Constancio Lino Ticona Alaca Licenciatura en Ciencias Estudios Legales Bolivia |
Alexis Sahr Koroma Doctorado en Negocios y Economía Gestión de Cadena de Suministros Burundi |
Alain Vincent Maestría en Ciencias Ingeniería en Construcc ión Canadá |
Nkulenu Rose Licenciatura en Estudios Humanos y Sociales Recursos Humanos China |
Amparo Silva Rodríguez Licenciatura en Ciencias Ciencias Colombia |
Diana Maria Giraldo Licenciatura en Salud Pública Salud Pública Colombia |
Eduardo Dúran Gómez Doctorado en Filosofía Educación Colombia |
Wilson Giovanni García León Maestría en Ciencias Ingeniería Civil en Estructuras Colombia |
Ismael Simón Cañas Cedeño Doctorado en Filosofía Ciencias Políticas El Salvador |
Nuria Angue Mba Bindang Licenciatura en Ciencias Contabilidad y Finanzas España |
James Benman Amar Licenciatura en Ciencias Administración de Empresas España |
José Moisés Valle Ramirez Doctorado en Administración de Empresas Administración de Empresas EUA |
Sandra Evelyn Pineda Licenciatura en Ciencias Ingeniería en Computación EUA |
Marco Antonio Rivera Portugal Licenciatura en Ciencias Ingeniería Industrial EUA |
Jose Arcos Banda Licenciatura en Ciencias Ciencias de la Computación EUA |
Abiola Wuraola Akinremi Licenciatura en Estudios Sociales y Humanos Sociología EUA |
María de Jesús Lizárraga Almeida Licenciatura en Ciencias Psicología EUA |
Emmanuel Kwadwo Foe Doctorado en Administración de Empresas Agronegocios Ghana |
Iosif Savvidakis Licenciatura en Ciencias Ingeniería Mecánica Grecia |
Rodolfo Eduardo Gutiérrez Soria Licenciatura en Ciencias Ingeniería Eléctrica Guatemala |
Oscar Rodrigo Moncada del Valle Licenciatura en Ciencias Ingeniería en Sistemas Guatemala |
Sara Nohemí Peláez Ortega Licenciatura en Ciencias Psicología Guatemala |
Miguel Ángel Ela Mba Andeme Doctorado en Filosofía Educación Ambiental Guinea Ecuatorial |
Pascual Afugu Esono Mbengono Licenciatura en Administración de Empresas Economía Guinea Ecuatorial |
Ramón Alberto Valladares Alvarado Doctorado en Administración de Empresas Negocios Internacionales Honduras |
Elíseo Pereza Herrera Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas Honduras |
Karen Melissa Aguilar Erazo Doctorado en Administración de Empresas Negocios Internacionales Honduras |
Hedy Schiffer Doctorado en Gerencia de Negocios Gerencia de Negocios Israel |
Sidavanh Thongsamone Licenciatura en Arte Logística Lao RD P |
Josephine Kollie Barclay Maestría en Educación Administración y Supervisión Educativas Liberia |
Ernesto Pérez Canizales Licenciatura en Ciencias Ingeniería Eléctrica México |
Aung Kyaw Moe Doctorado en Administración de Empresas Administración de Empresas Myanmar |
Ekpo Samuel Friday Maestría en Ciencias Ingeniería Civil Nigeria |
Kekere Noah Doctorado en Filosofía Salud Pública Nigeria |
Zakka Ledkwi Yakubu Maestría en Artes Contabilidad Nigeria |
Sandra Baltodano Martínez Doctorado en Nutrición Nutrición Celular Activa Panamá |
Nelly del Carmen Araya Reyes Post Doctorado en Turismo Turismo y Gerencia de Planeación Panamá |
Gloria Del Carmen Urrutia Licenciatura en Administración de Empresas Contabilidad Panamá |
Siannah Yadira Yángüez Beitia Maestría en Ingl és Enseñanza del Inglés como Segunda Lengua Panamá |
Siannah Yadira Yángüez Beitia Doctorado en Ingl és Enseñanza del Inglés como Segunda Lengua Panamá |
Elivia Hancco Quispe Licenciatura en Ciencias Psicología Perú |
Manuel Santos Ponce Veneros Doctorado en Filosofía Mercadotecnia Perú |
Dante Jesus Jacobi Romero Doctorado en Educación Educación Perú |
Isaac Enrique Castro Cuba Barineza Doctorado en Ciencias Ciencias Legales Perú |
Rosany Sánchez Ulloa Doctorado en Educación Educación Superior República Dominicana |
Joel Jose Batista Almonte Licenciatura en Ciencias Ingeniería Eléctrica República Dominicana |
Afortu-Ofre Mathias Ofre Doctorado en Ciencias Salud Pública San Cristóbal y Nieves |
Abdul Rahman Kamara Maestría en Ciencias Gestión de Recursos Hidráulicos Sierra Leona |
Prince Conconah Kombay Maestría en Gestión de Riesgos Gestión de Riesgos de Seguridad Sierra Leona |
Adamu Assefa Workneh Maestría en Administración de Empresas Administración de Empresas Sudán del Sur |
Amin Gordiano Okwahi Tafeng Doctorado en Filosofía Epidemiología Sudán del Sur |
Abdiaziz Noor Jelle Licenciatura en Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Suecia |
Kaunda Smokey Phiri Mestría en Administración de Empresas Gerencia de Operaciones Zambia |
Lawrence Mleya Grado Técnico Superior en Arte Relaciones Internacionales Zimbabwe |
Edward Tsai Licenciatura en Ciencias Asesoramiento Psicológico Zimbabwe |
Lugen Sibanda Doctorado en Gerencia Gerencia de Información Zimbabwe |
F |
Hasta hace unos 50 años,
el calentamiento global
era preocupación sólo de un
grupo reducido de investigadores.
Actualmente, y ante las
rotundas evidencias disponibles,
el tema del cambio
climático se ha colocado en
amplios espacios de discusión
y decisión en todos los
niveles. En su tercer informe
de evaluación (2001), el
Grupo Intergubernamental
de Expertos sobre el Cambio
Climático (IPCC: Intergovernmental
Panel on Climate
Change) declaró: Hay nuevas
y contundentes pruebas científicas
de que la mayor parte
del calentamiento observado
en los últimos cincuenta años
es atribuible a las actividades
humanas. En el 2007, esta
institución recibió el Premio Nóbel de la Paz por sus investigaciones
sobre el tema.
El cambio climático es un
fenómeno que afecta la vida
en toda su dimensión; en el
caso particular de los seres
humanos, el calentamiento
global es probablemente el
desafío mayor a enfrentar en
la presente era. Para todas las
especies vegetales y animales
que habitan el planeta,
el único recurso posible es
la adaptación a las nuevas
condiciones.
Es el hombre quien tiene
la doble función de actuar
sobre las causas que agravarían
esta situación y sobre
las consecuencias que ya se
están presentando. Es por
ello que a lo largo de este
documento, revisaremos de
un lado, qué actividades humanas
influyen en el calentamiento
global y cómo pudieran
mitigarse; y de otro lado,
qué efectos sobre la salud y
la vida de las personas está
teniendo y tendrá el cambio
climático en la región andina,
y qué debemos hacer.
Evidencias y causas
del cambio climático
La temperatura
de la tierra aumenta
Durante el siglo XX, la temperatura
media de la superficie
terrestre aumentó 0,6 ºC
aproximadamente, y unas dos
terceras partes de este calentamiento
se han producido
desde 1975. Los climatólogos
prevén que el calentamiento
proseguirá a lo largo del siglo
XXI, junto con cambios en la
pluviosidad y la variabilidad
climática.
Las emisiones de gases
generados por la actividad
humana están cambiando el
clima del planeta, produciendo
un calentamiento global.
Estamos incrementando la
concentración atmosférica de
gases que atrapan la energía y
el calor del sol, lo que amplifica
el efecto invernadero
natural que hace habitable
la Tierra. De estos gases de
efecto invernadero (GEI) el
de mayor concentración es el
dióxido de carbono (CO2) procedente,
fundamentalmente, del consumo de combustibles
fósiles (carbón, petróleo y gas)
y la tala y quema de bosques.
Los países desarrollados
acumularon por más de 100
años, altas emisiones de esos
gases como resultado de su
industrialización. Esto trajo
aparejado una gestión sin
precedentes de los residuos
sólidos y líquidos que se producen
de manera incontrolable,
para satisfacer los nuevos
modelos de bienestar de estas
sociedades. Tanto abastecer
como desechar los productos
que conforman los actuales
patrones de consumo (consumismo),
implica actividades
con alto gasto de energía y con
gran generación de materias
imposibles de degradar y devolverse
a la Tierra.
Hasta el 2100 la temperatura
global media está proyectada
a aumentar entre 1,4 y 5,8 ºC
en relación con los niveles de
1990, según el IPCC.
Se deshielan los polos
y los glaciares
El ritmo de fundición de los
glaciares en las montañas del
mundo aumentó 1,6 veces del
2000 al 2005 en comparación
con 1990, y tres veces en relación
con 1980. Este fenómeno
producido por el calentamiento
global, derivado de la actividad
humana, añade, a su vez,
otros efectos nocivos como el
aumento de los niveles del mar,
la carencia de agua dulce y la
generación de más CO2. A partir
de estos, también la cascada
de consecuencias se prolonga.
El derretimiento de los
glaciares, que se localizan en
todo el mundo, incluso en los
trópicos, podría añadir, este
siglo, entre 0,1 y 0,25 metros
a los niveles del mar; aunque
esto puede no parecer mucho,
hay que considerar que 100
millones de personas viven
a un metro del nivel de mar.
Las grandes cantidades de
hielo recluidas en Groenlandia
y la Antártida tendrían el
potencial de provocar grandes
aumentos en el nivel del mar,
tanto como un metro si se derriten
completamente. Actualmente,
las sábanas de hielo de
Groenlandia contribuyen con
28% y las de la Antártida con
12% del total derretimiento de
hielo que aumenta el nivel del
mar. Aunque los glaciares más
importantes en términos de
cambios del nivel de los mares
están en Alaska, Canadá,
Rusia y Escandinavia, hay
cientos de miles de glaciares
pequeños en todo el mundo
cuyo derretimiento trae graves
desabastecimientos de agua
dulce. El 99% de los glaciares
tropicales se concentra en los
Andes.
El Quelccaya (Figura 1),
mayor nevado tropical del
mundo ubicado en el sudeste
de Perú, está perdiendo cerca
de 60 metros por año, comparado
con los seis metros que
perdía por año hace cuatro
décadas. Entre 1995 y 2005,
la capa de hielo del Pastoruri
se ha reducido en casi 40%. El
país tiene más de 70% de los
glaciares tropicales del mundo
y ellos alimentan los ríos que
proveen agua a las ciudades y
barrios marginales de la costa
desértica del Perú. El agua no
sólo sirve para la agricultura
y para generar electricidad
(70% de la energía eléctrica de
Perú es generada por plantas
hidroeléctricas); los glaciares
son cruciales en una nación
donde más de dos terceras
partes de sus 33 millones de
habitantes viven en áreas que
tienen solamente 1,8 % de la
provisión de agua del país.
El Chacaltaya boliviano
tiene más de 18 000 años, pero
ha perdido 80% de su área
en los últimos 20 años. Hoy
constituye un símbolo de lo
que está ocurriendo a los pequeños
glaciares andinos. Pero
el agua que abastece La Paz y
la ciudad vecina de El Alto, en
donde viven casi dos millones
de personas, proviene de
la cordillera Tuni Condoriri,
llamada así por su parecido a
un cóndor encorvado y listo
para abalanzarse; una reserva
bajo esta cordillera provee casi
80% del agua potable para El
Alto y gran parte de La Paz. El
comportamiento de esta masa
de hielo que se derrite, anuncia
que desde el 2009 habrá
más demanda de agua que la
disponible en las reservas.
El estado Mérida es el paraje
turístico por excelencia de
Venezuela y la región que
posee las cumbres más altas
del país, conocidas como las
Cinco Águilas Blancas por el
imaginario popular. El pico
Bolívar, con 4980 metros sobre
el nivel del mar, es el más
elevado, seguido del Humboldt,
La Concha, el Bonpland
y el Espejo. De éstos, sólo los
dos primeros conservan aún,
y muy disminuido, algo de
su penacho nevado. Todavía
viven los lugareños que
admiraron las cinco águilas
verdaderamente blancas. En
los últimos 30 años el derretimiento
ha sido desolador.
Los glaciares de Ecuador:
Cayambe, Chimborazo, Cotopaxi,
Altar, Antisana, Sangay,
Ilinizas, entre otros, dan origen
a los ríos Napo, Pastaza,
Aguarico, Santiago, Morona
y Machinaza; de esas montañas
ecuatorianas fluye el
agua que permite la creación
del río Amazonas y ayuda a
sostener la vida en esa región.
Varias montañas en Ecuador
han perdido ya sus glaciares:
Imbabura, Cotacachi, Pichincha,
por sólo citar algunas y
sus efectos ya se han dejado
sentir a través de cambios de
temperatura en las ciudades
de las provincias de Imbabura
y Pichincha. El volcán Cotopaxi
tiene la forma de un cono
y una altura de 5897 msnm, y
ha perdido 31% de su capa de
hielo en los últimos 30 años.
Como cierre de este
círculo
vicioso de sucesos encadenados, si la tendencia
al calentamiento prosigue,
el deshielo provocará que
se emitan miles de millones
de toneladas de carbono a
la atmósfera que estaban
almacenadas en los pantanos
helados, acelerando a su vez
el calentamiento global. Este
tampoco es un hecho abstracto,
está ocurriendo ya; en
Siberia occidental, un área
del permafrost (capa de hielo
permanentemente congelada)
que atravesaba un millón
de kilómetros cuadrados –el
tamaño de Francia y de Alemania
juntas– ha comenzado
recientemente a derretirse por
primera vez desde que se formó,
hace 11 000 años, durante
el final de la última edad de
hielo. Este permafrost cubre el
mayor pantano congelado de
turba del mundo.
Sube el nivel
de los océanos y mares
En el último siglo el nivel
del mar se ha elevado a una
media de 1-2 cm/década y se
prevé un aumento del nivel
medio del mar de 28 a 43 cm
para el año 2100. Hay dos
factores que contribuirán con
este aumento del nivel del
mar. El primero es que a pesar
de que los océanos tienen una
gran capacidad para almacenar
calor, si la temperatura
global aumenta, los océanos
absorberán ese calor y se
ampliarán. A esto se le conoce
como expansión térmica e
incrementa el nivel del mar.
Segundo, las temperaturas
ascendentes harán que se
derritan el hielo y los campos
helados, y en consecuencia
aumentará la cantidad de agua
de los océanos. El retroceso
de los glaciares ya ha aumentado
el nivel del mar unos 0,5
milímetros al año entre 1961 y
2003, y unos 0,8 milímetros al
año en la última década.
Un incremento acelerado
en el nivel del mar inundaría
las tierras bajas y pantanos de
la costa, aumentaría la tasa
de erosión de la línea costera,
originaría muchas más inundaciones
costeras, atentaría en
contra de edificaciones en la
costa y aumentaría la salinidad
de los ríos y acuíferos.
Se incrementa la frecuencia
e intensidad de los fenómenos
meteorológicos
Los problemas del calentamiento
global no sólo se
manifiestan en el aumento de
la temperatura del aire, en el
deshielo de los glaciares y en
el ascenso del nivel del mar.
También se manifiestan en
una diversidad de fenómenos
meteorológicos que van desde
el aumento de las corrientes
eólicas (de aire), la alteración
de los patrones del tiempo con
sequías e inundaciones en
muchas zonas, hasta la aparición
de El Niño cada vez con
mayor intensidad en los países
de la costa del Pacífico.
El aumento de las temperaturas
agrava los incendios
forestales y agudiza la sequía.
Tormentas, inundaciones,
avalanchas, olas de frío y de
calor han provocado miles de
víctimas en todo el mundo
en los últimos años. Durante
la década de 1980, se reportó
que más de 700 000 personas
murieron como consecuencia
directa de condiciones
climáticas severas, incluyendo
inundaciones y sequías. Los
años 90 demostraron ser aún
más catastróficos. Entre los
diferentes tipos de catástrofes
naturales, las inundaciones,
las tormentas tropicales, las
sequías y los terremotos son
los más destructivos, seguidos
de los desprendimientos de
tierras y los huracanes. Varios
millones de personas han
sufrido la pérdida de sus hogares,
padecido enfermedades
como consecuencia del desastre,
graves carencias económicas
y tragedias personales.
Los pobres y los menos
privilegiados son los más vulnerables
a las consecuencias
negativas del cambio climático.
Los pueblos y los ecosistemas
deberán adaptarse a los
futuros regímenes climáticos.
La infraestructura física de
los servicios de salud será
afectada, en particular, por el
aumento del nivel del mar y
por la presencia de eventos
climáticos extremos. Las actividades
económicas, los asentamientos
humanos y la salud
del hombre, sufrirán efectos
directos e indirectos. Se estima
que un gran porcentaje de las
enfermedades transmisibles
se verán incrementadas por el
cambio climático.
Enfermedades hídricas
Los recursos hídricos se
verán afectados en la medida
en que los patrones de precipitación
y evaporación cambien
en todo el mundo; al reducirse
las reservas de agua dulce, los
recursos hídricos y sanitarios
se tornan críticos, causando la
menor disponibilidad de agua
potable. También empeora la
eficiencia de los sistemas de
desagüe, provocando mayores
concentraciones de desechos
contaminantes y patógenos en
las reservas de agua sin tratar.
La propia escasez de agua
puede forzar a las personas a
utilizar recursos de agua dulce
de menor calidad, a menudo
contaminadas. Todos estos
factores podrían resultar en
un aumento de la incidencia
de diarreas y otros trastornos
gastrointestinales.
El calentamiento de los mares
también podría influir en la
difusión de enfermedades. Los
estudios que utilizan sensores
remotos han demostrado una
correlación entre los casos de
cólera y la temperatura de la
superficie del mar en la Bahía
de Bengal en la India, por sólo
citar un ejemplo. Continuará
Es importante mantenerse
activo con sus cursos. En
AIU, eso significa enviar un
curso dentro de cada 30 días.
Si no envía una tarea dentro
de los 30 días, el sistema de
AIU lo marcará como inactivo.
He aquí algunos consejos
para terminar una tarea cada
30 días.
1 El mejor consejo es
estudiar todos los días y
permitir que su cerebro por
la noche asimile y organice
la información que estudió.
Así será más fácil escribir un
ensayo. En ciertas investigaciones
le dieron a las personas
un problema para resolver.
La solución era creativa. El
20% de las personas pudieron
resolver el problema cuando
recibieron el problema por la
mañana y tuvieron todo el día
para pensarlo. Sin embargo, el
60% de las personas pudieron
resolver el problema cuando
se les dio el problema en el día
y luego se les permitió dormir
por la noche. Ese 60% tuvo la
solución al día siguiente. Por
lo tanto, es muy útil estudiar
todos los días, para que su
mente desarrolle constantemente
conocimientos más
profundos mientras duerme.
Así que estudie todos los días,
luego, cuando necesite producir
ese ensayo u otra tarea, su
mente estará bien preparada.
2 También ayuda hablar con
un amigo, miembro de la
familia o con alguien sobre lo
que está estudiando. Descubrirá
que a medida que habla
del tema, su mente organiza
rápidamente las ideas para
expresarlas. Luego notará que
puede escribir exactamente las
palabras que está diciendo a la
otra persona.
3 Además, si necesita
escribir una tarea de 15
páginas, escriba una página
cada día sobre lo que leyó
y estudió. Simplemente lea
algunas ideas, duerma y luego
escriba sobre esas ideas al día
siguiente. Lea un poco más,
duerma y luego escriba una
página sobre esas ideas al día
siguiente. Terminará la tarea
en 2 o 3 semanas.
Estos son algunos consejos
rápidos y fáciles para preparar
su mente para terminar
las tareas y mantenerse
activo avanzando bien con su
conocimiento.
El título de este documento
hace pensar en que hay
que tener muchos conocimientos
para poder trabajar usando
este medio, La Red Informática
Mundial. Otras personas dirán
no se te ocurra hacer un trabajo
con este medio porque no te lo
van a aceptar.
Lo primero es saber que
la Red Informática Mundial
es el sistema de distribución
de documentos que conocemos
como WWW iniciales de
World Wide Web o “telaraña de
alcance mundial” que también
se identifica como la WEB. La
WEB significa malla o red.
La WWW no es lo mismo que
internet; internet es el medio
de transmisión de la WEB y su
significado viene de International
Network of Computers, que
en español significa Red Internacional
de Computadoras.
Esta red fue creada en 1969.
La WWW fue creada por el
británico Tim Berners-Lee,
en 1989, en el Centro Europeo
para la investigación Nuclear
(CERN). Lee unió hipertextos
e internet.
En este documento no
entraremos a describir el
funcionamiento científico y
técnico de la WEB ni de Internet;
el objetivo del presente es
cómo hacer un trabajo,
una asignación con toda la
validez de cualquier investigación
documental las cuales
son fundamentadas con
obras publicadas como son el
material bibliográfico: libros
y revistas científicas. Muchas
veces WWW es la información
que tenemos y cuando no
disponemos de dinero para
comprar libros y revistas de la
categoría mencionada pensamos
que es imposible hacer un
buen trabajo.
Supongamos que no sé nada
de un tema del cual tengo
que presentar un trabajo de
investigación. Para comenzar
mi trabajo lo primero que tengo
que hacer es informarme
sobre quiénes han intervenido
en el tema.
Si abro internet y escribo
WWW y pongo la pregunta:
personas que trabajan en física
cuántica, me sale de inmediato
una serie de artículos con los
investigadores y un pequeño
resumen de lo que hacen.
Más todavía; hoy en día
las universidades están cada
vez más al pendiente del
cumplimiento de uno de sus
objetivos: difundir la ciencia y
difundir la cultura.
Las universidades tienen
sus páginas donde aparecen
las investigaciones que están
realizando e incluso piden a
sus catedráticos la publicación
de artículos.
También las personas dedicadas
a la ciencia y que tienen
sus cátedras en las diferentes
universidades publican artículos
de sus investigaciones
y tienen lo que conocemos
como Home Page, es el caso
de Gredd Braden http://www.
greggbraden.com/, Edgar
Morin, http://edgarmorinmultiversidad.
org/, Fritjof Capra
https://www.schumachercollege.
org.uk/about/fritjof-capra
y otros.
También los investigadores
suben las obras que han publicado,
después de un tiempo, y
las ofrecen de manera gratuita,
por ejemplo Morin y Capra.
Las universidades también
publican el material que
preparan para sus estudiantes
o como decíamos los docentes
de centros educativos también:
presentamos el ejemplo
sobre elaboración de preguntas
de opción múltiple:
file:///C:/Users/rhlor_000/
Downloads/267Haladyna.PDF
En cuanto a los libros hay
obras que son publicadas
directamente por los autores
como la siguiente que es Ciencia
Política II:
http://www.aliat.org.
mx/BibliotecasDigitales/
derecho_y_ciencias_sociales/
Ciencia_politica_II.pdf
Las bibliotecas de las universidades
también permiten
al público bajar sus obras, por
ejemplo es el caso de la Universidad
Nacional Autónoma
de México (UNAM) que siendo
universidad de una cultura
latina ofrece también catálogo
en inglés.
Biblioteca Universidad Nacional
Autónoma de México.
(UNAM). Al abrir y escribir
lo que se busca se tiene el
listado de obras y aparece, en
el centro de la página “Enviar,
guardar agregar” se elige la
obra, se pulsa enviar y la obra
llegará al correo electrónico
que se escriba.
http://dgb.unam.mx/index.
php/catalogos/librunam
En cuanto a revistas podemos
buscarlas según las diferentes
áreas del conocimiento,
como por ejemplo la siguiente
revista de Economía Mundial
http://dialnet.unirioja.
es/servlet/revista?tipo_
busqueda=CODIGO&clave_
revista=1157
La revista de Psicología:
http://www.iztacala.unam.
mx/carreras/psicologia/psiclin/
principal.html.
Las obras de técnicas de
investigación muestran la forma
de elaborar las referencias
cuando los documentos han
sido tomados de la WWW.
Podemos decir que la gran
mayoría de universidades
tienen revistas donde ofrecen
artículos que tienen que ver
con el quehacer en ciencia.
Las preguntas ahora son:
1. ¿Por qué los trabajos que se
hacen tomando el material
bibliográfico de la Web son
rechazados?
2. ¿Por qué decimos que no tenemos
material bibliográfico
para realizar un trabajo? La respuesta a la primera
pregunta es porque la mayoría
de las personas toman cualquier
documento sin hacer
el análisis de quién hace la
publicación.
En la Web podemos encontrar
también mucha información
lo que quiere decir que
informar no es lo mismo que
presentar textos fundamentados;
presentar ciencia con
demostraciones que siguen el
proceso de la misma.
Lo que tenemos que hacer
es saber los requisitos que
debe tener un documento
para que se pueda considerar
científico.
1. Quién escribe.
2. Qué estudios tiene.
3. A qué centro de investigación
o universidad
representa.
4. Si el documento tiene un
registro de publicación.
La repuesta a la segunda pregunta
es que pensamos sólo
en ir a una biblioteca y que todas
las obras sólo se presentan
en las librerías.
Dado el desarrollo de la ciencia
y la tecnología tenemos
muchos beneficios de las mismas
y no nos damos cuenta
del mundo en que vivimos;
pensamos siempre en toda la
información con la cual nos
bombardean creando una
enajenación conveniente sólo
para el comercio.
Cuando tengas que hacer
un trabajo puedes emplear la
técnica que quieras:
a) Un ensayo
b) Un instrumento de tecnología
educativa como
los exámenes de opción
múltiple, de verdadero falso,
un cuestionario, pruebas de
ejecución o funcionales.
c) Mapas conceptuales.
Lo que hace que un trabajo o
asignación sea rechazado es
que copies las ideas de otros
sin hacer referencia al autor
del documento y todo se convierta
en corte y pega.
Hoy en día los autores de
obras de investigación pueden
referirse a trabajos que están
en la Web y presentan en su
bibliografía la dirección de
los documentos usados. Un
ejemplo es la obra de Nicanor
Ursua, Filosofía de las ciencias
humanas y sociales, Historia,
metodología y fundamentación
científica; publicada por
Ediciones Coyoacán en su
tercera edición de 2011.
La pregunta es cómo hacer
la bibliografía de material
electrónico. Te presentamos
el ejemplo y al mismo tiempo
tienes también la dirección de
algunas de las Organizaciones
mundiales dedicadas a la asistencia
social.
Organización de las Naciones
Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura
(UNESCO), página oficial
Educación. Recuperado de
http://unesdoc.unesco.org/
images/0024/002472/247234s.pdf
Naciones Unidas, página
oficial. Recuperado de http://
www.un.org/es/index.html
Tenemos que decir con Deaton:
“Con el término bienestar
me refiero a todas las cosas
buenas para una persona, que
hacen que la vida sea buena. El
bienestar incluye el bienestar
material, tal como el ingreso y
la riqueza; el bienestar físico
y psicológico, representado
por la salud y la felicidad; y la
educación y la capacidad de
participar en la sociedad civil
a través de la democracia y
el imperio de la ley”. Deaton
(2015, pp.41-42).
Tenemos todas las oportunidades
para el bienestar y
ese bienestar nos viene dado
por la educación porque nos
abrimos a un mundo que nos
ofrece muchos beneficios pero
tenemos que saber buscarlo y
evitar la forma en que también
se usan las cosas buenas de la
vida. La educación nos permite
poder elegir lo que nos
produce el bienestar.
Si estás estudiando, si
quieres estudiar tienes a tu
disposición todos los medios
para hacerlo. Líbrate de decir:
es que no tengo el material
para hacerlo. Sí, tienes todo
lo que se necesita para estar
mejor cada día sólo hay que
saber buscar en este mundo
con tanta ciencia y tecnología
para algunos y con medios
menos fáciles para otros. De ti
depende si quieres estar en el
bienestar como dice Deaton
BIBLIOGRAFÍA. Deaton, A. (2015). El Gran Escape. Salud,
riqueza y los orígenes de la desigualdad.
México: FCE. | McLuhan Marshall y B.R. Powers. (1995). La Aldea
Global. Barcelona: Gedisa. Recuperado de: https://monoskop.org/
images/2/2c/McLuhan_Marshall_Powells_BR_La_aldea_global.
pdf | United Nations. Recuperado de http://www.un.org/en/index.
html | United Nations, Educational, Scientific and Cultural
Organization. Recuperado de http://www.unesco.org/new/en/
unesco/about-us/ | Ursúa, N. y otros (2011). Filosofía de las ciencias
humanas y sociales. Historia, metodología y fundamentación
científica. México: Ediciones Coyoacán.