{"id":90768,"date":"2024-01-15T16:16:23","date_gmt":"2024-01-15T21:16:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aiu.edu\/adquirir-e-nao-apenas-aprender-uma-lingua-uma-nova-abordagem-ao-dominio-da-lingua\/"},"modified":"2024-01-15T16:16:23","modified_gmt":"2024-01-15T21:16:23","slug":"adquirir-e-nao-apenas-aprender-uma-lingua-uma-nova-abordagem-ao-dominio-da-lingua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aiu.edu\/pt-pt\/blog\/adquirir-e-nao-apenas-aprender-uma-lingua-uma-nova-abordagem-ao-dominio-da-lingua\/","title":{"rendered":"Adquirir e n\u00e3o apenas aprender uma l\u00edngua: Uma nova abordagem ao dom\u00ednio da l\u00edngua"},"content":{"rendered":"
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No dom\u00ednio da lingu\u00edstica e da educa\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica, o conceito de “aquisi\u00e7\u00e3o” de uma l\u00edngua, por oposi\u00e7\u00e3o \u00e0 sua mera “aprendizagem”, representa uma mudan\u00e7a de paradigma. Esta abordagem, apresentada de forma eloquente por Bojana Ristic no seu v\u00eddeo “Acquiring, Not Just Learning Language”, real\u00e7a a distin\u00e7\u00e3o entre aprendizagem passiva e aquisi\u00e7\u00e3o ativa de uma l\u00edngua.<\/p>\n

Compreender a aquisi\u00e7\u00e3o de l\u00ednguas<\/h4>\n

A aquisi\u00e7\u00e3o de l\u00ednguas envolve a absor\u00e7\u00e3o de uma l\u00edngua num ambiente natural, semelhante \u00e0 forma como as crian\u00e7as aprendem a sua primeira l\u00edngua. D\u00e1 \u00eanfase ao contexto, \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e \u00e0 imers\u00e3o, em vez da memoriza\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica ou de li\u00e7\u00f5es de gram\u00e1tica estruturadas. Pensa-se que este m\u00e9todo conduz a uma compreens\u00e3o mais profunda e a uma utiliza\u00e7\u00e3o mais intuitiva da l\u00edngua.<\/p>\n

As limita\u00e7\u00f5es da aprendizagem tradicional das l\u00ednguas<\/h4>\n

Os m\u00e9todos tradicionais de aprendizagem de l\u00ednguas centram-se frequentemente em regras gramaticais, listas de vocabul\u00e1rio e testes padronizados. Embora estes elementos sejam importantes, nem sempre dotam os alunos das compet\u00eancias pr\u00e1ticas necess\u00e1rias para a comunica\u00e7\u00e3o na vida real. O resultado pode ser um aluno que se destaca nos testes escritos, mas que tem dificuldades nas conversas do dia a dia.<\/p>\n

O papel da imers\u00e3o na aquisi\u00e7\u00e3o de l\u00ednguas<\/h4>\n

A imers\u00e3o \u00e9 fundamental na aquisi\u00e7\u00e3o de uma l\u00edngua. Envolve o envolvimento com a l\u00edngua de v\u00e1rias formas – ouvir, falar, ler e escrever – em contextos quotidianos. Isto pode significar viajar para um pa\u00eds onde a l\u00edngua \u00e9 falada, interagir com falantes nativos ou consumir meios de comunica\u00e7\u00e3o na l\u00edngua-alvo.<\/p>\n

Ideias de Bojana Ristic<\/h4>\n

No seu v\u00eddeo, Bojana Ristic analisa a import\u00e2ncia desta experi\u00eancia de imers\u00e3o. Defende que a verdadeira profici\u00eancia lingu\u00edstica \u00e9 alcan\u00e7ada quando uma pessoa consegue pensar e exprimir emo\u00e7\u00f5es nessa l\u00edngua, um feito mais facilmente conseguido atrav\u00e9s da aquisi\u00e7\u00e3o do que da aprendizagem tradicional. O seu debate completo sobre este tema est\u00e1 dispon\u00edvel aqui<\/a>.<\/p>\n

Tecnologia e aquisi\u00e7\u00e3o de l\u00ednguas<\/h4>\n

Os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos tornaram a aquisi\u00e7\u00e3o de l\u00ednguas mais acess\u00edvel. As aplica\u00e7\u00f5es de aprendizagem de l\u00ednguas, os programas de imers\u00e3o em linha e os ambientes de realidade virtual oferecem oportunidades de utiliza\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica da l\u00edngua para al\u00e9m da sala de aula.<\/p>\n

Conclus\u00e3o<\/h4>\n

A passagem da aprendizagem para a aquisi\u00e7\u00e3o de uma l\u00edngua abre um mundo de ensino de l\u00ednguas mais eficaz e cativante. Ao concentrarem-se na utiliza\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e em experi\u00eancias imersivas, os aprendentes de l\u00ednguas podem atingir um n\u00edvel de flu\u00eancia que lhes pare\u00e7a natural e intuitivo. Os conhecimentos de Bojana Ristic sobre esta abordagem n\u00e3o s\u00e3o apenas educativos, mas transformadores, oferecendo um roteiro para dominar uma nova l\u00edngua de uma forma agrad\u00e1vel e eficaz.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

No dom\u00ednio da lingu\u00edstica e da educa\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica, o conceito de “aquisi\u00e7\u00e3o” de uma l\u00edngua, por oposi\u00e7\u00e3o \u00e0 sua mera “aprendizagem”, representa uma mudan\u00e7a de paradigma. Esta abordagem, apresentada de forma eloquente por Bojana Ristic no seu v\u00eddeo “Acquiring, Not Just Learning Language”, real\u00e7a a distin\u00e7\u00e3o entre aprendizagem passiva e aquisi\u00e7\u00e3o ativa de uma l\u00edngua. Compreender a aquisi\u00e7\u00e3o de l\u00ednguas A aquisi\u00e7\u00e3o de l\u00ednguas envolve a absor\u00e7\u00e3o de uma l\u00edngua num ambiente natural, semelhante \u00e0 forma como as crian\u00e7as aprendem a sua primeira l\u00edngua. D\u00e1 \u00eanfase ao contexto, \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e \u00e0 imers\u00e3o, em vez da memoriza\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica ou de li\u00e7\u00f5es de gram\u00e1tica estruturadas. Pensa-se que este m\u00e9todo conduz a uma compreens\u00e3o mais profunda e a uma utiliza\u00e7\u00e3o mais intuitiva da l\u00edngua. As limita\u00e7\u00f5es da aprendizagem tradicional das l\u00ednguas Os m\u00e9todos tradicionais de aprendizagem de l\u00ednguas centram-se frequentemente em regras gramaticais, listas de vocabul\u00e1rio e testes padronizados. Embora estes elementos sejam importantes, nem sempre dotam os alunos das compet\u00eancias pr\u00e1ticas necess\u00e1rias para a comunica\u00e7\u00e3o na vida real. O resultado pode ser um aluno que se destaca nos testes escritos, mas que tem dificuldades nas conversas do dia a dia. O papel da imers\u00e3o na aquisi\u00e7\u00e3o de l\u00ednguas A imers\u00e3o \u00e9 fundamental na aquisi\u00e7\u00e3o de uma l\u00edngua. Envolve o envolvimento com a l\u00edngua de v\u00e1rias formas – ouvir, falar, ler e escrever – em contextos quotidianos. Isto pode significar viajar para um pa\u00eds onde a l\u00edngua \u00e9 falada, interagir com falantes nativos ou consumir meios de comunica\u00e7\u00e3o na l\u00edngua-alvo. Ideias de Bojana Ristic No seu v\u00eddeo, Bojana Ristic analisa a import\u00e2ncia desta experi\u00eancia de imers\u00e3o. Defende que a verdadeira profici\u00eancia lingu\u00edstica \u00e9 alcan\u00e7ada quando uma pessoa consegue pensar e exprimir emo\u00e7\u00f5es nessa l\u00edngua, um feito mais facilmente conseguido atrav\u00e9s da aquisi\u00e7\u00e3o do que da aprendizagem tradicional. O seu debate completo sobre este tema est\u00e1 dispon\u00edvel aqui. Tecnologia e aquisi\u00e7\u00e3o de l\u00ednguas Os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos tornaram a aquisi\u00e7\u00e3o de l\u00ednguas mais acess\u00edvel. As aplica\u00e7\u00f5es de aprendizagem de l\u00ednguas, os programas de imers\u00e3o em linha e os ambientes de realidade virtual oferecem oportunidades de utiliza\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica da l\u00edngua para al\u00e9m da sala de aula. Conclus\u00e3o A passagem da aprendizagem para a aquisi\u00e7\u00e3o de uma l\u00edngua abre um mundo de ensino de l\u00ednguas mais eficaz e cativante. Ao concentrarem-se na utiliza\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e em experi\u00eancias imersivas, os aprendentes de l\u00ednguas podem atingir um n\u00edvel de flu\u00eancia que lhes pare\u00e7a natural e intuitivo. Os conhecimentos de Bojana Ristic sobre esta abordagem n\u00e3o s\u00e3o apenas educativos, mas transformadores, oferecendo um roteiro para dominar uma nova l\u00edngua de uma forma agrad\u00e1vel e eficaz.<\/p>\n","protected":false},"author":132,"featured_media":88304,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"fifu_image_url":"","fifu_image_alt":"","footnotes":""},"categories":[4087,3955],"tags":[4097],"related_majors":[],"related_subjects":[],"unesco_goals":[],"class_list":["post-90768","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aprendizagem-de-linguas-e-linguistica","category-negocios-pt-pt-2","tag-aquisicao-da-linguagem-imersao-linguistica-falante-fluente"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aiu.edu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/90768","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aiu.edu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aiu.edu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aiu.edu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/132"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aiu.edu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=90768"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/aiu.edu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/90768\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aiu.edu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/88304"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aiu.edu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=90768"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiu.edu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=90768"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiu.edu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=90768"},{"taxonomy":"related_majors","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiu.edu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/related_majors?post=90768"},{"taxonomy":"related_subjects","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiu.edu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/related_subjects?post=90768"},{"taxonomy":"unesco_goals","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiu.edu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/unesco_goals?post=90768"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}