Nos preguntamos por qué a la forma de organizarnos socialmente y que llamamos democracia parece estar en crisis. Parece que existe una sociedad en donde todos tenemos más libertades que en épocas pasadas de la Historia pero no vivimos tan satisfechos como pareciera. Hoy en día todos los países ya sean de sistema republicano o monárquico dicen ser una democracia. Todos los países occidentales dicen tener un sistema de derechos provenientes del perfecto Estado de derecho establecido por la cultura Griega Antigua, que se forjó de la convivencia generada por las diferentes ciudades que formaron la Grecia Clásica. Los pueblos orientales dicen tener sociedades democráticas al tener por fundamento la igualdad que ofrece el dios o los dioses que le dan la protección y las bendiciones que necesitan. Vamos a ver qué le pasa a la democracia. ¿Por qué está en llanto la democracia? Terminada la Segunda Guerra Mundial se crearon Organizaciones para garantizar la paz y evitar una tercera guerra, pero los antiguos socios, como lo fueron el Eje Berlín- Tokio- Roma o también llamado Potencias del Eje y por otro lado los Aliados: Francia, Inglaterra Estados Unidos y Rusia; al final de la guerra se integra China, ya no son los mismos socios, están divididos en función de los nuevos intereses. Una de esas grandes organizaciones para la convivencia pacífica fue, y sigue activa, La Organización de las Naciones Unidas (ONU) pero en la división que hace para su funcionamiento está el “Consejo de seguridad” en donde los miembros se dividen entre los que tienen voz y los que tienen voz y veto. Quiénes tienen voz y veto. En la actualidad Rusia y China con sus nuevos intereses y nuevos aliados se alejaron de sus antiguos socios: EUA, Inglaterra, Alemania y la integrada Italia y vetan casi todas las resoluciones de la ONU por lo que los problemas económicos, políticos y sociales tienen la envergadura que caracterizan al mundo en que vivimos. Dice el artículo 4º De la Declaración de los derechos Humanos: “Nadie estará sometido a esclavitud, ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidos en todas sus formas”. Loza Ramos (2006, p. 66).

La Declaración de los Derechos Humanos dice lo anterior y es lo que también dicen las leyes de todos los países: a nadie se le ve hoy en día con un grillete como esclavo, pero tenemos formas modernas de esclavitud. ¿Y cuáles son esas formas modernas de esclavitud? La educación y la producción. Para que las personas puedan tener un trabajo con una buena remuneración económica necesitan haber estudiado de manera tal que queden insertadas en las nuevas formas de producción y por el contrario la educación está organizada como la nueva forma de someter a los pueblos; antes se dominaba a las personas mediante las armas, hoy en día mediante la educación al diseñar programas con una ciencia que corresponde a mediados del siglo XX y estamos en el siglo XXI, viviendo un desarrollo acelerado del conocimiento y de la tecnología, y los programas educativos no ofrecen ese nuevo conocimiento ni esas nuevas técnicas para la industria actual. De aquí es de donde surge el alto índice de desempleados y la capacitación continua que necesitan el común de los seres humanos para tener un trabajo. Cómo explicarnos el alto índice de población joven recién egresada de universidades, que no encuentran un trabajo; hay países industrializados que han alcanzado un 24% en este rubro. También están los países no industrializados en donde pocos de sus habitantes tienen oportunidad de ingresar a una universidad; a ellos hay que agregar los adultos: hombres y mujeres que tienen estudios medios y que sí tienen necesidades que satisfacer igual que cualquier ser humano. Por lo anterior un pequeño grupo es el que tiene el privilegio de educación de calidad. Sabemos que la forma de organización de la economía propicia que el 10% de la población mundial sea el dueño de la riqueza, información que proporciona el Banco Mundial (BM). Lo anterior significa que el 90% tiene que buscar la forma de estudiar más allá de lo que los gobiernos ofrecen en sus modelos educativos. Los que forman parte del 10%, beneficiarios de la riqueza, tienen universidades privadas que les ofrecen el conocimiento de última generación e irán a trabajar a las empresas de sus familiares o de los que forman su grupo afín.

Dice Morin: “Lo que existe es la urgencia de una toma de conciencia política sobre la necesidad de actuar en favor de una democracia cognitiva”. Morin (2007, p. 175). Todos debían de tener el conocimiento que va surgiendo de última generación, pero dada la forma en que se diseñan los sistemas educativos las personas no saben dónde buscar ese conocimiento, incluso estando integrados a los sistemas educativos de sus países, de igual forma cuando egresan de ellos. Dado que la riqueza que generan la ciencia y la tecnología se aplica para desarrollar más ciencia y más tecnología para obtener más bienes para el comercio; los problemas sociales aumentan porque los recursos para ciencias sociales y humanas son pocos porque interesa más el comercio, no importa cómo se sientan las personas. Debido a la organización social y económica que tenemos cada día hay más desplazados de sus lugares de origen y lo que hacen los países industrializados es levantar mallas y más mallas para contener a esos seres humanos que no encuentran lugar donde la vida les sea posible. Según la ONU hoy en día tenemos más desplazados que los que hubo después de la Segunda Guerra Mundial. La democracia es el gobierno del pueblo mediante los órganos de representación que él mismo tiene. La democracia se fundamenta en la solidaridad que desarrollan los integrantes de un grupo social para la convivencia pacífica de sus miembros. Morin (2007). Para esa convivencia debemos de hablar de justicia y de conocer y reconocer la forma de distribución y obtención de los bienes para el desarrollo social. Por lo anterior en la justicia cada individuo acepta y respeta el compromiso que como sociedad se tiene y sabe que el Estado implica el reconocimiento y cumplimiento de esa justicia. La justicia significa que no hay privilegiados ni unos más que otros. Rawls (2012). La justicia es el equilibrio a la libertad; dice Deaton: “La ausencia de libertad es la pobreza, la privación y la salud precaria, lo que ha constituido por mucho tiempo el destino de gran parte de la humanidad y todavía es el de una proporción injuriosamente alta de los habitantes del mundo de hoy”. Deaton (2015, p. 18).

La democracia en sus diferentes manifestaciones está en llanto porque mientras más libertades se tienen, mientras más ciencia se desarrolla, más tecnología se produce aumentan los pobres de los bienes, los pobres de la educación, los pobres de la salud y los pobres de sus hogares que tienen que irse a otros países a ver si la vida les es posible. Lo que vemos de la democracia hoy en día es que las personas votan directa o indirectamente y luego es a protestar en las calles porque a los que eligieron y por lo que decidieron votar no es lo que los gobiernos hacen. También porque no comprendieron qué fue por lo que votaron dado los estudios que tienen y lo que implica saber por la disparidad que se da entre lo que aprenden en las escuelas y la organización que tienen los Estados de acuerdo a la nueva ciencia y tecnología. Hay que pensar que aún los países menos favorecidos tienen que integrarse a la globalización económica. Hoy votamos y mañana a las calles a protestar. Hay que buscar el conocimiento y votar sabiendo por lo que votamos y no dejarnos influenciar por la presentación en los medios de comunicación por los que quieren el poder para beneficiarse del mismo. ¡La democracia está en llanto! ¡Primero se vota y luego se llora! ¡A estudiar para toda la vida si no pertenecemos a ese 10% que lo tiene todo!

BIBLIOGRAFÍA. Deaton, A. (2015). El Gran Escape. Salud, riqueza y los orígenes de la desigualdad. México: FCE. | Loza Ramos, I. (2009). Ética y Valores 2. México: Et. | Morin, E. (2007). Introducción a una política del hombre. Buenos Aires: Gedisa. | Rawls J. (2012). La Justicia como equidad. Una reformulación. España: Paidós. | Naciones Unidas, página oficial. Recuperado de www.un.org/es/index.html | Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), página oficial. Recuperado de www.unesco.org/new/es

¿Qué deberían saber los nuevos alumnos para empezar su programa con éxito?
Es muy importante que vean la conferencia inicial en video que les damos en su paquete de bienvenida. Eso les enseñará paso a paso cómo acceder a la sección del estudiante, y les explicará cómo empezar el programa de manera apropiada.

¿Cómo reaccionan frente a la Plataforma Estudiantil?
Los estudiantes me dicen que es fácil de usar y les gusta poder ver las fotos del personal trabajando directamente con ellos. También muchos mencionan que les encanta el recurso del Turnitin, porque les ayuda a verificar sus asignaciones y ver lo que deben corregir para asegurarse de obtener una buena nota.

¿Es fácil para un estudiante nuevo comprender la educación andragógica?
Honestamente, no todos lo entienden al principio de su programa, porque estamos acostumbrados a un aula donde un maestro da clase, pero una vez que ven lo fácil que es estudiar con nosotros, y una vez que comprenden el concepto, los alumnos aman nuestro sistema andragógico, por el hecho de que pueden crear su curricula académica personalizada enfocándose en sus áreas de interés. Además, avanzamos a su propio paso.

¿Cuál es el primer problema que un alumno enfrenta al principio del programa? En mi experiencia, preguntan mucho dónde se dan los cursos. Por eso siempre les recomendamos que vean el video de la conferencia inicial del paquete de bienvenida, porque con eso sabrán todo lo necesario acerca de su programa, cómo entrar, donde se localizan las asignaruras y mucho más.

¿Qué tarea es la más importante durante el programa?
Yo diría permanecer activo académica y financieramente. Académicamente porque comprendemos que todos tenemos vida y trabajos demandantes, y tal vez no tengamos mucho tiempo en nuestros días para estudiar, pero es muy importante que los alumnos hagan espacio para su educación, para poder enviar sus asignaturas, por ejemplo la Fase I debe completarse en 15 días después del registro y cuando estén en la Fase II, se aseguren de enviar al menos una asignación al mes; esto les permitirá terminar su programa más rápido o en el marco de tiempo que el estudiante se fije como meta. Podemos reforzar esto asegurándonos, como tutores, de informar a cada alumno sobre la importancia de entregar sus asignaciones en los plazos sugeridos. Financieramente, porque a veces –debido al trabajo o a las ocupaciones– no podemos ir a hacer la transacción de los pagos mensuales. Por esta razón sugiero que si tienen tarjeta de crédito o débito abiertas para pagos internacionales, pueden firmar en nuestro sistema de pago automático. Este programa permite al estudiante continuar con su vida normal mientras que la universidad toma el pago de la tarjeta cada mes.

¿Los Consejeros de Admisiones orientan correctamente a los estudiantes nuevos?
Sí, pero en ocasiones debido a que los prospectos reciben mucha información cuando hablan con ellos, olvidan información vital. Es muy importante que si tienen dudas, contacten al Tutor o al Consejero de Admisiones, para saber todo lo que necesitan para iniciar su programa.

¿Cuál es la causa principal de deserción en las fases tempranas del programa?
Desgraciadamente se trata de razones financieras.

¿Qué características son las más importantes en un estudiante para que complete el programa?
• Estar enfocado, siempre mantener la vista en a meta de la graduación
• Ser muy motivado
• Ser independiente
• Ser paciente