalojar el campamento
cercano a Calais, donde se alojaban
las personas que murieron en el mar, y
obligando a algunos de los que permanecían
en los campamentos a tomar
autobuses hacia el noreste de Francia.
El nuevo enfoque del gobierno en la
aplicación de la ley y la seguridad fronteriza
no evitará las muertes en el mar. ...
Texto completo:
¿Sabes que Brian May es ahora un
activista por los derechos de los
animales (especializado en tejones y en
evitar sacrificarlos), además de astrofísico
y guitarrista de Queen?
A May nunca la convenció la insistencia
del gobierno en que los tejones son
responsables de la propagación de la tuberculosis
bovina (TBB), lo que requiere
el sacrificio de todo el ganado infectado
—unos 20 mil al año—, con todas las
ramificaciones que ello implica para los
ganaderos al perder sus animales.
El sacrificio de los tejones se viene
realizando desde hace unos 20 años. Y
con polémica, porque siempre ha habido
quienes han abogado por vacunar en
lugar de matar a los tejones (especie
oficialmente protegida), con el respaldo
de los más directamente afectados: los granjeros. En la última década se han
matado unos 200 mil tejones y la lucha
contra la enfermedad en su conjunto
cuesta al contribuyente unos 100 millones
de libras al año.
May cree que los tejones no pueden
ser la principal fuente de transmisión
de la TBB y se propone demostrarlo con
la ayuda de Anne Brummer, cofundadora
de la organización benéfica de
protección animal Save Me Trust, y el
veterinario de animales grandes Dave
Sibley. ... El documental (Brian May: The
Badgers, the Farmers and Me, transmitido
en BBC Two y ahora en iPlayer) sin
duda introduce dudas sobre la necesidad
del sacrificio ...
Texto completo:
Los científicos advierten que la extracción
de los metales necesarios para la
transición energética limpia amenaza a
los grandes simios de África, ya de por sí
asediados, a menos que se implementen
fuertes medidas de conservación.
Casi 180 mil gorilas, chimpancés y
bonobos —más de un tercio de la población
de grandes simios de África— están
amenazados por la minería, ahora y en
el futuro cercano, según un estudio publicado
en la revista Science Advances.
“Los minerales utilizados para ayudar
a reducir el cambio climático provienen
de áreas con hábitats importantes para
los grandes simios”, dijo a Mongabay en
una entrevista en video la autora principal
del estudio, Jessica Junker, investigadora
de la ONG de conservación de la
vida silvestre Re:wild y ex investigadora postdoctoral del Centro Alemán para la
Investigación Integral de la Biodiversidad.
“Sacar estos minerales de la Tierra
tendrá un impacto bastante grave y
podría hacer desaparecer los hábitats”.
Junker y un equipo de Alemania,
Australia y varios países africanos
analizaron los efectos potenciales de la
minería en los grandes simios en África,
y eligieron este grupo de especies para
ilustrar las implicaciones de las operaciones
mineras en el mundo. Si bien
África alberga el 30% de los recursos
minerales del mundo, incluido el 19%
de las reservas de los llamados metales
críticos como bauxita, cobalto y aluminio,
el continente representa hoy menos
del 5% de la actividad minera mundial,
dicen los investigadores. ...
Texto completo: 
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El programa de Licenciatura en
Análisis del Comportamiento en
Educación Especial tiene como objetivo
atender la demanda que prevalece en
una gran región de contar con formadores
en Educación Especial especializados
en el área intelectual. En AIU buscamos
formar profesionales que se distingan
por su ética, innovación, conocimiento
amplio y profundo de los niños con
necesidades educativas especiales con
o sin discapacidad, y al mismo tiempo
favorecer en ellos el desarrollo de una
educación integral basada en la inclusión
educativa.
Adicionalmente, nuestros estudiantes
desarrollarán la capacidad crítica
desde una perspectiva pedagógicodidáctica,
para comprender la problemática
de la discapacidad desde el
paradigma de la inclusión.
Nuestro programa no requiere
que todos los estudiantes estudien
las mismas materias ni utilicen los
mismos libros y otros materiales de
aprendizaje que los demás. Si usted es
una persona impulsada por el propósito
de elevar su vida y hacer una sólida
contribución al mundo, entonces
este programa es ideal para usted.
Atlantic International University está acreditada por la agencia, Accreditation Service for International
Schools, Colleges, and Universities (ASIC). La acreditación de ASIC cuenta con gran prestigio internacional
y altos estándares de calidad en Colegios y Universidades. ASIC es miembro de CHEA International
Quality Group (CIQG) en los Estados Unidos. De igual forma, ASIC es una agencia acreditadora aprobada
por el Departamento Ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino Unido (Ministerial Department of the Home
Office in the UK) y una de las agencias Internacionales de Acreditación enlistadas en el Directorio Internacional del
“Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados Unidos”. La Universidad está basada en los Estados
Unidos y ha sido establecida e incorporada debidamente como entidad en el año 1998.
Los estudiantes de AIU se encuentran en más de 180
países y se encuentran participando activamente en sus
comunidades como parte de su programa académico en
AIU. Ellos han dedicado miles de horas de Servicio voluntario
por diversas causas e iniciativas. Los programas
académicos que ofrece AIU siguen los estándares comúnmente
usados por Colegios y Universidades en los
Estados Unidos con relación a lo siguiente: Estructura
del Programa Académico, Grado otorgado, Certificación
de Notas de estudio, y otros documentos
de graduación. Los documentos de graduación
de AIU pueden contar con el Apostille y autenticación
de la Secretaría de Estado en USA para
efectos de facilitar su uso internacional.
| Dr. Franklin Valcin Presidente/Decano Académico |
Dr. José Mercado Presidente Ejecutivo Presidente del Consejo Administrativo |
Ricardo González, PhD Rector |
| Dr. Ricardo Gonzalez Jefe de Operaciones y Director de Marketing |
Linda Collazo Coordinadora de Logística |
Coordinadores de Tutores AIU: Deborah Rodriguez Amiakhor Ejaeta Amanda Gutierrez William Mora Miriam James Coordinadores de Admisión: Amalia Aldrett Sandra Garcia Junko Shimizu Veronica Amuz Alba Ochoa Jenis Garcia Judith Brown Chris Soto René Cordón Dr. Anderas Rissler Coordinadores Académicos: Dr. Adesida Oluwafemi Dr. Emmanuel Gbagu Dra. Lucia Gorea Dr. Edgar Colon Dr. Mario Rios Freddy Frejus Dra. Nilani Ljunggren De Silva Dr. Scott Wilson Dr. Mohammad Shaidul Islam |
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Carolina Valdes Coord. de Recursos Humanos |
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Jaime Rotlewicz Decano de Admisiones |
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Michael Phillips Oficina de Registros |
La Escuela de Negocios y Economía
permite a profesionales aspirantes y
en práctica, gerentes y empresarios de
los sectores público y privado completar
un programa de titulación a
distancia del más alto nivel académico
a su propio ritmo. La meta última
es capacitar y ayudar a los estudiantes
para que aprovechen la gran cantidad
de recursos existentes en el ambiente
mundial con el objeto de eliminar la
pobreza. Los programas de titulación
están diseñados para aquellos
estudiantes con experiencia profesional
en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas.
La Escuela de Humanidades y Estudios
Sociales está comprometida en construir
una sociedad basada en la justicia
social y económica y en incrementar el
bienestar humano. Los principios fundamentales
se basan en el derecho básico a
la educación que estipula la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
Inculcamos en nuestros estudiantes un
sentimiento de confianza en su habilidad
para acceder a las oportunidades
disponibles a través de los canales de
información, la Red, organizaciones privadas
y públicas, no lucrativas y no gubernamentales
en una comunidad global en constante expansión. Los programas
de titulación se dirigen a aquellos cuya
vida profesional se ha relacionado con
el comportamiento social y humano,
con las artes o con estudios culturales.
La Escuela de Ciencias e Ingeniería
busca proveer programas académicos
dinámicos, integrados y desafiantes
para quienes tienen experiencia en
investigación industrial, producción
científica, ingeniería y en las ciencias
en general.
Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de
9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes
herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea
de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas
bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente
toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras
inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios
Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico
a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13
millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases
de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza
la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.