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Angel Augusto Roggiero Doctorado en Educación Educación Argentina |
Daniel Andrés Gómez Maes tría en Historia Historia Contemporánea de Asia Argentina |
Alberto Benítez Reynoso Postdoctorado en Ciencias Inge niería Estructural y Geotécnica Bolivia |
Eletsang Jeremiah Maes tría en Ciencias Gestión de Sistemas de Información Botswana |
Obakeng Sekaba Licenciatura en Ges tión de Negocios Gestión de Neg ocios Botswana |
Maria de Lourdes Gomes Soares Licenciatura en Ciencias Ciencias de la Salud Cabo Verde |
Ndam Blaise Tita Licenciatura en Ciencias Salud Pública Came rún |
Ansu Keifala Maes tría en Ciencias Inge niería Petrolera Canadá |
Metkel Zerai Abraham Licenciatura en Economía Energía Renovable Canadá |
Rashid Abdur Maes tría en Administración de Negocios Contabilidad Canadá |
Mónica Carolina Acosta Zambrano Doctorado en Ciencias Tecnología de la Información Chile |
Jaenrika Cloete Licenciatura en Ciencias Bacteriología China |
Diego Andrés Galván Triana Licenciatura en Ciencias Inge niería Civil Colombia |
Angela Vivian Moreno Córdoba Licenciatura en Ciencias Nutrición y Dietética Colombia |
Ana María Muñoz Monroy Licenciatura en Ciencias Arquitectura Colombia |
Nantip Gabriel Chuint Nunkui Maes tría en Ciencias Educación Ecuador |
Guayasamín Juan Carlos Doctorado en Administración de Negocios Gestión de Neg ocios Ecuador |
Samy Mohamed Sayed Ibrahim Maes tría en Administración de Negocios Gestión de Hospitalidad Egipto |
Carlos Alberto Carcach Alfaro Doctorado en Filosofía Criminología El Salvador |
Juan Augusto Peña Kujath Licenciatura en Ciencias Inge niería Aeronáutica EUA |
Jameelah P. Blackwell-Phills Doctorado en Educación Educación EUA |
Franco Egbe Maes tría en Ciencias Inge niería Civil EUA |
Ben Leonards Okello Doctorado en Arte Misiología EUA |
Kassem El Saad Doctorado en Recursos Humanos Derechos Humanos EUA |
Alfred Tolaget Técnico Asociado en Ciencias Inge niería Eléctrica Filipinas |
Juanita Nsue Bacale Licenciatura en Mercadotecnia Mercadotecnia y Administración Guinea Ecuatorial |
Natividad Ondo Bindang Licenciatura en Banca y Finanzas Banca y Finanzas Guinea Ecuatorial |
Curlan Joseph Gilchrist Doctorado en Filosofía Economía Granada |
Maria Eugenia del Rosario Tabarini Soto Maes tría en Trabajo Social Terapia de Familia y Pareja Guatem ala |
Yeimy Xiomara Muñoz Rodríguez Licenciatura en Administración de Negocios Administración de Neg ocios Guatem ala |
Manuel de Jesus Puerto Castellanos Doctorado en Economía Economía Honduras |
Karen Akwuobi Doctorado en Ciencias Psicología Clínica Irlanda |
Olugbenga O. Agbolade-David Doctorado en Filosofía Lengua y Lingüística Inglesas Irlanda |
Durgham Jamal Khalil Doctorado en Filosofía Administración Educativa Israel |
Stefania Allegra Doctorado en Filosofía Educación de la Gestión y Gestión de Neg ocios Italia |
Maxine Patricia Wilson Doctorado en Administración de Negocios Administración de Neg ocios Jamaica |
Mark Michiera Mandare Licenciatura en Ciencias Inge niería Civil Kenya |
Retselisitsoe Ratikoane Licenciatura en Ciencias Salud Pública Lesoto |
Benson Malunga Phiri Maes tría en Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Malawi |
Djakalia Koné Maes tría en Ges tión de Cadena de Suministros Gestión de Cadena de Suministros Mali |
Marcos Daniel Venegas Caldera Doctorado en Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales y Globalización México |
Ben A. G. Bambo, Sr. Doctorado en Filosofía Educación de la Salud Global Micrones ia |
Arnaldo Fernando Nhavene Doctorado en Negocios Gestión de Neg ocios Mozambique |
Winsome May Saldanha Postdoctorado en Ciencias Química Myanmar |
Ejetavwo Mukoro Licenciatura en Ciencias Inge niería Química Nigeria |
Bashir Saleh Haladu Licenciatura en Arte Contabilidad Nigeria |
Dorcas Jeruto Chepkwony Licenciatura en Ciencias Gestión Turística Países Bajos |
Steven Puwase Enore Maes tría en Administración de Negocios Administración de Neg ocios Papúa Nueva Guinea |
Sumo Jallah Maes tría en Administración de Negocios Gestión de Cadena de Suministros y Logística Rep ública Dem ocrática del Congo |
Hilaire Nsabala Mbwolie Doctorado en Ciencias Salud Pública Rep ública Dem ocrática del Congo |
George Báez José Maes tría en Educación Educación Rep ública Dominicana |
Maximilia Peña Regalado Licenciatura en Educación Educación Rep ública Dominicana |
Pablo Tomas Mancebo García Doctorado en Ciencias Salud Pública Rep ública Dominicana |
Ramona Cristina Zabala Sosa Doctorado en Lingüística Semiótica y Polisemia Rep ública Dominicana |
Muhire Simon Charles Doctorado en Filosofía Liderazgo y Gobernanza Ruanda |
Igabe Egide Doctorado en Ciencias Inge niería Financiera Y Sistemas Industriales Ruanda |
Peter Okonkwo Maes tría en Filosofía Psicología San Vicente y Las Granadinas |
Lilas Adnan Tomeh Doctorado en Filosofía Salud Pública Siria |
Raphala Mahlodi Asnath Maes tría en Educación Tecnología de la Educación Sudáfrica |
Sidney Kabwe Licenciatura en Ciencias Biología Humana Zambia |
Chikambi Ntokwa Doctorado en Filosofía Administración de Neg ocios Zambia |
William K. Mutomba Maes tría en Estudios Bíblicos Estudios Bíblicos Zimbabwe |
Ignatius Chakavarika Maes tría en Relaciones Internacionales Relacionaes Internacionales Zimbabwe |
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¿Cómo ha impactado tu vida
profesional y personal el proceso
de aprendizaje basado
en Andragogía?
Cuando tomé la decisión,
junto con mi esposa, de cambiar
de país para estar al lado
de una mitad de la familia
radicada en México, también
con la posibilidad de continuar
con mi vida profesional
y en donde habría que tener
en cuenta los requerimientos
a nivel de trabajo, inicié con
Atlantic International University
como una universidad
globalizada y la oportunidad
de revalidar mis estudios, con
el nuevo proceso de aprendizaje
basado en la Andragogía
que se ajustaba a mi edad
como persona mayor y al
sistema de estudios en donde
el tiempo era adaptable y yo
mismo podría programarlo.
Más que el reconocimiento
por haber completado mis estudios
como Lic. en Ingeniería
civil a nivel mundial en donde
el mundo reconoce a AIU como
una oportunidad, fue la de
poder cumplir con un sueño.
Por qué decidiste inscribirte
en AIU? ¿Qué factores te ayudaron
a tomar esta decisión?
Todas las universidades
cuentan con un pensum y si
son de diferentes países con
mayor razón, en la carrera de
Ingeniería civil sus asignaturas
después del segundo año,
se amoldan a las condiciones
naturales de sus regiones y se
adaptan a las normativas existentes
en donde se hace énfasis
en los riesgos históricos, como
es el caso de la sismicidad, el
viento y el comportamiento
natural del subsuelo.
Buscando ese equilibrio y
junto con los estudios realizados
como autodidacta e investigando
cada asignatura en la
carrera de ingeniería civil para
ésta parte del mundo como
es Norteamérica y en donde
aparecen países como EUA y
México, las amenazas sísmicas
son muy parecidas; la ciudad
de México con fallas geológicas
que hacen incrementar los
colapsos en edificaciones.
Fue así que tomé las asignaturas
que me llevaran a
obtener los conocimientos necesarios
para poder aplicar mi
trabajo en ciudades mexicanas
y ciudades estadounidenses.
Las asignaciones escogidas
por el estudiante, el horario
y el cambio de país hizo que
eligiera a AIU como complemento
a mi vida profesional.
¿Cómo te está ayudando tu
título de AIU en tu carrera
profesional?
El titulo profesional en
Ingeniería civil ha sido muy
relevante para mi carrera
profesional, ha reafirmado
mis conocimientos obtenidos
anteriormente y, lo más
importante, he ensanchado
mi experiencia a tal punto que
he iniciado actividades nunca
pensadas y que me han llenado
de mucha alegría posterior
a mi jubilación.
Además, AIU siempre está
pendiente de mí y eso me hace
esforzarme y dar todo, ahora
compartiendo, ayudando y
enseñando a los colegas recién
egresados de sus universidades.
Desafortunadamente
vivimos en una sociedad llena
de burocracia que busca la manera
de colocar trabas para poder
desarrollar nuestro oficio, y
sufren de “tarjetitis aguda” .
Gracias a la universidad AIU,
de la que he obtenido ayuda y colaboración, estoy saliendo
adelante con mi nuevo oficio,
ya que fueron ellos lo que me
iniciaron en mi nuevo sistema
de trabajo. Más que el título,
es lo que he aprendido en 4
años con las asesorías de los
decanos académicos apoyando
en todo momento.
Has desarrollado un proyecto
único a partir de la
investigación hecha durante
tu programa. ¿Nos podrías
comentar sobre tu proyecto?
Después de recibir mi título
inicié algunas obras pequeñas
como contratista de obra e inclusive
de algunos pedidos de
universidades en el Estado de
México, para dictar clases de
matemáticas, en donde cumplí
algunos meses con esa actividad.
Posteriormente, por causa
de la pandemia que nos obligó
al encierro total, debí aplazar
ambas actividades y fue ahí
en donde inicié mi proyecto
virtual sobre Construcciones
de Obra, desde cero, dirigido
a los estudiantes de últimos
semestres en las carreras de
Ingeniería civil, Arquitectura, e
inclusive a los recién egresados
de las universidades, que
aspiran iniciar su primera obra
como residentes de obra.
El objetivo principal de éste
proyecto virtual, es allanar los
caminos a los jóvenes ingenieros
o arquitectos, para que en
su llegada a obra no tengan las
dificultades que muchos han
tenido por falta de experiencia
en obras. Este proyecto virtual
esta destinado para el conocimiento
a nivel mundial.
¿Qué te motivó desarrollar
este proyecto?
Este proyecto virtual lo tenía
pensado para más adelante,
y en esto debo ser sincero: lo
aceleró la pandemia. Esto no
quiere decir que haya sido un
recurso desesperado, desde
joven siempre me gustó enseñar
y liderar a grupos con la
necesidad del aprendizaje.
Aunque fue la universidad
AIU quien prendió la mecha,
porque fue con
ellos con quienes
inicié la elaboración
de los primeros
cursos, e
inclusive forman
parte del listado
de cursos de la
universidad.
Este proyecto
es muy relevante
porque estaría
cambiando la
historia para los
profesionales
recién egresados,
quienes
carecen de los
conocimientos
y procesos del
paso a paso de
las actividades
de un proyecto
de construcción desde el
inicio. Son muchos los testimonios
recibidos de jóvenes
ingenieros o arquitectos que
pasan aprietos, porque se dan
cuenta que un maestro de obra
que no cuenta con un título
profesional, suele ser puesto
en evidencia, y recibe comentarios
mal intencionados del
personal de obra. Solo espero
dar a conocer este proyecto
virtual a través de mis cursos
virtuales desde cero.
Crees que has podido ayudar
a tu comunidad? ¿Cómo?
Mi comunidad es virtual,
y por supuesto que he dado
valor a todos los estudiantes
de ingeniería civil y arquitectos
recién egresados, e
inclusive a profesionales de
estas carreras ya encaminados
que se muestran interesados
en reforzar sus conocimientos
en construcciones de obra
desde el inicio. Con todos los
obsequios que les he dado y
mi propuesta de aprendizaje
he recibido miles de interesados,
con comentarios muy
positivos para este proyecto
virtual. Siempre que se adhieren
prospectos a todo tipo
de comunicado subido a las
redes, despierto el entusiasmo
de todos mis colegas de la
construcción, llámense ingenieros
civiles o arquitectos.
Ya son casi 8 meses diseñando
páginas y dando información
relevante que ayude
a todos estos muchachos a
esperar sus primeros proyectos
con alegría y ganas de realizar
cada una de las actividades de
una obra, con calidad; y que
cada paso que den, se note la
felicidad de poder hacerlo bien
a través de mis enseñanzas con
los cursos virtuales desde cero.
Cuéntanos sobre tu trabajo y
cómo te ha ayudado el conocimiento
adquirido en Atlantic
International University.
AIU ensancharon mis conocimientos
y me han ayudado
a ver desde una perspectiva
diferente el negocio de la
construcción, la verdad es
que, a estas alturas de la vida
no hay que dejar que eventos
externos hagan cambiar la
forma de pensar y de llevar
las cosas.
Lo más relevante es sentir
que se dio un paso hacia adelante,
y el amor que le tengo
a mi profesión hace que tome
las cosas con mayor serenidad
y con la sabiduría adquirida a
través de la universidad.
Mi trabajo real son las obras
de construcción que se han iniciado
y que dejamos en stand
by por causa del corona-virus,
y que se retomarán en el instante
que la pandemia baje en
éste país, es conocimiento de
todos el número de desaparecidos
por esa causa. Esto obliga a
tener cuidado con la integridad
de uno y de la familia, sin salud
no hay nada y es lo más importante
para poder continuar
hasta que el cuerpo resista.
¿Qué logros has obtenido
después de completar este
programa?
Después de finalizar mi
programa de estudios en Ingeniería
civil con AIU, me puedo
dar por bien servido si tenemos
en cuenta el problema mundial
que nos minimizó en gran
parte nuestras intenciones,
muy maniatado con este tema,
pero igual, toca seguir adelante
con o sin él, y desde ese
punto de vista he logrado cosas
importantes: la realización de
dos cursos para la universidad,
ha sido uno de los eventos más
relevantes para mí.
El inicio del proyecto
virtual se hace importante
porque además de estar en lo
mío, lo hago desde casa y sin
exponerme en las calles; he
realizado una especialización
en ‘Diseño de estructuras
en concreto reforzado’ con
SAP-2000.
Si tenemos en cuenta los
ocho meses encerrados en
cuatro paredes, me puedo dar
por bien servido, y espero que
me sigan conociendo para
difundir y expandir mi nuevo
rol de trabajo.
¿Qué recomiendas a quienes
están tomando la decisión de
estudiar en Atlantic International
University?
Mi recomendación es que
tomen la decisión de realizar
lo que más les gusta hacer, y
que lo más relevante es que
direccionen sus requerimientos;
que si son fuertes en una
actividad, tomen las asignaturas
que tengan que ver con
lo que saben hacer. Además,
la universidad no limita ni
amarra con lo que tiene que
ver con horarios y controles de
tiempo, así que pueden decidir
cuando graduarse, reduciendo
o extendiendo la duración del
aprendizaje.
Uno de los temas más
importantes, es que sean
conscientes de que nadie los
está vigilando —como en un
salón de clase— y que sean
responsables consigo mismos,
que no lo hagan por conseguir
un diploma, pues lo más importante
es sentirse realizado
con el fin que busca; a estas
alturas de la vida engañarse
uno mismo no aplica, y si lo
hacen se sentirán muy mal ya
que ésta es una oportunidad
idónea para realizarse como
profesional, y una muestra de
que sí se puede, ante sus hijos,
su familia.
Nombre: Eliseo A. Velasquez Rada
País: Colombia
Programa:
Licenciatura en Ingeniería Civil
Empleo actual:
Desarrollador de contenido especializado
para enseñanza virtual
Vínculos relevantes:
https://youtu.be/SIOT7pKMgrk
https://youtu.be/noQmFsyqJTs
https://youtu.be/Y_yLcqpbj_Y
https://youtu.be/oZzIoqrK-JM
Una parte de esta sociedad
globalizada vivía muy feliz
porque se decían: ya lo hemos
logrado todo, no hay límites
para el comercio, se viaja para
todos lados, la comunicación
es instantánea. ¿Qué más se le
puede pedir a este mundo? Por
el contrario otra parte de los
habitantes de nuestro planeta
decían: un desarrollo de esta
forma no puede ser posible
ni sostenible. Se seguía en la
carrera loca del comercio global
y la comunicación instantánea.
Nos llega un nuevo virus
y muchos, entre gobernantes y
parte de la población, pensaban
que con el poder de esta nueva
sociedad, eso terminaría pronto.
Pero ¡Oh Sorpresa de las
sorpresas! el virus va en su
segunda ola en Europa y esta
humanidad con tanta ciencia
y tecnología no puede con un
ser tan pequeño. Se escuchan
los confinamientos: en algunos
países severos, en otros,
recomendaciones, pero todos a
seguir sin poder hacer la vida
que tenían. Existe también
una ola de protestas porque
tenemos una vida creada para
el comercio: grandes centros
para ver eventos deportivos,
también grandes centros
comerciales, cines, bares,
restaurantes, por lo que las
personas ya no saben hacer
una vida dentro de sus casas.
¿Y cuál es nuestra asignatura
pendiente ante tanta abundancia?
Hemos olvidado que
la abundancia es para pocos; el
10% de la población es dueño
de la riqueza mundial. Estamos
en un punto de reflexión:
cambiamos o cambiamos. Nuestra
asignatura pendiente es:
La biósfera.
La Biósfera (o Biosfera) comprende
la vida que envuelve a
la Tierra.
La vida que envuelve a la
Tierra está formada por:
· La flora
· La fauna
Los seres humanos necesariamente
contribuyen y
participan de esa vida que
envuelve a la Tierra. Cuando
hablamos de Biósfera nos
referimos al Ecosistema global.
El concepto de Ecosistema
surge con Arthur Tansley en
1935. Este mundo maravilla,
en esta etapa del Capitalismo o Globalización, se hizo con
un desarrollo en que sólo
imperó obtener recursos de
donde fuera sin pensar si eran
renovables o no, sin medir las
consecuencias de todos los
cambios que se hacían.
Se dice que hay algunos
países por ahí que necesitan
7 planetas Tierra para seguir
en su carrera de producción.
Hacemos la reserva de
nombres por ética profesional
por las personas nacidas en
esos países que de seguro se
sentirán mal de lo que no son
culpables.
¿Qué es la Biósfera? ¿Qué
hemos hecho con ella? Nuestro
Ecosistema global formado
por el equilibrio de lo que
constituye nuestro planeta
Tierra, hablando de flora, fauna
y constitución terrestre, tiene
un equilibrio que le permite
su existencia en el tiempo. Ese equilibrio se mantiene dentro
de un sistema que recibe
elementos externos los cuales
necesitan autorregularse para
que el mismo se sostenga.
De nuestro planeta y la
existencia del mismo tenemos
la Hipótesis Gaia, ahora
Teoría, de James Lovelock que
considera a la Tierra como
un ser vivo que se mantiene,
que necesita del equilibrio
de todos los elementos que
en ella existen. Aquí viene la
Segunda Ley de la Termodinámica
y la autorregulación
de los sistemas la cual detalla
muy bien Ilyia Prigogine en
su obra ¿Tan solo una ilusión? El equilibrio de Lovelock y el
equilibrio de Prigogine no se
refieren a un sistema donde
todo se mantiene estable;
está referido a elementos que
ingresan al sistema y a los
que salen manteniendo la
estabilidad.
Dice Prigogine: “Nuestra
época se caracteriza, más
que ninguna otra, por una
diversificación creciente de
conocimientos, técnicas y modalidades
de pensamiento.
Sin
embargo, vivimos en un mundo
único en el que cada ámbito
implica a los demás; por ello
considero esencial esclarecer
ciertas concomitantes”. Prigogine 2009, p. 47).
¿Qué pasa en la actualidad
con nuestro planeta? Con la
flora y el desarrollo del comercio
en la Globalización se elimina
la vegetación porque en
este lugar vamos a construir
un desarrollo habitacional o
comercial o de lo que se quiera
y la vida de toda vegetación en
ese espacio es eliminada. Con Fauna pasa lo mismo. Si eliminamos
toda vegetación de
un espacio los animales que
allí moraban tienen que buscar
otra zona para vivir si no es
que ya les dieron muerte.
Hoy que los seres humanos,
ante la propagación del
coronavirus, han tenido que
confinarse en sus hogares
vemos animales caminando
en las calles: se dirán nuestros
enemigos, los seres humanos,
parece que desaparecieron.
Sí, hay una autorregulación
del sistema de la vida lo que
acontece en la actualidad es
que hemos pasado los límites
en que el mismo puede
mantener el equilibrio por
eso vemos organizaciones y
organizaciones buscando formas
de que los seres humanos mantengan el equilibrio necesario
para la vida.
La UNESCO tiene la Agenda
2030 para el Desarrollo
Sostenible. Hoy vemos países
que ante la deforestación
que originan los desarrollos
urbanos están creando zonas
verdes en los techos, por ejemplo
Inglaterra, en Londres.
Los seres humanos están
acabando con el ecosistema
global y ahora con lo que siguen
es con la violencia entre
sí. Por todos lados vemos actos
de violencia de unos seres humanos
contra los otros. ¿Qué
más le hace falta a nuestro
planeta Tierra?
Según Lovelock el coronavirus
existe porque el ser
humano ha creado elementos
que permiten la vida del virus.
BIBLIOGRAFÍA. Lovelock, J. Entrevista.- Español – Julio 19- 2020. Retrieved from: https://www.climaterra.org/post/
lovelock-la-biosfera-y-yo-estamos-en-el-%C3%BAltimo-1-de-nuestras-vidas | Lovelock, J. – Original Interview- English - July
18- 2020- Recuperado de: https://www.theguardian.com/environment/2020/jul/18/james-lovelock-the-biosphere-and-i-are-both-inthe-
last-1-per-cent-of-our-lives | Lovelock, J. Gaia, una nueva visión de la vida sobre la Tierra. Recuperado de: http://
mateandoconlaciencia.zonalibre.org/gaia.pdf | Lovelock, J.- Gaia. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=GIFRg2skuDI
| Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Página Oficial.
Recuperado de: https://es.unesco.org/about-us/introducing-unesco | Prigogine, I. (2009). ¿Tan solo una ilusión?. Barcelona:
Tusquest Editores. | UNESCO – AGENDA 2030 - DESARROLLO SOSTENIBLE. Recuperado de: https://es.unesco.org/sdgs
| UNESCO – Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuperado de: https://es.unesco.org/sdgs
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