Productor y director

Enero 21, 2019. Uno de nuestros estudiantes, Kenneth Salmon, productor y director de Del papel al escenario afirma que la forma más efectiva de enseñar, es hacer placentero el aprendizaje. Y durante los últimos 22 años, Kenneth ha estado enseñando literatura en la CSEC a centenares de estudiantes al año con una producción de dos horas que dramatiza los textos del plan de estudios, y a través de los años ha recibido comentarios positivos tanto de profesores como de estudiantes. La serie 2018-19 de la producción Del papel al escenario se lanzó recientemente en el Auditorio de la Iglesia Metodista de Coke en Jamaica. Kenneth dijo que las presentaciones se reanudarán este mes y continuarán hasta abril. La producción se llevará a cada parroquia, y también planea tener un taller con los maestros sobre el nuevo programa de literatura (Inglés B) programado para el nuevo año escolar en septiembre. Hay un nuevo conjunto de libros cada tres años, y él reformatea su producción para adaptarse a ellos. Kenneth está completando un programa de Doctorado en Educación en AIU.

Nuevo libro

Enero 29, 2019. Uno de nuestros alumnos, Héctor J. Mejía, publicó el libro Contabilidad General, en colaboración con sus colegas Rubén Hernández, Franklin Fernández and Pablo Valdez. El libro presenta casos prácticos y busca que en sus cinco capítulos el lector adquiera los conocimientos necesarios de la Contabilidad, donde se tratan, entre otros temas: la Ecuación Contable, Elementos, Ciclo Contable, Transacción, Cuentas, Diario General, Clasificación de las cuotas, los Estados Financieros, Empresas de Servicios conocidas y manufactureras. Héctor estudia un programa de Doctorado en Finanzas en Atlantic International University.

Libro publicado por egresado

Febrero 5, 2019. Uno de nuestros egresados, Ángel María De León, publicó el libro El Holocausto del Tráfico de Esclavos de África a la Española, y está disponible en Amazon. Puedes encontrarlo en el siguiente enlace: https://www.amazon.com/ Holocausto-Tr%C3%A1fico-Esclavos- Espa%C3%B1ola-Spanish/ dp/9945092049 Aquí una visión general: “La Organización de las Naciones Unidas (ONU), ha establecido el ‘holocausto negro’ como el mayor crimen, y crimen de la humanidad, el cometido contra la raza negra en África, estableciendo un sistema basado en el trabajo esclavo y cuyas secuelas aún perduran después de 5 siglos, por la discriminación y la exclusión social. Nuestro país, La Isla Española, Cristóbal Colón, el centro del tráfico y el comercio de los esclavos traídos de África, sustraídos de sus comunidades por el medio de la violencia y el terror.” Ángel completó un programa de Doctorado en Ciencias Políticas en Atlantic International University.

Honores

Febrero, 2019. Este estudiante graduado completó la mayoría de los requerimientos para obtener Honores, que incluyeron GPA de 4.0, trabajos publicados, recomendación de sus asesores, patentar un producto, etc. ¡Felicidades!

Jaime Miguel Torres Galvez
Post-Doctorado en Ciencias
Ciencias Ambientales

11TH CONFERENCIA INTERNACIONAL Cambio climático: impactos y respuestas

Solicitud de Ponencias Esta conferencia se llevará a cabo del 16 al 17 de abril de 2019 en Pryzbyla Center, Universidad Católica de América, Washington, DC, EUA. Invitamos a propuestas para presentaciones, talleres/ sesiones interactivas, carteles/ exhibiciones, coloquios, carteles virtuales o charlas virtuales breves. La conferencia presentatanto investigaciones que abordan los temas anuales como el Enfoque especial de 2019: “Resiliencia costera”. Tema 1: Evidencia científica y sostenibilidad Tema 2: Evaluación de Impactos en ecosistemas divergentes Tema 3: Impactos humanos e impactos en humanos Tema 4: Respuestas técnicas, políticas y sociales Sé un presentador: 1. Envía una propuesta 2. Revisa el calendario 3. Regístrate Límite tardío de propuestas 16 de marzo, 2019 Límite regular de registro 16 de marzo, 2019 Visita el sitio: https://on-climate.com

Libro

Febrero 12, 2019. Uno de nuestros egresados, Dr. Carlos Rossi, publicó el libro Coaching Científico, que será lanzado en mayo, en Buenos Aires, en la 45 Feria Internacional del Libro, la primera en Latinoamérica. Resumen: Análisis crítico del Coaching actual, basado en casos reales • Nuevas propuestas y ajustes para aumentar la credibilidad y confianza en el servicio • Presentación del Coaching Científico después de 10 años de aplicación y su efectividad basada en resultados obtenidos en diferentes líneas de negocios y niveles organizacionales.. Dr. Carlos Rossi completó un PhD en Educación y otro PhD en Recursos Humanos en AIU.

Zayed Sustainability Prize

Llamando a los pioneros de la sostenibilidad global El Premio a la sostenibilidad Zayed, una evolución del Premio Zayed Future Energy, es el premio mundial pionero en sostenibilidad de los EAU y un homenaje al legado del fallecido padre fundador de los EAU, Sheik Zayed bin Sultan Al Nahyan. Este premio anual reconoce y premia los logros de quienes impulsan soluciones de sostenibilidad impactantes, innovadoras e inspiradoras en cinco categorías: Salud, Alimentación, Energía, Agua y Escuelas secundarias mundiales (1 premio para cada una de las siguientes regiones: Continente Americano / África subsahariana / Medio Oriente y África septentrional / Europa y Asia central / Asia meridional / Asia oriental y el Pacífico Las presentaciones se cierran el 30 de mayo de 2019. Los solicitantes interesados deben enviar su solicitud a través del portal de presentaciones en línea. Cada solicitante o entidad puede participar en más de una categoría del Premio, excepto en la categoría de Secundarias globales. Visita el sitio: https://zayedsustainabilityprize. com

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Testimonios de estudiantes

Joaquín O. Alvarez Montero
Licenciatura en Ingeniería Civil
Diciembre 21, 2018

“Quiero agradecer a todo el personal de AIU por ese trato personalizado que es recibido de todo el personal de esta gran casa de estudios. Trato que has sido desde el inicio hasta el final de mi carrera. En cuanta al programa puedo decir que es excelente. Ya que cada unas de las asignaciones era una nueva y buena experiencia. Ya que los conocimientos adquiridos fueron de muy buena calidad. Superando todas las expectativas académicas debido a los buenos profesionales con que cuenta Atlantic International University.
Paulina del Pilar Correa Hernández
Licenciatura en Administración de Empresas
Enero 13, 2019

“El programa de estudios ha sido de gran ayuda para reforzar mis conocimientos administrativos y aplicar en el emprendimiento que ahora estoy iniciando. Las materias que he seleccionado me proporcionaron mayor valor agregado a mi experiencia, me han hecho comprender desde una mayor óptica el beneficio de aplicar las ciencias en la empresa, complementando con el conocimiento empírico que he llevado en los últimos años. Invito a que más personas se sumen a esta universidad para adquirir mayor conocimiento en las ramas de su interés, siempre teniendo en cuenta que la responsabilidad de aprender es de uno mismo, ya que el programa flexible de la universidad nos propone que tracemos nuestros propios fines.
Ángel María De León
Doctorado en Ciencias Políticas
Enero 4, 2019

“El haber tomado la decisión de realizar el Programa de Doctorado en Ciencias Políticas, en Atlantic International University, AIU, ha sido la experiencia más importante que he tomado en el campo académico, para desarrollar mi capacidad intelectual y profesional a un nivel adecuado para hacer frente a los retos del mundo de hoy que requiere la capacitación de los recursos humanos tomando en cuenta los avances que se han producido en el campo de la tecnología y de las ciencias en general. Partiendo de los conceptos filosóficos de los principios de los Derechos humanos que guían ésta alta casa de Estudios superiores, me siento satisfecho de la eficiencia con que se manejan los programas administrativos y académicos de AIU. La admisión a través de la Página Virtual y el seguimiento a las fases 1, 2, 3 y 4, que conforman los programas de estudios. Por el Asesor y Tutor, así como el acceso a la Página Virtual en cualquier momento del día o la Noche que lo realicé. La repuesta en forma inmediata a ... Texto completo: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonials. aspx?ItemID=1516&rcid=74&pcid=64&cid=74
José Alberto Amoros Pérez
Licenciatura en Ciencias Políticas
Enero 21, 2019

“Esta experiencia ha sido la más enriquecedora y única, en especial por el crecimiento personal que ha implicado en mí, es decir, el hecho de estudiar los temas que a mí me interesaban es una buena forma de incentivar al estudiante, con ello se muestra un interés mayor a la hora del aprendizaje; sin dejar de lado la importancia de la profundización de mi formación. Así mismo, me permitió compartir con profesionales, docentes y expertos en mis áreas de interés profesional que fueron de mucha ayuda para orientarme en cuanto las mejores opciones para un mejor desempeño a la hora de presentar los trabajos de esta prestigiosa universidad AIU. Creo que no hay dudas en cuanto a que, una de las estrategias más importantes para fortalecer el quehacer educativo de esta universidad es el intercambio académico del estudiantado con los profesores asignados a cada materia y que han tenido el propósito y el compromiso fundamental fomentar de impulsar la participación mía como estudiante, esto conlleva beneficio a los ... Texto completo: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonials. aspx?ItemID=1519&rcid=74&pcid=64&cid=74







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La movilidad humana: una pretensión de política exterior

Dr. Luis Narváez Ricaurte, Ph.D. | Parte 1/2



La movilidad humana como concepto hace relación a los procesos concretos que cualquier persona2, familia o grupo humano realiza o experimenta para establecerse temporal o permanentemente en un sitio diferente a aquel en donde ha nacido o residido hasta el momento (Valdiviezo Rodríguez, 2012); en definitiva, hace alusión a las personas en condición de emigrante, inmigrante, solicitante de refugio, refugiada, asilada, apátrida, desplazados internos y víctima de trata y tráfico de personas, abordada desde ejes transversales de género, generacionales, étnicos, ambientales, etc. (ACNUR, 2009).

En ese sentido, la aproximación conceptual obliga a entender que la movilidad humana está vinculada directamente al ámbito geopolítico3, sea este interno y/o externo, en una lógica que rompe con el alcance tradicional migratorio, al incluir este fenómeno dentro de los derechos humanos al amparo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948; y, visualizado como un fenómeno histórico arraigado en la naturaleza humana –el hombre a pesar de haber llegado a etapas sedentarias, no deja de tener un espíritu nómada—. La movilidad humana, para el caso del Ecuador, fue incorporada a nivel normativo en la Constitución4. La normativa constitucional hace un alcance conceptual relativo, al no llegar a definir el fenómeno, pero determinar los sujetos del mismo —las personas— y vincularlos al derecho —la migración—. En ese sentido, se advierte un salto cualitativo, que es más que una mera aproximación semántica, al momento de disponer que ningún ser humano será considerado como ilegal en función de su condición migratoria, y plantear obligaciones al Estado para el abordaje de esta temática, como son: (i) asistir a la persona y a sus familias, ya sea que éstas residan en el exterior o en el país; (ii) atender con servicios de asesoría y protección integral para que puedan ejercer libremente sus derechos; (iii) precautelar sus derechos cuando, por cualquier razón, hayan sido privadas de su libertad en el exterior; (iv) promover sus vínculos con el Ecuador, facilitará la reunificación familiar y estimulará el retorno voluntario; (v) mantener la confidencialidad de los datos de carácter personal que se encuentren en los archivos de las instituciones del Ecuador en el exterior; y, (vi) proteger las familias transnacionales y los derechos de sus miembros. Asimismo, la Constitución de la República del Ecuador incluye figuras jurídicas internacionales dentro del espectro de la movilidad humana, como el asilo y refugio —como derecho potencial— o bien cuando éstas ya se encuentran en uso —asilado o refugiado—, envolviéndolos en un halo de protección especial como mecánica de garantía plena del ejercicio de los derechos inherentes a tal condición; limitando al Estado la facultad de devolución de esas personas y obligándolo a dar asistencia humanitaria y jurídica de emergencia. De hecho, la disposición constitucional limita in-extremis el ejercicio soberano de admisibilidad en el territorio al estipular que no se aplicará a las personas solicitantes de asilo o refugio sanciones penales por el hecho de su ingreso o de su permanencia en situación de irregularidad (Asamblea Constituyente, 2008).

El abordaje constitucional que hace el Ecuador al tema de la movilidad humana rescata para sí la primacía de derechos, en desmedro del ejercicio completo de la soberanía, entendida esta como la suprema autoridad que es una manifestación que distingue y caracteriza al Poder del Estado, por la cual se afirma su superioridad jurídica sobre cualquier otro poder, sin aceptar limitaciones ni subordinación que cercene sus facultades ni su independencia dentro de su territorio (Cabanellas de la Torre, 1983). Esta aproximación constitucional, fraguada en el Ecuador, nace de un análisis que interpretó la realidad imperante bajo el prisma de los efectos de la globalización5, con lo cual se buscó un ejercicio de empoderamiento del individuo por sobre la estructura —en este caso del Estado—; cambalache conceptual que viene acompañado del slogan “el cambio inevitable” y la “necesaria reestructuración”. Cabe señalar, trasncurrida una década, que este accionar no sólo no logra personalizar y plasmar los derechos en y de los individuos, sino que produjo una reducción sensible de poder del Estado, de esta entelequia jurídicapolítica construida con el fin de garantizar los derechos de sus ciudadanos, y velar lo colectivo por sobre lo individual, como bien jurídico primario. La relativización tuvo efectos en el plano político y jurídico del Estado, reduciendo el concepto mismo de soberanía y presumiendo que el giro rompería la suposición del Estado autárquico, por el cual éste actúa totalmente independiente uno de otro, y que fija su normatividad y ejerce su gobierno autónomamente6; por tanto, contraponiéndose a los procesos de integración que se fundamentan en la eliminación relativa de los conceptos de frontera y soberanía, a favor de la construcción y consolidación de entidades supranacionales7 Sobre esta percepción ut supra, en la década del treinta, en el siglo XX, el jurista Checa Drouet, en su libro ‘Derecho Internacional y Soberanía’ de la colección ‘Defensa de la Paz’, planteaba la necesidad de una revisión del concepto de Soberanía, por cuanto la sociedad, o la humanidad más exactamente, había desarrollado a tal punto que existía, como nunca antes en la historia, una interdependencia entre los pueblos del mundo que sus relaciones sociales y económicas exigían ser cada vez más estrechas y recíprocas (Sánchez, 2012). Queda por preguntarse: ¿se ha llegado a ese punto?, ¿no ha producido esta relativización un efecto búmeran?, ... Volvamos a centrarnos en el comportamiento ecuatoriano en este tema. Las disposiciones constitucionales fijan un andarivel por el cual la institución del Estado debería crear las estructuras que permitan que la movilidad humana pueda encontrar un camino para su plena vigencia y, bajo el entendido de que la movilidad humana corresponde mayoritariamente al frente externo, la Cancillería asumió ipso facto el manejo de esta figura constitucional con miras a articularla, hasta que la legalidad se hace presente con la promulgación de la Ley Orgánica de Movilidad Humana (LOMH), el 6 de febrero del 2017, y su Reglamento General, el 10 de agosto de 2017. Esta articulación se inició con el cambio de nombre mediante el Decreto Ejecutivo 20, de 10 de junio del 2013 (Art. 2), de Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio e Integración a Ministerio de Relaciones Exteriores y Movilidad Humana; cambio nominativo resultante de dos hechos político-administrativos específicos: (i) la fusión de la Secretaría Nacional del Migrante —SENAMI— a la Cancillería, y la concomitante creación del Viceministerio de Movilidad Humana (Ibídem DE 20, 10.06.2013, Art. 1); y, (ii) la eliminación del Viceministerio de Comercio e Integración, que formaba parte de la Cancillería, con la creación del Ministerio de Comercio Exterior (Decreto N° 25, de 12 de Junio de 2013).

Esta ficción institucional —el cambio nominativo del Ministerio—, sin sustancia alguna ni estructura de política de Estado en movilidad humana duró 4 años, 7 meses y 26 días; hasta que se adoptó la Ley Orgánica de Movilidad Humana (LOMH), el lunes 6 de febrero del 2017, mediante Ley 0, publicado en el Registro Oficial Suplemento 938; y, hubo que esperar 7 meses y 3 días adicionales, para contar con un Reglamento mismo que se aprobó mediante Decreto Ejecutivo 111, publicado en el Registro Oficial Suplemento 55, el 10 de agosto del 2017, cuya última reforma se realizó el 17 de abril del 2018. La entelequia nominativa buscó maximizar el rédito político —en términos electorales en el Ecuador como en el Exterior— al disponer que el Viceministerio de Movilidad Humana se asentara físicamente en Azogues —capital de la provincia del Cañar que registra, estadísticamente, el mayor número de emigrantes— 8, justificando que la desconcentración —de Cancillería y todas las entidades públicas— tendrían un efecto dinamizador de las localidades donde se ubicaren las unidades administrativas, sin considerar temas prácticos como los costes operativos, humanos, presupuestarios, de eficiencia, de eficacia, entre otros, que derivó en el establecimiento de megas estructuras subutilizadas; y, que creó en la ciudadanía, un sentido falso de empoderamiento sobre las problemáticas que son, según los autores intelectuales de este galimatías, conocida por esta estructura orgánica viceministerial para dar una solución directa desde ‘el territorio’. La naturaleza demagógica no sólo se evidenció en lo citado ut supra, sino incluso en el hecho de que el 28 de enero del 2017, en Barcelona, Reino de España, con ocasión de las visitas realizadas por el Presidente de la República, Rafael Correa Delgado, a Italia y España, se dispuso la sanción y promulgación de la denominada ‘Ley Orgánica de Movilidad Humana’ (Art. 137 CRE) (Narváez Rivadeneira, Mayo 2017). La nova Ley partió con la derogación de todas las normas legales de igual o mejor jerarquía que se opusieran y no guardaran conformidad con las disposiciones aprobadas en la LOMH, especialmente envió al truncus memorias —sin beneficio de inventario— la Ley de Documentos de Viaje, su codificación y reglamento; la Ley de Naturalizaciones, su codificación y reglamento; la Ley de Extranjería, sus codificaciones y reglamento; y, la Ley de Migración, sus codificaciones y reglamento. (Narváez Rivadeneira, Mayo 2017). Continuará

1 Grandes migraciones de la historia. Hacia la tierra prometida (Muy Historia, https://www.muyhistoria.es/contemporanea/articulo/grandes-migraciones-de-la-historiahacia- la-tierra-prometida). 2 La expresión persona, alude a los seres humanos en general; sin embargo, en el ámbito del Derecho, según la Codificación Vigente del Código Civil ecuatoriano, sí se distingue entre persona humana o persona natural y persona jurídica, siendo esta última una creación legal que traduce la actuación colectiva como un solo centro de imputación de derechos y deberes, v.gr. las corporaciones, los colegios profesionales, el Estado, etc. Los derechos humanos, desde que se fundamentan en la dignidad humana, solo están referidos a la persona humana o persona natural. En el resto del documento se empleará indistintamente la referencia persona como referida exclusivamente a persona humana o persona natural. (Valdiviezo Rodríguez, 2012) 3 Estudio de la vida e historia de los pueblos en relación con el territorio geográfico que ocupan y los factores económicos y raciales que los caracterizan (Gómez Rueda, 1977)

4 Sección Tercera, artículos 40 al 42. Carta Magna aprobada mediante Decreto Legislativo 0, publicada en el Registro Oficial 449, de 20 de octubre de 2008, y cuya última reforma se registró el 21 de diciembre del 2015. 5 Se trata de una visión general y clara sobre el sistema corporativo mundial: desde su pasado colonial que empieza en 1492 con la búsqueda emprendida por Cristóbal Colón de una ruta marítima hacia las legendarias riquezas del Asia oriental hasta el actual régimen de la ‘globalización’, que ha puesto en marcha un plan exhaustivo para subordinar las economías nacionales a la banca transnacional y al dominio empresarial (Ellwood, 2001). 6 Una visión basada en el realismo político. 7 Una visión basada en la teoría estructuralista, con base en el pensamiento idealista.

8 Azogues es una de las veinte ciudades con mayor porcentaje de emigración en relación a su población, un 8,04%, según el estudio ‘Ecuador: la migración internacional en cifras’, publicado en 2008 por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede Quito. (Portelles, 2014).



El estudiar, ¿qué es? 12

Por Dra. Rosa Hilda Lora M. Asesora en AIU | rosa@aiu.edu


El estudiar muchas veces nos resulta complicado porque suponemos que sólo es copiar de aquí o de allá un texto y ya está todo listo. Cuando nos piden dar la aplicación del tema la cosa se pone seria porque muchas veces no podemos. ¿Qué está sucediendo? Lo que sucede es que no sabemos qué tenemos que hacer para conocer el tema, explicarlo, escribir sobre el mismo, sacar la conclusión y las consecuencias que tiene. Lo primero que tengo que hacer es escribir bien el título de mi tema. No necesito ponerme a ver de metodología lo que son las variables y cosas por el estilo; eso vendría después en el caso de una tesis. Lo que voy a estudiar tiene un enunciado con un sujeto y un predicado. Algo de lo que voy a tratar y lo que debo explicar de ese objeto. El objeto puede ser concreto, el objeto puede ser ideal. A partir de aquí viene lo de mi bibliografía que es el material del cual voy a sacar la información. Puedo ir a una biblioteca o la puedo obtener de la red informática mundial o internet. En la figura 1 tengo un ejemplo de enunciado para hacer un trabajo; un ensayo. La ciencia es un sistema de explicación de la realidad. Tengo que buscar la información del objeto a estudiar: la ciencia y también los conceptos del predicado: sistema y la realidad. Aquí debo ver a los mejores autores sobre el tema. Si no lo sé en el momento en que comience a leer el primer documento me va a mencionar nombres de investigadores. Puede ser que encuentre documentos que le vea la fecha de hace muchos años y piense que no los puedo usar. Desde el primer documento que lea hablará de los que fueron importantes en ese tema y sí se pueden elegir obras relevantes aunque tengan mucho de publicadas. Al ver el primer documento del tema tengo que ir tomando nota de las definiciones, principios, teorías y leyes que mencionen los documentos. Cuando haya leído los documentos que me parecieron suficientes viene el hacer el índice.

El índice se hace de acuerdo al tema que tengo. En el ejemplo de: La ciencia es un sistema de explicación de la realidad, mi índice implica los conceptos del enunciado: ciencia, sistema y realidad e irán en el orden del enunciado. Capítulo I.- La ciencia. La ciencia con las mejores definiciones que encontré. Los subtemas serán las actividades que implican hacer ciencia. Capítulo II.- Los sistemas Concepto de sistema. Los subtemas serán los diferentes sistemas que pueden darse. Capítulo III.- La realidad. La explicaciones más amplia de realidad. Los subtemas serán las diferentes explicaciones de lo que es realidad. Si haces tesis aquí sería la demostración, si es ciencia ideal o la comprobación del trabajo si es ciencia factual o de hechos e irá en el mismo orden de los capítulos en un solo tema. Mi conclusión. La explicación del quehacer llamado ciencia y las razones por las que es sistema y también las razones por las cuales es de la realidad. Mi conclusión tiene que ir en el mismo orden de los conceptos del enunciado del trabajo. Mis recomendaciones deben ir también en el mismo orden de los conceptos del enunciado.

Mi trabajo termina en los temas que indica el índice elaborado a partir de mi enunciado del trabajo Las gráficas y cuadros o tablas deben ser aclaración de lo que dice el texto donde se incluyen y deben tener un enunciado que digan qué son. Te recuerdo que toda gráfica o tabla debe tener numeración progresiva para todo el trabajo o por capítulo. Si las gráficas llevan romano, las tablas llevarán numeración arábiga. Las matemáticas serán la explicación simbólica de lo que dice la parte explicativa que pongamos de cualquiera de los subtemas de mi trabajo siempre y cuando estemos tratando con ciencias de hechos como física. Siempre un trabajo debe tener las fuentes de donde se tomó la información; esas fuentes son la bibliografía. La bibliografía es importantísima porque el que lea el trabajo puede desear ver lo que decían los autores en las obras que nos sirvieron para hacerlo. Siempre se pide una forma en especial para hacer la bibliografía porque si cada persona la hace como quiere no habría forma de poder localizar las obras para consultarlas. También en todo trabajo al explicar los temas debemos poner lo que de manera textual han dicho los científicos porque el que hace un trabajo todavía no es reconocido por la comunidad científica internacional para que lo que diga se tome como verdad. Te recuerdo que la portada y la introducción se hacen al final. En la portada la universidad indica el orden de los datos a presentar que siempre serán: nombre del estudiante, carrera que estudia, nombre del trabajo, nombre de la universidad y fecha.

La introducción es la explicación de las razones por las que elegí el tema, los autores que elegí, una breve explicación de lo que dicen los autores, los problemas que se relacionan con mi tema, el problema concreto del cual voy a escribir, si me costó encontrar la información y si es una tesis dialéctica o sea que presento autores de acuerdo y autores que se oponen, debo exponer a los autores que están de acuerdo con los que no. Si haces tus trabajos siguiendo estas sencillas etapas el mismo será excelente. Si aprendes a estudiar te será placentera la vida estudiantil Recuerda todo tu cuerpo es el instrumento del aprendizaje y en especial la mente residente del cerebro.

El cerebro es un músculo y si lo ejercitas cada día será más fácil su trabajo. Aprende a estudiar porque a estudiar se aprende!

BIBLIOGRAFÍA. Bunge, M. (2014). La Investigación Científica. México: Ariel.

Hablar con alguien

Edward Lambert | Coordinador Académico de AIU


Tips de Estudio
Este consejo de estudio no es conocido por muchas personas. Sin embargo, es una forma muy efectiva de entender lo que se lee y se aprende.

Es simple ... Tratas de explicarle a alguien lo que estás estudiando. No importa si lo entienden o no. Cuando intentas explicárselo a alguien, tu mente organiza la información de tal manera que ahora entiendes la información. Hay una historia sobre un profesor que se paró frente a una clase y enseñó un concepto. Al final, los alumnos dijeron que aún no entendían. Así que el profesor volvió a intentar enseñar el concepto. Al final, los alumnos aún no entendían. Luego, el maestro intentó una tercera vez para enseñar el concepto y cuando el maestro estaba enseñando, el maestro se dio cuenta de algo importante y finalmente lo entendió. Entonces el profesor enseñó y los alumnos entendieron.

La historia nos muestra que al tratar de enseñar algo, desarrollamos una comprensión más profunda y clara. Elige a un amigo o a un miembro de la familia, y luego trata de explicarles lo que estás estudiando. No te preocupes si entienden o no. Tu entenderás mejor.

También verás otro beneficio. Mientras hablas, tu mente está expresando ideas e integrando más ideas. Te resultará mucho más fácil escribir un ensayo. Tu mente expresará ideas mucho más fácilmente. Entonces, después de estudiar, encuentra a alguien y explícale lo que estudiaste. Notarás que mientras hablas, entenderás mejor lo que estudiaste. También notarás que de repente tu mente tiene muchas ideas que puedes escribir en tu ensayo. El acto de hablar hace que la mente organice e integre el conocimiento. Recordarás mejor los conceptos. Podrás usarlos más efectivamente también. Realmente aprendes una materia cuando enseñas la materia.



Aprender

Discapacidades invisibles

Por favor, deja de castigar a los niños por esto.

Hay discapacidades que no se ven, ya sean de aprendizaje, trastorno del procesamiento sensorial, ansiedad, o TDAH (y muchas otras) . El perfil único de un niño se detecta por su equipo (padres, maestros, pediatras, psicólogos, etc.), pero no es un hecho fijo, cambia, y no viene con un manual. Permíteme compartir una historia de un momento en el que me ofrecí como voluntaria para la clase de medios de mi hija cuando ella estaba en primer grado (ahora está en cuarto). Este adorable hombrecito (con TDAH) quería ver el libro Curious George. Su paraprofesional lo detuvo con un cronómetro y lo atormentó con comentarios como: “Elige un libro. Tienes 3 minutos para elegir un libro. ¿Ya escogiste un libro?”. El pobre no tenía oportunidad de procesar. Pude ver que la situación escalaba, y sucedía a manos de quien se suponía que lo ayudaría a tomar una decisión. ... El niño se descomponía cada vez más ... Así que me acerqué a él y me senté en el suelo a su lado, lo miré a los ojos y le dije: “¿Te está costando mucho hacer una elección hoy?” Él respondió: “Sí”. Le dije: “¿Qué puedo hacer para ayudarte?” Él respondió: “Ya leí todos los libros de Curious George, así que no tengo más para elegir”. Le pregunté: “¿Hay algún otro libro que te gustaría leer?” Él dijo “no”. Así que en esencia, estaba atorado. ...
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Stradivarius

Conservando los sonidos para la posteridad.

En la sala de conciertos del Museo del Violín en Cremona, Italia, Antonio de Lorenzi toca el preludio de la Partita No. 3 de Bach en un violín Stradivarius. Cremona es la ciudad donde el maestro luthier Antonio Stradivari elaboró sus famosos instrumentos hace tres siglos. Pero no hay garantía de que el sonido único de su instrumento sobreviva por muchos siglos más, dice Fausto Cacciatori, conservador principal del museo. ... El deejay Leonardo Tedeschi ... tuvo una idea: “Hacer accesible el sonido de Stradivari a todo el mundo”. Primero, tendrían que grabar instrumentos Stradivarius ... Luego guardarían las grabaciones en una base de datos que los futuros compositores podrían usar para hacer su propia música electrónicamente. El museo del violín ... estuvo de acuerdo. Lorenzi y otros cuatro músicos de clase mundial, procedentes de Italia y Holanda, tocaron para la posteridad cuatro instrumentos premiados: el violonchelo “Stauffer” Antonio 1700 de A. Stradivari, el violín “Vesuvius” de A. Stradivari de 1727, una viola “Stauffer” de 1615 por Girolamo Amati. y el violín “Príncipe Doria” de 1734 por Guarneri del Gesù. Pero su tarea no sería grabar composiciones completas ... tendrían que grabar ... cada nota que se pueda tocar en cada instrumento. “Cada nota posible, y ... cada transición de nota’, explica Tedeschi.
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Sistema inmunitario humano

Ha sido decodificado por primera vez.

Por primera vez en la historia, investigadores están secuenciando de manera integral el sistema inmunitario humano, que es miles de millones de veces más grande que el genoma humano. En un nuevo estudio publicado en Nature del Human Vaccines Project, científicos han secuenciado una parte clave de este vasto y misterioso sistema: los genes que codifican el repertorio de receptores de células B en circulación. Al secuenciar estos receptores en adultos y en bebés, los científicos encontraron superposiciones sorprendentes que podrían proporcionar nuevos objetivos potenciales de anticuerpos para vacunas y terapias que funcionen en toda la población. Como parte de una gran iniciativa de varios años, este trabajo busca definir los fundamentos genéticos de la capacidad de las personas para responder y adaptarse a una inmensa variedad de enfermedades. Dirigido por científicos del Centro Médico de la Universidad de Vanderbilt y el Centro de Supercomputación de San Diego, este avance es posible debido a la fusión de la investigación biológica con la supercomputación de frontera de gran potencia. Si bien el Proyecto del genoma humano lo secuenció y condujo al desarrollo de nuevas herramientas genómicas, no abordó el tamaño y la complejidad del sistema inmunitario humano. “Un desafío continuo en los campos de la inmunología humana y el desarrollo de vacunas ha sido que no contamos con datos ...
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Guantes Sign-IO

Pueden convertir el lenguaje de señas en un audio.

El ingeniero e innovador keniano de veinticinco años, Roy Allela, ha creado unos guantes que, en última instancia, permitirán una mejor comunicación entre las personas sordas y las personas que oyen pero que no necesariamente conocen el lenguaje de señas. Los guantes Sign-IO en esencia traducen los movimientos de señas de la mano en un discurso audible. Los guantes cuentan con sensores ubicados en cada dedo que detectan su posición, incluyendo cuánto se doblará. El guante se conecta a través de Bluetooth a un teléfono con Android que luego aprovechará el uso de la función de texto a voz para proporcionar un discurso traducido de los gestos de las manos de una persona que hace señas. La inspiración de los guantes Sign-IO proviene de la experiencia de tener una sobrina que es sorda. Él ni su familia conocen el lenguaje de señas y luchaban para comunicarse de manera adecuada y constante con ella. “Mi sobrina usa los guantes, los combina con su teléfono o el mío, luego comienza a hacer señas. Puedo entender lo que dice”, compartió Allela en The Guardian. La visión de Allela es colocar los guantes en escuelas para niños con necesidades especiales en su país de origen, Kenia, y luego expandirse desde allí para impactar positivamente ...
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Hyuro

2018 ha sido un gran año para la artista callejera Tamara Djurovic, también conocida como Hyuro, que ha creado increíbles obras públicas nuevas en todas partes del mundo, incluyendo Brasil, Italia, España, Bélgica y los Países Bajos. Con obras de ensueño, su arte combina la política con una sensibilidad surrealista, manteniendo un estilo íntimo que juega con los elementos arquitectónicos circundantes y el entorno urbano. Hyuro, nacida en Argentina, crea murales misteriosos, pinturas y dibujos en todo el mundo, y cada nueva pieza la lleva a menudo desde Valencia, España, donde reside. Expone en Francia, Italia, Austria y participa en festivales de todo el mundo, como el Festival Nuart (Noruega) y el Renexera Fest en Galicia (España).
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Prótesis de brazo de Lego

Los brazos protésicos no son baratos. Una prótesis de agarre puede costar desde alrededor de $ 4,000 usd hasta más de $ 100,000, dependiendo de su funcionalidad. Por fortuna, los bloques de Lego son mucho más baratos. David Aguilar lo sabe: desde los 9 años ha estado construyendo brazos protésicos de Lego. Nacido sin un antebrazo derecho debido a una rara condición genética, Aguilar ahora tiene 19 años y estudia bioingeniería en la Universitat Internacional de Catalunya en España. Recientemente puso sus brazos plásticos de Lego en exhibición en su dormitorio y dice que quiere construir brazos protésicos más asequibles para otros que los necesitan. ...
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Tratamiento antiedad

Mata células viejas; ha pasado la primera prueba humana.

No todas las células dañadas mueren. Algunas se quedan como células senescentes, incapaces de dividirse pero aún así capaces de producir señales químicas, y podrían desempeñar un papel importante en la batalla contra el envejecimiento. “Se cree que estas células, y las sustancias que producen, están involucradas en el proceso de envejecimiento”, dijo el investigador de la longevidad Nicolas Musi de la Universidad de Texas en Austin a MIT Technology Review. “La idea es que la eliminación de estas células puede ser beneficiosa para promover un envejecimiento saludable y para prevenir enfermedades del envejecimiento”. Según los resultados de una prueba muy temprana, puede haber algo en esa teoría. En enero, Musi y sus colegas publicaron los resultados de un ensayo en el que trataron a 14 pacientes que padecían la afección pulmonar fatal fibrosis pulmonar idiopática (FPI) con una combinación de fármacos que creían que eliminaría las células senescentes. En el transcurso de tres semanas, los pacientes tomaron nueve dosis de un medicamento para la leucemia llamado dasatinib y quercetina, un suplemento. Al final del ensayo, se informó que los pacientes podían caminar más lejos de lo que podían antes en la misma cantidad de tiempo y otros signos de mejoría del bienestar, todos sin efectos secundarios graves. ... Texto completo:
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Escucha la música que amas

Hará que tu cerebro libere más dopamina.

Un nuevo estudio ha encontrado que la dopamina, un neurotransmisor que juega un papel importante en nuestro funcionamiento cognitivo, emocional y conductual, desempeña un papel directo en la experiencia de recompensa inducida por la música. Los nuevos hallazgos han sido publicados en las Actas de la Academia Nacional de Ciencias. “En la vida cotidiana, los seres humanos buscan regularmente participar en experiencias altamente complejas y placenteras, como escuchar o tocar música, y cantar, que no parecen tener ninguna ventaja específica de supervivencia. Comprender cómo el cerebro traduce una secuencia estructurada de sonidos, como la música, en una experiencia placentera y gratificante es una pregunta desafiante y fascinante”, dijo la autora del estudio Laura Ferreri, profesora asociada de psicología cognitiva en la Universidad de Lyon. “En la literatura científica, ha habido una falta de evidencia directa que demuestre que la función de la dopamina está causalmente relacionada con el placer evocado por la música. Por lo tanto, en este estudio, a través de un enfoque farmacológico, quisimos investigar si la dopamina, que desempeña un papel importante en la regulación de las experiencias de placer y la motivación para participar ... T
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DLechuga

¿Sobrevivirá el cambio climático?

La primera semana del año, investigadores federales anunciaron que el último brote de enfermedades transmitidas por alimentos (lechuga romana) parecía haber terminado: no hubo ningún caso de enfermedad por una variedad peligrosa de la bacteria E. coli conocida como O157: H7 en más de un mes. ... Tras varios meses de intentarlo, los investigadores no pudieron confirmar la fuente de la bacteria que enfermó a 62 personas en EUA y 29 en Canadá. La romana contaminada causó dos brotes anteriores en 2018, y ambos terminaron sin respuesta. Identificaron el vínculo entre las personas enfermas y el alimento, aislaron el organismo que creaba la enfermedad, buscaron atrás la forma en que el organismo había entrado en la comida y se quedaron ahí. A medida que aumenta el número de investigaciones fallidas, el futuro de la lechuga está empezando a parecer mucho menos agradable. Si no se puede identificar el momento de la contaminación, no se puede solucionar el problema de manera permanente. Además, estas verduras de hoja verde no se pueden esterilizar sin perder su carácter. (Lechuga hervida: no creo). Pero puede haber una razón por la que la contaminación en la lechuga es tan difícil de resolver. En algunos rincones de la industria, crece la convicción de que los fenómenos meteorológicos extremos están haciendo que los cultivos sean vulnerables a la contaminación de una manera que nunca lo han sido antes. ... Texto completo:

Australia reduce en 80%

...el uso de bolsas de plástico en tres meses.

Apesar de algunos contratiempos en el camino, el consumo de bolsas de plástico en Australia se ha reducido drásticamente. Tres meses después de que dos de las cadenas de supermercados más grandes prohibieron el uso de bolsas plásticas para comestibles, se ha impedido el uso de aproximadamente 1,500 millones de bolsas, informó el Australian Associated Press, citando a la National Retail Association. En general, las prohibiciones introducidas por Coles y Woolworths el verano pasado dieron como resultado una reducción del 80% en el uso general del producto de uso único en el país, reveló el grupo minorista. “De hecho, algunos minoristas están reportando tasas de reducción de hasta el 90%”, dijo David Stout de la National Retail Association. Inicialmente, algunos clientes se sintieron “furiosos” por tener que llevar su propia bolsa o comprar una reusable. Los ejecutivos de Woolworths achacaron la caída de ventas al ajuste de los clientes a la prohibición. Coles incluso retrocedió brevemente y recibió muchas críticas de compradores conscientes por regalar bolsas reutilizables. Pero la buena noticia es que a la mayoría de los australianos no les ha resultado tan difícil adaptarse al cambio, y eso es fantástico para nuestros vertederos, océanos, y el medio ambiente, que se han convertido en basureros para nuestros residuos plásticos. ...
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App ‘Facing emotions’

Permite ver emociones a discapacitados visuales

El gigante tecnológico chino Huawei ha desarrollado una app que utiliza inteligencia artificial para permitir que los discapacitados visuales “vean” la emoción en la cara de alguien con quien están hablando, al traducir esa expresión en sonido. La app Facing Emotions, desarrollada con la Polish Blind Association, usa la cámara trasera del teléfono Huawei Mate 20 Pro para leer la emoción en la persona con quien está hablando el usuario ciego, al analizar su expresión usando inteligencia artificial (AI). Un algoritmo de aprendizaje automático fuera de línea integrado en el teléfono identifica las principales características faciales del interlocutor, incluidas cejas, ojos, nariz y boca. Luego, puede determinar las posiciones en interrelación e identificar la emoción particular. La aplicación traduce las siete emociones humanas universales (peligro, miedo, disgusto, felicidad, tristeza, sorpresa y desprecio) a siete sonidos distintos. La emoción detectada se reproduce a través del micrófono del teléfono. Los sonidos correspondientes a cada emoción fueron creados por el compositor ciego Tomasz Bilecki. “Los sonidos que quería crear debían ser específicos para cada emoción, y no distraer a los usuarios de sus conversaciones”, dijo Bilecki. ... Texto completo:

Seis orangutanes

...y su viaje épico de vuelta a la libertad.

Después de años de rehabilitación, seis afortunados orangutanes finalmente están comenzando nuevas vidas después de ser devueltos a su hogar legítimo en el bosque pluvial de Borneo. Según International Animal Rescue (IAR), que los cuidó en su centro de rescate de orangutanes, este lanzamiento es especialmente épico porque hubo una madre en el grupo que fue la primera en ser liberada con un bebé, y es la primera vez que el bebé ha sido liberado con una madre adoptiva. Maili, quien fue rescatada de ser tenida como mascota, dio a luz durante su rehabilitación al bebé Osin. Lady había sido rescatada de una mina en 2010 y ha estado en rehabilitación desde entonces. Obi, un macho, había sido encontrado cerca de una plantación de aceite de palma donde se mantuvo como mascota en condiciones terribles antes de ser rescatado en 2014. Muria también fue mascota durante más de tres años antes de ser entregada a IAR en 2014. Según IAR, ella era independiente y rápidamente comenzó a mostrar sus comportamientos naturales, lo que la convirtió en la candidata ideal para cuidar a Zoya, una niña huérfana. Ahora, después de años de cuidados intensivos, este grupo finalmente ha regresado a su hogar en el bosque. ...
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Campus

Los 4 estilos de apego

La programación subconsciente, desarrollada a desde la juventud hasta la edad adulta, juega un papel muy importante en cómo sobrevivimos o prosperamos en el trabajo. Descubre cómo tu estilo de apego puede afectar tus relaciones de oficina.

1 Apego de ansiedad preocupada. El temor de molestar a los demás impulsa a las personas con un apego ansioso-preocupado. Este enfoque basado en el miedo conduce a comportamientos contraproducentes, por ejemplo, luchar con la compulsión de revisar el email incesantemente para asegurarse de que todo esté “bien”. Cómo saber si eres tú. Si operas desde este estilo, tendrás dos problemas principales de administración del tiempo. El primero: tu atención será secuestrada cuando experimentes una “amenaza” percibida. Sentirás un sesgo negativo (el email del cliente debe ser una queja; la falta de reconocimiento de mi jefa significa que ya está buscando mi reemplazo). Aunque estos pensamientos puedieran ser ciertos, no son probables. Pero tu cerebro ansioso salta a conclusiones negativas y se obsesiona con los problemas hasta que se resuelven. El segundo: una alergia severa a establecer límites. La sola idea de decir no, puede llegar a aterrorizarte. ...

2 Apego evitativo desdeñoso. Tales personas tienden a pensar que ellos son muy listos y todos los demás no. Lo más probable es que decidan lo que van a hacer y luego ignoren lo que otros quieren. Esto lleva al conflicto y a la desconfianza ... de otros que intentan controlarlos, lo que los hace sentirse más molestos, y más propensos a descartar comentarios externos. Cómo saber si eres tú. Para quienes te rodean, el mayor problema de administración del tiempo más probable es que no cumplas con los plazos y no realices el trabajo que ellos consideran más importante. Desde tu perspectiva, el mayor problema de gestión del tiempo sería trabajar hasta tarde. ...

3 Apego temeroso evitativo. “Atrapados” es la mejor palabra para describir a aquellos con este estilo. Tienen tanto temor como aquellos con ‘apego ansioso’ sin la confianza de que pueden hacer bien las cosas. Alguien con un apego ansioso abriría rápidamente un email potencialmente “amenazador” y respondería lo más rápido posible para evitar el peligro. En cambio, alguien con estilo ‘temeroso evitativo’ vería el email, se volvería loco y nunca lo abriría. ... Cómo saber si eres tú. Tiendes a pasar la mayor parte del tiempo en un estado de agobio porque le temes a todo y sientes muy poco poder para hacer algo con tus miedos (y mucho menos con el trabajo, que se está acumulando). ...

4 Apego seguro. Aquellos con estilo de apego seguro en el trabajo toman las tareas como vienen, hacen lo que pueden y abordan con facilidad los problemas que surgen. Trabajan duro y no temen decir que no cuando sienten que es necesario. Saben que son capaces y confían en que los demás les responderán bien.

Cómo saber si eres tú. En general te va mejor cuando se trata de administrar tu tiempo. Te sientes cómodo priorizando las tareas y pidiendo ayuda cuando la necesitas. También te sientes cómodo estableciendo límites saludables y rechazando cuando es necesario, y con frecuencia no te involucras en un comportamiento basado en el miedo. ... Texto completo, descubre qué puedes hacer:

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—Jim Butcher.

“El miedo es parte de la vida. Es un mecanismo de advertencia. Eso es todo. Te dice cuándo hay peligro alrededor. Su trabajo es ayudarte a sobrevivir. No paralizarte para que no puedas hacerlo”. —Jim Butcher. 1971–. Autor esta– dounidense conocido por su serie de fantasía Los archivos Dresden.

DIETER RAMS

10 principios del buen diseño

1. Es innovador.
2. Hace útil a un producto.
3. Es estético.
4. Hace comprensible
a un producto.
5. Es discreto, pasa desapercibido.
6. Es honesto.
7. Es duradero.
8. Es minucioso hasta
el último detalle.
9. Es amigable con el medio ambiente.
10. Es diseño con el menor diseño posible.
Texto completo:

https://hackernoon.com/dieter-rams-10-principles- of-good-design-e7790cc983e9


Licenciatura en Tecnología en Interconexión de Redes

ESCUELA DE CIENCIAS E INGENIERÍA

El programa de Licenciatura en Tecnología en Interconexión de Redes tiene como objetivo enseñar al estudiante que el mundo moderno es una red interconectada de la información que se ha diseñado y mantenido por individuos con habilidades en tecnología de red. Las redes permiten a las computadoras compartir información y procesar la información de forma rápida y eficiente. Un programa de grados relacionados con la tecnología de conexión en red le enseñará los conocimientos y habilidades necesarias para establecer, mantener, proteger y solucionar problemas de redes. Este programa está diseñado para preparar a los estudiantes para carreras en tecnología de la información. Más específicamente, los participantes del programa estudian el ámbito de la tecnología de conexión en red, que se ocupa de la interconexión de una serie de redes informáticas con el fin de compartir información. También exploran las preocupaciones éticas y legales relacionadas con el campo de la tecnología de la información. Tu programa de Licenciatura en Tecnología en Interconexión de Redes por aprendizaje en línea y a distancia en la universidad AIU será un programa hecho a la medida, diseñado exclusivamente para ti, por ti y tu asesor académico. Esta flexibilidad para lograr tus necesidades se encuentra rara vez en otros programas de aprendizaje a distancia. Nuestro programa no requiere que cada estudiante estudie las mismas materias y utilice los mismos libros y materiales de estudio que los demás alumnos. En vez de eso, nuestros Programas de Licenciatura en línea están diseñados sólo para ti. Están diseñados individualmente para cumplir tus necesidades y ayudarte a alcanzar tus metas profesionales y personales.

Important:

Podrás encontrar líneas abajo un ejemplo de los tópicos o áreas de estudio que puedes desarrollar y trabajar durante tu programa de estudios. Esto no significa de ninguna manera que dicho ejemplo implique ser una lista completa que estés obligado a llevar a cabo en AIU, sino que sea utilizada por ti como lo que es: un ejemplo o guía a tu servicio. Te recordamos que AIU no exige a sus alumnos seguir un plan de estudios estandarizado. ¿Quieres saber más acerca del diseño de plan de estudios en AIU? Visita:

Temas y áreas

Red de arquitectura
Seguridad de la red
Diseño de red
Administración de red
Telecomunicaciones
Comunicaciones de negocios y la creación de redes
Algoritmos y programación
Desarrollo de sistemas
Las redes de ordenadores y sistemas
Red de área local de conmutación
Control de Sistemas operativos
Implementación de sistemas
Introducción a las bases de datos relacionales sistemas de gestión
Sistemas operativos
Introducción a las redes
Análisis y desarrollo de sistemas
Ética de ordenador
Teoría del sistema de modelado

Proyecto de Investigación

Proyecto de Tesis
MBM300 Propuesta de Tesis
MBM302 Tesis de Licenciatura (5,000 palabras)

Publicación.

Cada graduado de Licenciatura debe publicar su Tesis en línea en el dominio público o a través de revistas y periódicos profesionales

Nosotros

Acreditación

Atlantic International University ofrece programas de educación a distancia en línea para adultos en los niveles de Licenciatura, Maestría, y Doctorado. Los programas están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. Todo ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero. Atlantic International University está acreditada por la agencia, Accreditation Service for International Schools, Colleges, and Universities (ASIC). La acreditación de ASIC cuenta con gran prestigio internacional y altos estándares de calidad en Colegios y Universidades. ASIC es miembro de CHEA International Quality Group (CIQG) en los Estados Unidos. De igual forma, ASIC es una agencia acreditadora aprobada por el Departamento Ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino Unido (Ministerial Department of the Home Office in the UK) y una de las agencias Internacionales de Acreditación enlistadas en el Directorio Internacional del “Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados Unidos”. La Universidad está basada en los Estados Unidos y ha sido establecida e incorporada debidamente como entidad en el año 1998.

Nuestros Principios Formativos están basados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Artículo 26. En AIU pensamos que la Educación Superior es un Derecho Humano. La Universidad ha implementado el cambio en el Paradigma del Modelo Educacional para sus programas académicos que han permitido acercarnos más los objetivos del Auto-Empoderamiento de nuestros alumnos, descentralizando el proceso de aprendizaje, personalizando la currícula abierta, implementando un modelo de aprendizaje sustentable, desarrollando los 11 Elementos esenciales del Desarrollo Humano a través de MyAIU, y la utilización de las casi-infinitas fuentes de información disponibles a través del uso de la Tecnología de la Información combinada con nuestra capacidad propia de encontrar soluciones de todos tipos de Temas Globales, Problemas Dinámicos y Tópicos Multidisciplinarios. Debido a estas diferencias importantes y a la Misión de la Universidad, solamente se podía seleccionar una agencia de acreditación de prestigio con la visión suficiente y la flexibilidad de adaptación para integrar los procesos requeridos alrededor del sistema empleado por AIU que ha probado ser exitoso e innovador. La gran mayoría de las agencias de acreditación siguen procesos obsoletos que incluyen requerimientos que están en conflicto directo con la Misión de la Universidad de ofrecer programas únicos, dinámicos, de alta calidad educativa y al alcance de su presupuesto. Nosotros pensamos que el adoptar procesos no-actualizados, implicarían un severo impacto negativo en las condiciones financieras de nuestros alumnos y limitarían grandemente las oportunidades de los estudiantes de obtener su grado académico y crecer en todos los aspectos. Por ello, al seleccionar a ASIC como nuestra agencia acreditadora, AIU garantiza que sus programas seguirán siendo únicos y no se transformarían para ser convertidos en una “copia” o “clon” de aquellos que son ofrecidos por más de 10,000 universidades tradicionales en todo el mundo. Debido a que ASIC es una agencia acreditadora internacional no basada en los Estados Unidos, estamos obligados por el estatuto HRS446E en incluir la frase siguiente: ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY NO ESTÁ ACREDITADA POR NINGUNA AGENCIA ACREDITADORA RECONOCIDA POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE LOS ESTADOS UNIDOS. Nota: En los Estados Unidos e internacionalmente muchas de las agencias encargadas de otorgar licencias para el ejercicio de una profesión, exigen diplomas de instituciones acreditadas. En algunos casos, universidades acreditadas podrán no aceptar cursos y diplomas obtenidos en instituciones no acreditadas, y algunos empleadores podrán requerir un diploma acreditado para otorgar empleo. En el caso de que algún alumno desee llevar acabo trámites diversos en el Ministerio o Secretaría de Educación de su país con relación a su Título Universitario de AIU, se aclara que dichos trámites son totalmente individuales y que AIU no tiene responsabilidad alguna en ello. AIU es absolutamente respetuoso de las regulaciones propias de cada país por lo que no incide ante tales autoridades. AIU recomienda al prospecto estudiante que verifique con todo detalle ante las autoridades con las que desee llevar a cabo los trámites mencionados para mayor claridad al respecto.

Los estudiantes de AIU se encuentran en más de 180 países y se encuentran participando activamente en sus comunidades como parte de su programa académico en AIU. Ellos han dedicado miles de horas de Servicio voluntario por diversas causas e iniciativas. Los programas académicos que ofrece AIU siguen los estándares comúnmente usados por Colegios y Universidades en los Estados Unidos con relación a lo siguiente: Estructura del Programa Académico, Grado otorgado, Certificación de Notas de estudio, y otros documentos de graduación. Los documentos de graduación de AIU pueden contar con el Apostille y autenticación de la Secretaría de Estado en USA para efectos de facilitar su uso internacional.

La diferencia AIU

Se sabe que el acto de aprender es endógeno (desde adentro), más que exógeno. Esto sirve como base para el “aprendizaje a distancia” de todos los programas de titulación ofrecidos por la Universidad.

La combinación de los principios base del “auto-aprendizaje” (con guía), desarrollo conjunto de un programa de estudios único para cada estudiante y flexibilidad de tiempo y espacio de estudio, provee el ambiente ideal de aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales.

AIU es una institución de aprendizaje con base en la experiencia y educación no-tradicional a distancia. No hay aulas y no se requiere asistencia.

Misión y Visión

MISIÓN:

To be a higher learning institution Ser una Institución de aprendizaje superior comprometida con la generación de alternativas de desarrollo cultural que sean sustentables para dar lugar a una administración más eficiente del mundo y el medio ambiente; ejerciendo los derechos humanos y comunitarios a través de la diversidad con la meta última de lograr la satisfacción y la evolución mundiales.

VISIÓN:

El fortalecimiento del individuo para lograr la convergencia del mundo a través de un diseño educativo sustentable basado en la Andragogía y la Omniología.

Estructura organizativa

Dr. Franklin Valcin
Presidente/Decano Académico

Ricardo González
Vicepresidente Ejecutivo
Ofelia Hernandez
Directora de AIU
Clara Margalef
Dir. de Proy. Especiales de AIU
Juan Pablo Moreno
Director de Operaciones
Paul Applebaum
Director de Tecnología
Nadeem Awan
Jefe de Programación
Dr. Jack Rosenzweig
Decano Educativo
Paula Vieria
Gerente de Admisiones
Dr. Edward Lambert
Coordinador Académico
Dr. Ariadna Romero
Coordinadora Académica
Maricela Esparza
Coordinadora Administrativa
Jaime Rotlewicz
Coordinador de Admisiones
Carlos Aponte
Coordinador de Telecom.
Rosie Perez
Coordinadora de Finanzas
Nadia Gabaldon
Superv. de Serv. Estudiantiles
Dr. José Mercado
Presidente Ejecutivo

Linda Collazo
Coord. de Serv. Estudiantiles
Kingsley Zelee
Coordinador de Tecnología
Felipe Gomez
Director de Diseño
Giovanni Castillo
Asistente de Operaciones
Liliana Peñaranda
Coordinadora de Logística
Amalia Aldrett
Coordinadora de Admisiones
Alba Ochoa
Coordinadora de Admisiones
Sandra Garcia
Coordinadora de Admisiones
Veronica Amuz
Coordinadora de Admisiones
Junko Shimizu
Coordinadora de Admisiones
Roberto Aldrett
Coordinador de Comunicación
Nazma Sultana
Asistente de Programación
Jhanzaib Awan
Asistente de Programación
Chris Benjamin
Alojamiento del Servidor
Dr. Ricardo González
Rector

Vivian Calderon
Registrar Office
Daritza Ysla
Coord. de Contabilidad
Patricia C. Domenech
Recursos Humanos
Irina Ivashuk
Asistente Administrativa
Kimberly Diaz
Tutora Académica
Renata Da Silva
Tutora Académica
Lourdes Puentes
Tutora Académica
Rina Lehnhoff
Tutora Académica
Renato Cifuentes
Tutora Académica
Arturo Vejar
Tutora Académica
Arhely Espinoza
Tutora Académica
Luisa Villar
Tutora Académica
Cyndy Dominguez
Tutora Académica
Paulina Garcia
Asistente Académica

Escuela de Negocios y Economía

La Escuela de Negocios y Economía permite a profesionales aspirantes y en práctica, gerentes y empresarios de los sectores público y privado completar un programa de titulación a distancia del más alto nivel académico a su propio ritmo. La meta última es capacitar y ayudar a los estudiantes para que aprovechen la gran cantidad de recursos existentes en el ambiente mundial con el objeto de eliminar la pobreza. Los programas de titulación están diseñados para aquellos estudiantes con experiencia profesional en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas.

Áreas de estudio:

Contabilidad, Publicidad, Banca, Administración de empresas ,Comunicaciones, Comercio en línea, Finanzas, Asuntos extranjeros, Economía doméstica, Recursos humanos, Negocios internacionales, Finanzas internacionales, Inversión, Globalización, Mercadotecnia, Administración, Macroeconomía, Microeconomía, Administración pública, Desarrollo sustentable, Relaciones públicas, Telecomunicaciones, Turismo, Comercio.

Escuela de Humanidades y Estudios Sociales

La Escuela de Humanidades y Estudios Sociales está comprometida en construir una sociedad basada en la justicia social y económica y en incrementar el bienestar humano. Los principios fundamentales se basan en el derecho básico a la educación que estipula la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Inculcamos en nuestros estudiantes un sentimiento de confianza en su habilidad para acceder a las oportunidades disponibles a través de los canales de información, la Red, organizaciones privadas y públicas, no lucrativas y no gubernamentales en una comunidad global en constante expansión. Los programas de titulación se dirigen a aquellos cuya vida profesional se ha relacionado con el comportamiento social y humano, con las artes o con estudios culturales.

Áreas de estudio:

Psicología, Relaciones Internacionales, Sociología, Ciencias Políticas, Arquitectura, Estudios Legales, Estudos Holisticos, Literatura, Historia del Arte, Educación, Arte y Bellas Artes, Historia, Inglés, Teología, Filosofía, Música, Estudios Africanos, del Medio Oriente, Asiáticos, Europeos, Islámicos, Religión.

Escuela de Ciencias e Ingeniería

La Escuela de Ciencias e Ingeniería busca proveer programas académicos dinámicos, integrados y desafiantes para quienes tienen experiencia en investigación industrial, producción científica, ingeniería y en las ciencias en general.

Nuestro sistema de investigación y educación nos mantendrá a tono con el avance científico del siglo XXI de una manera responsable tanto ecológica como ambientalmente para permitir la permanencia de la población humana. Promovemos entre nuestros estudiantes el comportamiento ético, la apreciación de la diversidad, la comprensión de la investigación científica, el conocimiento del diseño innovador, la apreciación crítica de la importancia de la tecnología y el cambio tecnológico para el avance de la humanidad.

Áreas de estudio:

Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Química, Ingeniería Civil, Ingeniería Eléctrica, Química, Física, Ingeniería Computacional, Comunicaciones, Matemáticas, Biología, Geografía, Informática, Telecomunicaciones, Nutrición, Agronomía, Computación, Ciencia del Deporte, Energías Renovables, Geología, Planeación Urbana.

Recursos de la Biblioteca en línea

Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de 9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13 millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.

Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artísticas en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. Generalmente tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta.

Educación en el siglo XXI

AIU lucha por recuperar el significado del concepto de educación, cuya raiz viene del latín educare que significa “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría de las universidades del siglo XXI con su enfoque de “excavar y apilar” información en las cabezas de los estudiantes más que enseñarlos a pensar. Para AIU, la generación de “clones” que las universidades tradicionales están distribuyendo por todo el mundo real, es una de las principales razones de las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes entrenados en esas instituciones educativas nunca sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que todo está bien y están orgullosos de todo.

En un mundo donde el conocimiento y la mayor parte de la información caducan como la leche, debemos reinventar la universidad como un todo en el que cada estudiante, como el actor principal, es ÚNICO dentro de un entorno interconectado. La universidad de este siglo debe generar nuevos pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su separación tanto de la burocracia administrativa como del profesorado que existe ahí también. AIU piensa que una universidad debe estar cada vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe concentrarse en su meta última, que es el estudiante, y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una práctica diaria de cambios de paradigma, junto con el Internet y la investigación, los cuales son actualmente accesibles sólo a u Toda la familia AIU debe ver a la universidad como el escenario que valora la diversidad y el talento de una manera que entrena a la humanidad no sólo para el presente, pero más que todo, para un futuro que clama todos los días por profesionales que se dan fuerza a sí mismos en áreas académicas y profesionales con alta demanda en nuestra sociedad moderna. No debemos olvidar que, en AIU, los estudiantes son responsables de descubrir sus propios talentos y potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera que el producto completo se abra como una flor que florece cada año más abiertamente.

La postura de AIU está en contra de la idea del campus como un escape a la presión diaria, ya que creemos que la realidad es el mejor revelador de potencial; uno verdaderamente aprende a través del pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nuevas soluciones, y finalmente al renacimiento del ser humano completamente integrado en un entorno mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actualizado más desde adentro que desde cualquier punto externo, eso significa, que influir en vez de pedir, ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a estructuras tecnológicas. En breve, las características de los estudiantes y exalumnos de AIU siguen siendo independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es acerca del valor de las personas, basado no en lo que saben, sino en lo que hacen con lo que saben.

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El servicio de AIU

AIU ofrece a los adultos de todo el mundo oportunidades de educación en EUA, de manera que ellos mismos puedan usar su propio potencial para dirigir su desarrollo global cultural. El eje fundamental de tal filosofía depende de la información y el conocimiento auto-actualizado, que no da lugar a lo obsoleto, y que está incrustada en un sistema de aprendizaje a distancia basado en la ANDRAGOGÍA y la OMNIOLOGÍA.

La meta final de este paradigma es facultar a los estudiantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de recursos del entorno mundial, para así poder eliminar la continuidad actual de pobreza y limitaciones. Esto se convertirá en una cruda realidad, con respecto a, y para la práctica de los derechos humanos y comunitarios, a través de experiencias, investigaciones, trabajo de campo y/o exámenes. Todo esto se desarrolla en un marco que fomenta la diversidad y con una extensa red en todo el mundo de colegas y asociaciones en diferentes áreas académicas, de manera que los estudiantes puedan alcanzar juntos la satisfacción y el progreso de la humanidad en paz y armonía.

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